Работа с текстом при подготовке к олимпиаде по основам православной культуры
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района
Белгородской области»
«Работа с текстом при подготовке к олимпиаде по основам православной
культуры»
Ходеева С.В.,
учитель начальных классов и православной культуры
Проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры в
общероссийском масштабе было предложено в декабре 2007 года на Всероссийской научной
конференции «Государственные образовательные стандарты в контексте формирования
нравственных и духовных ценностей обучающихся».
В октябре 2008 года Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II поручил
Православному Свято-Тихоновскому гуманитарному университету организацию и
проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры. Конкурсы,
проводимые Православным Свято-Тихоновским гуманитарным университетом, способствуют
всеобщему просвещению, взаимопониманию, дружбе, честности, ибо Свет Христов
просвещает всех!
С 2009 учебного года проводится олимпиада школьников по Основам православной
культуры при поддержке Министерства образования и науки РФ, Российского Союза
ректоров, Российского совета олимпиад школьников, Отдела религиозного образования и
катехизации РПЦ. Программа нацелена на выявление талантливых и одаренных школьников,
их поддержку в дальнейшем профессиональном становлении и духовно-нравственном
развитии.
Основными целями Олимпиады являются:
− формирование устойчивого интереса научным знаниям в гуманитарной
сфере
− учащихся средних учебных заведений на всех этапах школьного
обучения;
− вовлечение учащихся в научно-исследовательскую и познавательную
деятельность в области истории и культуры Православия;
− создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;
− содействие учащимся в их профессиональной ориентации;
− духовно-нравственное и историко-патриотическое воспитание
школьников;
− повышение научно-методической квалификации учителей, студентов,
аспирантов, научных работников, принимающих участие в проведении Олимпиады.
В Олимпиаде на добровольной основе принимают участие учащиеся 4-11 классов
государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений, и
организаций, реализующих общеобразовательные программы.
Олимпиада по ОПК стала своего рода проверкой уровня знаний о православной
культуре у современных школьников. На поверхность вышли и сильные стороны, и проблемы
преподавания не только ОПК, но и гуманитарных предметов. При составлении конкурсных
заданий педагоги ориентировались на самый широкий спектр дисциплин, которые изучаются
в школе: изобразительное искусство, музыку, литературу, языки, историю, культурологию.
При этом трудности у участников олимпиады вызвали вопросы по вероучению, понятно, что
обучающиеся данный модуль изучают недавно, но и по обычным школьным предметам. Так
же трудности возникают и при работе с текстами. Поэтому при подготовке к олимпиаде
учитель должен уделить большое внимание работе с текстом.
Подготовка начинается до участия в олимпиаде школьного тура. Какую литературу и
электронные ресурсы использовать при подготовке к олимпиаде по «Основам православной
культуры»? Кроме литературы в обычном формате на сайте «Олимпиада по ОПК»
представлен перечень электронных ресурсов, информация которых также будет востребована.
Работа с текстом
Работа с текстом, чтение историй, художественных рассказов, фрагментов священных
книг, притч, агиографических повествований и т.д. является неотъемлемой частью учебной
деятельности в рамках курса ОПК. Тексты помогают раскрыть для ученика пространство
религиозной культуры, проникнуть в смысл символического языка, попытаться понять
главную нравственную идею, заключенную в этих текстах.
Чтение – это способность человека к осмыслению письменных текстов, к
использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и
возможностей, для активного участия в жизни общества.
Процесс чтения подразумевает решение целого ряда познавательных и коммуникативных
задач:
· понимание (общее, полное, критическое),
· нахождение конкретной информации,
· интерпретация содержания, и др.
Основными видами чтения являются:
ознакомительное чтение, направленное на извлечение основной информации или
выделение основного содержания текста;
изучающее чтение, имеющее целью извлечение полной и точной информации с
последующей интерпретацией содержания текста.
Коммуникативные умения: слушание, говорение, чтение.
Виды чтения: ознакомительное, рефлексивное, изучающее, поисковое:
поисковое/просмотровое чтение, направленное на нахождение конкретной информации,
конкретного факта;
рефлексивное чтение заключается в овладении большим комплексом умений:
• умение предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на
предыдущий опыт;
• понимать основную мысль текста, прогнозировать последовательность
• изложения идей текста;
• сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме; выполнять
смысловое свертывание выделенных фактов и мыслей;
• понимать назначения разных видов текстов;
• сопоставлять иллюстративный материал с информацией текста;
• переносить информацию текста в виде кратких записей;
• ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент
информацию;
• анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения
и переработки полученной информации и ее осмысления.
У нас, педагогов, есть огромный выбор в организации форм работы с текстом. Часто работа с
текстом может быть коллективной работой.
Формы, методы и приёмы работы с текстом, которые я использую при подготовке к
олимпиаде по ОПК:
• Составить характеристику героя;
• Составить вопросы по тексту;
• Продумать концовку (незаконченный текст)
• Выписать существенные качества;
• Нарисовать иллюстрацию к тексту;
• Вставить пропущенные слова;
• Сформулировать основную мысль, проблему;
• Высказать свое мнение по поводу прочитанного;
• Преобразовать текстовый материал в графический;
• Составить план, конспект;
• Словарная работа (поиск нужных или непонятных слов)
Олимпиадные задания помогают поддержать одаренных детей. Они охватывают более
широкий круг знаний и способствуют формированию более широкой эрудиции, способности
логически мыслить, умение создать за короткий срок достаточно сложную и, главное, новую
для него логическую конструкцию, умению «нестандартно мыслить».
Практическая часть
Работа с текстом к олимпиадным заданиям
1) Прочитайте текст
2) Словарная работа (поиск нужных и непонятных слов)
3) Подчеркните опорные слова в тексте
4) Составьте вопросы к тексту
5) Сформулируйте основную мысль текста
6) Выполните задания к тексту
