Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Воспитывать любя"

Муниципальное бюджетное
1
общеобразовательное учреждение
2
средняя общеобразовательная школа № 18
3
муниципального образования
4
Тимашевский район
5
6
7
8
Родительское собрание
9
Тема: « Воспитывать любя»
10
11
12
«Воспитание не сумма мероприятий и приёмов,
13
а мудрое общение взрослого с живой душой ребёнка»
14
В. Сухомлинский
15
16
Учитель начальных классов Логвина Марина Васильевна
17
г. Тимашевск
18
2013-2014 уч.г.
19
20
21
Цель: помочь родителям проанализировать своё родительское поведение,
1
заострить внимание на положительных моментах воспитания ребёнка, формах
2
проявления любви к ребёнку.
3
Задачи: повысить родительскую компетентность в вопросах
4
воспитания, выявить особенности взаимоотношений между детьми и
5
родителями, способствовать гармонизации детско-родительских
6
отношений, довести до сознания родителей необходимость
7
проявления своей безусловной родительской любви.
8
Подготовительная работа: анкетирование детей и родителей по
9
проблеме собрания (см. приложение), подготовка памяток для
10
родителей, изготовление конвертов с надписью «Говорят дети»,
11
презентация «Пять путей к сердцу ребёнка», написание сочинений,
12
сказок к классному часу «Откровенный разговор».
13
Оборудование и материалы: мультипроектор для демонстрации
14
презентации, экран, плакат «Во всём нужно знать меру», конверты
15
«Говорят дети» (высказывания детей), памятки для родителей.
16
Форма проведения: дискуссионный клуб
17
Ход собрания
18
1.Просмотр музыкального ролика
19
2.Вступительное слово учителя.
20
Уважаемые папы и мамы !
21
Тема нашего собрания важна и актуальна. Каждому из нас хочется,
22
чтобы наши дети выросли здоровыми и счастливыми, чтобы они
23
умели радоваться солнцу и каждому прожитому дню, чтобы они были
24
уверены в своих силах и умели бороться с трудностями, стойко
25
переносили удары судьбы, сохраняли душевное спокойствие в самых
26
непредвиденных ситуациях.
27
3.Проблема для обсуждения: Любовь, доброта, смех, дисциплина.
1
Какое слово в этом ряду лишнее ? Подумали ?
2
Ответ: здесь нет лишнего слова. Вопреки распространённому
3
мнению, значение слова «дисциплина» -неотрицательное.
4
»Дисциплина» происходит от греческого «обучение». Обучая ребёнка,
5
мы ведём его из детства во взрослость. Путь этот труден и долог. Цель
6
дисциплины- помочь ребёнку достичь того уровня зрелости, который
7
позволит ему стать полноценным членом общества, самостоятельным
8
и ответственным. Согласитесь, это же замечательная цель!
9
Развивая ум ребёнка, тренируя его характер, чтобы он сам
10
впоследствии мог контролировать свои действия, мы должны
11
использовать все доступные средства: учить его на собственном
12
примере, демонстрировать различные модели поведения, давать
13
словесные указания и наставления, почаще использовать просьбы,
14
беседовать о том, как правильно вести себя, поправлять его, когда он
15
поступает плохо…Как видите, средств очень много. Чтобы достичь
16
желаемого воспитательного эффекта, родители должны регулярно
17
утверждать ребёнка в уверенности, что его любят. Любовь - самый
18
надёжный фундамент спокойного детства. Если это понимают
19
взрослые, ребёнок вырастает щедрым, сердечным человеком.
20
4.Анализ анкетирования.
21
5. Анализ творческих работ детей (сочинения, сказки)
22
6. Обсуждение сказки «Тучкоград» ( автор Тимощенко Анна)
23
В одной стране жила-была семья. Папа-дождь был очень хмурый,
24
мама-дождиха- скучная, а дети не хотели ни во что играть.
25
Однажды сынок-дождёнок заболел от того, что в этой сказочной
26
стране было очень холодно и сыро. Родители не знали что делать
27
.Сынку очень хотелось увидеть солнышко. Ветер узнал о желании
28
сынка- дождёнка, пожалел малыша и захотел ему помочь. Ветер запел
1
песню и разогнал тучки.
2
Вышло солнышко, стали высыхать лужи и запахло цветами. Сынок-
3
дождёнок начал веселиться, бегать и прыгать. Он выздоровел !
4
С тех пор эта сказочная страна стала очень светлая и тёплая.
5
Вывод: Родительская любовь для ребёнка как солнышко. Благодаря
6
этой любви ребёнок расцветает как цветок и радует мир своей
7
красотой. Малыш, лишённый любви, напоминает слабенький росток в
8
пустыне, он молит о воде и не получает её. Когда ребёнок уверен в
9
любви окружающих, он становится послушней, любознательней.
10
Именно из этой уверенности, что тебя любят, малыш черпает силы,
11
чтобы противостоять трудностям, с которыми сталкивается.
12
Чтобы ребёнок почувствовал вашу любовь, вы должны не только
13
найти этот особенный путь к его сердцу, но и научиться проявлять
14
свою любовь исходя из этого. Дети по-разному чувствуют любовь.
15
Существуют пять основных способов, которыми дети (и вообще
16
люди) выражают любовь. Вот они: прикосновение, слова поощрения,
17
время, подарки и помощь. Итак, мы отправляемся исследовать пять
18
путей к сердцу ребёнка, «пять языков любви» и в этом нам помогут
19
наши дети.
20
8.Просмотр презентации «Пять путей к сердцу ребёнка»
21
Работа в группах (обсуждение каждого слайда). Родители занимают
22
места за столиками по 5-6 человек, выбрав место по желанию.
23
Слайд 1.
24
Недавние исследования подтверждают: младенцы, которых часто
25
берут на руки, обнимают ,целуют, физически и эмоционально
26
развиваются быстрее, чем те ,кто подолгу остаётся один. Давайте
27
ознакомимся, что по этому поводу говорят дети .(Работа с
28
конвертами « Говорят дети»).
29
Не нужно много времени, чтобы пригладить ребёнку волосы,
1
похлопать его по плечу. Каждый день в школе его ждёт что-то новое,
2
и не всегда это приятные события. Случаются конфликты с учителем,
3
с одноклассниками. Поэтому дом должен стать местом, где он может
4
отдохнуть, где царит любовь.
5
Для обсуждения в группе:
6
Пусть сами родители поделятся своими детскими воспоминаниями о
7
«языке прикосновений».
8
Работа с плакатом « Во всём нужно знать меру»( обмен мнениями)
9
Слайд 2.
10
Рассказать о любви можно при помощи слов. Похвала, благодарность,
11
ласковая поддержка выражают любовь и заботу. Такие слова
12
прольются на душу ребёнка тёплым весенним дождём. Они дадут ему
13
уверенность в себе, помогут почувствовать собственную значимость.
14
Польза от них огромна, всю жизнь ребёнок будет хранить в душе ваши
15
ласковые слова.
16
Быть резким и грубым с ребёнком недопустимо. Он теряет веру в себя.
17
Соломон не преувеличивал, сказав: »Смерть и жизнь- во власти
18
языка…».
19
Работа с конвертами.
20
Для обсуждения в группе:
21
Наш величайший враг-гнев. Обсудите конструктивные способы
22
установить дисциплину без негативных разрушительных эффектов
23
гнева. Пусть члены группы поделятся друг с другом способами,
24
которыми они справляются с гневом. Что вы можете почерпнуть из их
25
опыта?
26
Плакат « Во всём нужно знать меру».
27
Слайд 3.
