Ученики на Учителя.com


Педагогический проект «Доброе семя – добрый всход»

ТАЙМЫРСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДУДИНСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД «БЕЛОСНЕЖКА»
Педагогический проект
«Доброе семя – добрый всход»
Ажымалиева Ж.К. – воспитатель
Первой квалификационной категории
г. Дудинка 2009г.
«Если каждый день совершать одно и тоже действие –
Мир изменится….»
Обоснование актуальности
Основные проблемы современного нравственного воспитания ребенка
заключается: в разладе между внутренним состоянием ребенка и
общепринятыми нормами поведения; отсутствие навыков рефлексивных
действий; отсутствии развитого чувства переживания. Практически любая
деятельность имеет нравственную окраску. Нравственное воспитание нельзя
обособить какой-то специальный воспитательный процесс. Оно протекает в
процессе всей многогранной деятельности и отношениях детей.
Нравственное воспитание предполагается осуществлять в самых разных
условиях: бытовой и повседневной, в игре и на специально организованных
занятиях. Воспитание и развитие - способы передачи этических норм
старшего поколения младшему. На развитие ребенка представлений о морали
оказывает влияние семья, детский сад, окружающая действительность. Но в,
то, же время представления детей формируются на основе разнообразных и
зачастую противоречивых влияний детского сада, семьи, улицы. То, что
разрешается в семье, не всегда приемлемо в детском саду. Противоречия
вызывают у ребенка раздражение, неудовлетворенность, а иногда рождают
хитрость, приспособленчество. В результате у ребенка не может сложиться
четкого представления о том, как поступать в каждом конкретном случае.
Задачи этического воспитания детей могут эффективно решаться в тесной
взаимосвязанной работе детского сада с семьей. И благодаря единству
требований воспитателя и родителей. Только систематическая, согласованная
и целенаправленная работа по развитию этических представлений дает
хорошие результаты.
Цель: Оптимизация усвоения этических понятий процессом мотивационной
направленности личности.
Задачи:
Развивать нравственную сферу на основе усвоения этических понятий.
Совершенствовать представления об этических понятиях и критериях
оценок нравственных явлениях, способствуя единству сознания,
поведения, отношений, чувств и переживаний.
Стимулировать активность знаниями о моральных нормах,
традиционно действующих в современном обществе, способствуя
снижению психоэмоционального напряжения.
Ожидаемый результат:
знание и понимание детьми базисных этических понятий,
нравственных норм, качеств личности, эталонов и правил
нравственного поведения и взаимоотношений, представление об
ответственности за свои действия и поступка;
адекватное восприятие действительности;
отношение к взрослым и сверстникам, основанное на гуманности,
доброжелательности, отзывчивости, чуткости, терпимости,
вежливости, уважении;
способность выполнять нравственные нормы;
умение противостоять искушению нарушить эти нормы;
способствовать адекватно решать моральные дилеммы и осуществлять
моральный выбор.
Вид групповой традиции: системный, долгосрочный, семейный.
Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники и семьи
воспитанников, сотрудники детского сада.
Срок реализации: в течение 3-х лет.
Содержание работы
1. Коррекционная направленность: коррекция негативных форм
поведения.
2. Развивающая направленность: стимулирование активности детей в
освоении этических категорий, нравственных эталонов, ценностей,
норм, правил и нравственного опыта; развитие умения
руководствоваться полученной суммой нравственных норм в
повседневной жизни.
3. Профилактическая направленность: вооружение дошкольников
осознанными знаниями и представлениями о моральных нормах,
способствование снижению психоэмоционального напряжения и
укрепления здоровья детей; формирование адекватно проявлять
эмоциональное состояние в коммуникативной сфере.
Технология реализации
Оптимальное сочетание специфических видов детской деятельности.
План работы воспитателей по подготовке проекта
«Доброе семя – добрый всход»
1. На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.
2. Разработка плана движений к цели.
3. Составление плана – схемы осуществления проекта «К обществу через
ритуал».
4. Составление плана работы с родителями по реализации проекта.
5. Сбор, накопление материала.
6. Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
7. Презентация проекта в форме развлекательной программы «Сладкий
вечер».
8. Подведение итогов.
План работы с родителями по реализации проекта
«Доброе семя – добрый всход»
1. Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в реализации
проекта Доброе семя – добрый всход«».
2. Провести анкетирование родителей.
3. Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации
проекта.
4. Организовать консультации: «Тайна любви к себе», «Хорошие манеры».
5. Оказание помощи детям в выполнении домашних заданий.
6. Оформить мини- библиотеку для родителей.
7. Привлечь родителей к организации и проведению групповых
развлечений «Путешествие в тундру», «Новоселье. Ура!», «Здравствуй
Новый год!», «Наши защитники», «За милых дам!».
8. Организация Дней открытых дверей «Приходите – посмотрите!», «Это
мы знаем и умеем!».
План – схема осуществления проекта
«Доброе семя – добрый всход»
Форма
Организации
Содержание
Игра
Игры с ритуальными предметами: мяч, веревочка, листочки-
капельки, «зеркальный кубик», резиночка, клубочки,
волчки, свеча.
ежедневный
ритуал
Утро: 4 строчки наизусть, добрая мысль миру.
Тропа здоровья.
Игра «Скажи доброе слово соседу».
планы на день.
Занятия.
Прогулка.
«Ни дня без книжки».
«Развивающие игры».
«Ритмы и расслабления», игра «Эхо».
традиции
Ежедневные традиции:
- лично встретить родителей и каждого ребенка;
выразить радость по поводу того, что они пришли.
Сказать ребенку, что его прихода с нетерпением ждут
другие дети;
традиция регулярных подарков всем детям в
виде различных привлекательных для них
предметов (ленточки, картинки, открытки, значки);
традиция, при которой в конце дня дети мысленно
возвращаются к прожитому дню и вместе со мной
подводят итог, отмечая то, как положительно
отличился каждый из них;
уважение к личной собственности каждого ребенка.
Еженедельные традиции:
по понедельникам «Утро радостных встреч» - выражать
радость при встречи с каждым ребенком с помощью
различных средств (улыбки, теплого взгляда,
шутливого приветствия и т.п.).
по средам «Сладкий вечер» - общение в виде
праздничного еженедельного чаепития.
по пятницам «Вечер успешности», традиция при
которой во вторую половину дня мы устраиваем
«маленький концерт» - дети по желанию читают стихи,
поют песни, изображают пантомимикой животных;
устраиваем выставки самостоятельных художественных
работ.
Ежемесячные традиции:
совместное оборудование групповой комнаты,
размещение игрушек,
создание уюта;
чаепитие после утренников; праздники «Новоселье»,
«День рождение», «Проводы в отпуск».
Игровые
ситуации
Игровые, проблемные ситуации, направленные на
нравственное развитие детей.
Серия ситуативных игр- историй с элементами
театрализации «Будем крепко мы дружить» -
формирование навыков успешного социального
взаимодействия.
Приобщение к
детской
субкультуре
Презентация жизнедеятельности группы –
способствует развитию социальной уверенности и
накоплению опыта.
Персональные выставки - трансляция собственного
внутреннего мира и осознание значимости своей
личности.
Детский фольклор. Воспитательная функция –
воспитание в сверстниках отрицательного отношения
к жадности, ябедничеству. Регулятивная функция –
соблюдение норм и правил поведения в отношениях
со сверстниками; тренирует в ребенке эмоциональную
устойчивость и самообладание.
Совместные детско-родительские мероприятия –
создают условия для гуманизации межличностных
отношений.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: