Презентация "Становление методики развития речи (кроссворд)"

Департамент профессионального образования Томской области ОГБОУ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Становление методики развития речи (кроссворд) 2015 Детский писатель ,на произведениях которого осуществлялась основная идея 1918-1940гг. (6 букв)

М

А

Р

Ш

А

К

Женщина, научная и практическая деятельность которой развивалась в период с 1918 по 1940 гг. (7 букв)

А

В

Е

Е

Х

И

Т

Разработала методику использования художественного слова в развитии речи.(7 букв)

Л

Е

Р

Ф

Н

А

И

Проводила исследования под руководством психолога Рубенштейна. (7 букв)

Л

У

Е

А

Н

И

Ш

Под влиянием исследований этого педагога было усилено внимание к грамматике. (7 букв)

В

Е

Д

З

О

В

Г

Изучала вопрос восприятия детьми юмора. (9 букв)

Ж

Я

А

К

С

В

О

К

У

В своей работе подчеркивала особую роль сенсорного воспитания для освоения лексики. (12 букв)

О

К

И

Щ

Н

Е

Б

Е

Р

Г

А

В

Отмечала устное народное творчество как ведущее средство развития речи. (5 букв)

А

В

О

С

У

Разработала новое содержание программы развития словаря дошкольников. (8 букв)

А

В

О

Н

И

Г

О

Л

Педагогу принадлежит классификация проблем исследования. (5 букв)

Н

И

Х

О

С

Швейцарский педагог-практик, разработал общие основы и частные методики начального обучения.  (10 букв)

И

Ц

Ц

О

Л

А

Т

С

Е

П

Создатель «Азбуки» в четырех книгах(1872) (7 букв)

Й

О

Т

С

Л

О

Т

Издала свой главный труд по дошкольной педагогике «Умственное развитие детей от первого проявления сознания до восьмилетнего возраста; книга для воспитателей» (10 букв)

А

В

О

З

О

В

О

Д

О

В

Считал , что наряду с работой над правильным звукопроизношением важно работать над всеми элементами звуковой стороны . (8 букв)

В

О

К

А

С

К

А

М

Автор программы «Предшкольная пора» (11 букв)

А

В

О

Д

А

Р

Г

О

Н

И

В