1
Проводить время вместе - значит отдать ребёнку всё внимание
2
целиком. Вы не сторонний наблюдатель, вы должны деятельно
3
участвовать в воспитании детей. Это потребует от вас внимания. Не
4
жалейте сил и времени, вы вкладываете их в будущее- в детей, в свою
5
семью.
6
Конверты «Говорят дети»
7
Обсуждения в группах.
8
Самое лучшее время для родителей, когда они рядом с детьми.
9
Поделитесь самыми приятными воспоминаниями о вашем общении,
10
обучении и других радостях. Подумайте о будущем, ведь дети рано
11
или поздно уйдут от вас. Спланируйте хотя бы одно крупное
12
совместное мероприятие в будущем году.
13
Пусть каждый член группы поделится своим опытом
14
времяпрепровождения с детьми. Вы можете вспомнить, как проводили
15
время с родителями. Что можно извлечь из этого опыта?
16
Плакат «Во всём нужно знать меру»
17
Слайд 4.
18
Подарки -явление универсальное. Их принято дарить у многих
19
народов, и повсюду считается, что они выражают любовь. Нашему
20
слову «подарок» соответствует греческое , что означает
21
«незаслуженная милость». Как верно это передаёт суть подарка! Ведь
22
если его надо заслужить -это уже не подарок, это плата за оказанную
23
услугу. Настоящий подарок даётся ни за что, просто так. Даритель
24
хочет доставить радость другому человеку, выразить ему свою любовь
25
и расположение.
26
Конверты.
27
Обсуждения в группе.
28
Все мы любим подарки. Причины могут быть самыми разными:
1
польза, которую можно извлечь из подарка, внимание и забота. Если у
2
вас подарки, которые вы храните много лет? Почему? Попробуем
3
вместе определить, когда подарок приносит пользу, а когда- вред.
4
Посмотрите на игры и игрушки, которые вы покупаете своему
5
ребёнку. Определите, в какую из следующих категорий попадает
6
большинство из них:
7
*игрушки, которые служат позитивной цели, помогают ребёнку
8
сопротивляться дурному влиянию сверстников и общества,
9
*игрушки-однодневки, которые ничего не дают ребёнку и быстро
10
надоедают,
11
*игрушки, которые вы сами сделали.
12
Плакат «Во всём нужно знать меру»
13
Слайд 5.
14
Помогая ребёнку, вы воспитываете в нём ответственность и
15
трудолюбие, ведь помощь-это выражение любви. Когда мы говорим с
16
ребёнком на этом языке, когда мы делаем для него то ,чего он сам
17
делать ещё не умеет, мы не только преподаём ему необходимые
18
навыки, мы подаём пример служения. А значит, когда он вырастет, он
19
всегда будет готов помочь другому.
20
Конверты «Говорят дети»
21
Обсуждения в группе.
22
Мы, родители, постоянно помогаем нашим детям. Как вам кажется, вы
23
учитываете возраст ребёнка, когда помогаете ему? Перечислите всё,
24
что вы для него делаете. Подумайте, может, ребёнку пошло бы на
25
пользу, если бы он некоторые задания выполнял сам? В зависимости
26
от того, сколько лет вашему ребёнку, выделите специальное время,
27
чтобы учить его выполнять домашние дела. Пусть это тоже станет
1
одним из выражений любви на языке помощи.
2
Плакат «Во всём нужно знать меру»
3
9.Подведение итогов.
4
Ис.41:10,пс.126:3
5
В Ветхом Завете псалмопевец называет детей «наследием от
6
Господа», «наградой». Дети - это самый дорогой подарок, который мы
7
можем получить. Если они так много означают для Господа, для нас
8
родителей, они должны означать всё.
9
«Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать
10
детей, не воспитывая себя» .
11
А.Н. Толстой
12
Составьте список требований к себе. Пусть вас не смущает слово
13
«требования». Эти требования помогут вам осознать свой авторитет и
14
обязанности. Начните с нескольких пунктов и постепенно добавляйте
15
всё, что покажется вам необходимым. Озаглавьте его «Требования,
16
которые я предъявляю к себе»:
17
1.Наполнять сердце ребёнка уверенностью в том, что вы его любите.
18
Всегда спрашивать себя: »Что ему нужно?»- и потом пытаться найти
19
разумный ответ.
20
2.Контролировать поведение ребёнка, используя для этого способы,
21
которые покажутся вам наилучшими.
22
3.Научиться справляться со своим гневом, никогда не срывать его на
23
ребёнке. Быть доброжелательным, но твёрдым.
24
4.Научить ребёнка владеть своими чувствами и гневом.
25
Однако список будет неполным, если вы ничего не добавите в него от
26
себя. Не бойтесь и наслаждайтесь добрыми отношениями с детьми.
27
Родителям вручаются памятки.
1
2
Приложение
3
Материал в конверты с надписью «Говорят дети».
4
Путь № 1: прикосновение
5
«Я знаю, что мама меня любит, потому, что она всегда целует и обнимает меня».
6
«Родители любят меня. Они всегда ласковы со мной. Утром, когда я ухожу на
7
занятия, мама целует меня на прощание. Отец любит играть со мной».
8
Путь № 2: слова поощрения
9
«Мама всегда хвалила мои волосы. Ей нравилось, что они такие рыжие. Каждое
10
утро она причёсывает меня и любуется. Я не обращаю внимания на тех , кто
11
меня дразнит» рыжеволосой». Я горжусь своими волосами. Благодаря маме я
12
знаю: рыжие волосы-это красиво».
13
«Я знаю, что родители меня любят. Они так поддерживают меня. Рука старалась
14
медленно, делать уроки было очень трудно, а мама с папой всегда старались
15
меня подбодрить. Если рука болела, они говорили, чтобы я отдохнула. Они
16
повторяли, какая я мужественная, как они гордятся мной. Они были уверены,
17
что я справлюсь».
18
Путь №3: время
19
«Мама и папа очень меня любят. Мы часто куда-нибудь ходим всей семьёй. На
20
прошлой неделе папа взял меня на рыбалку. Удить рыбу не очень интересно, но
21
я люблю ездить с папой. С мамой мы ходили в зоопарк, мне больше всего
22
понравились обезьяны. Одна в руке держала банан. Такая смешная».
23
«Мама любит меня. Она часто приходит ко мне на тренировки, посмотреть как я
24
играю, потом мы заходим в кафе».
25
«Папа меня любит. Я знаю это, потому что он всегда со мной. Он водит меня на
26
футбол. Мы не пропускаем ни одного матча.»
27
«Почему я уверен, что родители любят меня? Наверное, потому, что они всегда
28
готовы меня выслушать. С ними можно обо всём поговорить. Они поймут и
29
помогут советом. Я всегда могу положиться на них. Когда я уезжаю к бабушке, я
1
очень скучаю по ним».
2
Путь № 4: подарки
3
« Мои родители меня очень любят. Разве они дарили бы мне столько подарков,
4
если бы не любили меня ? »
5
«Родители заботятся, чтобы у меня всё было. Мне кажется, это и есть любовь».
6
Путь № 5: помощь
7
« Я знаю, что мама любит меня. Она помогает мне делать уроки. Когда надо
8
идти к врачу, она всегда отпрашивается с работы. А если я болею, она готовит
9
мой любимый суп».
10
«Я знаю, что родители любят меня, потому что они столько всего для меня
11
делают. Недавно у нас в школе ставили спектакль, и мама сама сшила костюмы
12
для меня и для двух моих подруг. Она всё умеет, я так ею горжусь. Папа каждый
13
вечер занимается со мной, объясняет, как решать задачи».
14
«Мама помогает мне заправлять постель, гладит мои платья, потому что она
15
очень любит меня. Вечером она делает со мной уроки, рисует».
16
17
18
19
20
21
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: