Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Кожа - надёжная защита организма" 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Педагог: Распопова Людмила Владимировна.
Дата проведения: 23 января 2014 год.
Предмет: окружающий мир
Класс: 3 г
Тема урока: «Кожа — надёжная защита организма»
Предметная программа и её автор: Окружающий мир, Плешаков А.А.
Цель урока: познакомить детей с понятием «кожа» и её функциями.
1. Образовательные:
Расширить знания учащихся об органе осязания- коже.
Показать её строение.
2. Развивающие:
развивать у школьников самостоятельность мышления;
учить сравнивать, обобщать, систематизировать знания;
развивать познавательный интерес.
3. Воспитательные:
прививать добрые привычки по гигиене тела;
воспитывать бережное отношение к себе;
развивать у учащихся любознательность, любовь к предмету.
Тип урока: урок изучения новых знаний
Оборудование: презентация «Кожа – надёжная защита организма», лупа, тесты для проверки домашнего задания и
нового материала, мультфильм «Лечение Василия», толковый словарь, таблица с рефлексией.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
УУД
1
Мотивация
к учебной
деятельности
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Включение учащихся в
учебную деятельность на
личностно значимом уровне
Личностные:
самоопределение;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
2
Актуализация
знаний
-О чём говорили на прошлом
уроке?
-Ребята, у вас на столах лежат
конверты с заданиями, которые вы
должны выполнить.
Та пара, которая выполнит
задание, покажите.(Ребята берутся
Говорили об органах
человека.
Ребята выполняют первое
задание в парах ,а второе
индивидуально.
1. Выберите правильно!
Наука, изучающая строение
тела человека
Наука, изучающая работу
органов
Наука о сохранении и
Коммуникативные :
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Познавательные:
логические - анализ
объектов с целью выделения
признаков
за руки и поднимают вверх)
укреплении здоровья
физиология биология
гигиена зоология
анатомия экология
2. Соедини линиями.
Глаза Орган осязания
Уши Орган вкуса
Нос Орган зрения
Кожа Орган обоняния
Язык Орган слуха
3
Постановка учебной
задачи
Отгадайте загадку.
Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это…( кожа)
-Молодцы. Загадку отгадали.
-Скажите, а чтобы вы хотели
сегодня узнать на нашем уроке
про кожу?
Ребята отгадывают загадку,
предполагают, о чём будет
идти разговор на уроке.
Определяют тему урока.
Отвечают на поставленные
вопросы.
-Строение кожи
-её функции
-как за ней ухаживать...
Регулятивные:
целеполагание;
Регулятивные УУД:
умение высказывать своё
предположение.
Познавательные УУД:
умение находить ответ на
вопрос.
Прочитайте название темы
урока. (слайд 1)
Ребята читают тему урока.
4
Подготовительная
работа к изучению
темы.
Человек в коже – все равно, что
апельсин в кожуре или дерево в
коре. Но наша кожа другая, она
куда лучше любой кожуры или
коры. Мы узнаем строение кожи,
её значение и научимся беречь
своё здоровье,правильно
ухаживать за кожей. Поговорим о
коже, как о самом большом органе
человека.
- Но сначала мы перенесёмся в
далёкое прошлое. Внимательно
послушайте древнюю легенду.
В Италии в 1496 году произошёл
такой случай.
В роскошном замке миланского
герцога готовились к новогоднему
празднику. Герцог собирался
показать своим гостям такие
Дети слушают учителя
Познавательные УУД:
общеучебные -
формирование
познавательной цели; поиск
и выделение необходимой
информации.
Коммуникативные УУД:
инициативное
сотрудничество в поиске и
выборе информации.
чудесные представления, каких
еще не видывал свет. И вот бал
начался. Во главе праздничного
шествия шёл маленький мальчик,
тело которого с головы до ног
было сплошь покрыто золотой
краской. Праздник не удалось
довести до конца, потому что жене
герцога стало плохо. Гости
разъехались. Погасли огни. О
мальчике, конечно, забыли... Он
остался в огромном холодном
полутемном зале. Лишь на
следующий день один из слуг
замка увидел его в темном углу.
Ребенок дрожал и жалобно плакал.
Слуга закутал его в плащ, отнес к
себе домой и три дня ухаживал за
ним, пытаясь спасти. Но на
четвертый день мальчик умер.
Прошли века. Долгое время
причина смерти «золотого»
мальчика оставалась загадкой.
А вот мы с вами эту загадку, я
надеюсь, сможем сегодня
отгадать.
5
Изучение новой
темы.
Цель:объяснить
строение кожи.
Что же такое кожа? Обратимся к
толковому словарю Ожегова.
Кожа – это наружный покров тела
человека, животного. (слайд 2)
Кожа является самым большим
органом человеческого тела.
Общая площадь кожи взрослого
составляет около 2 кв.метров, что
сравнимо с размером простыни.
Весит она 3 кг – от общего веса
тела.
Кожа состоит из трёх слоев.
(слайд 3)
Самый первый слой называется
наружная оболочка или
ЭПИДЕРМИС.
Наружный слой, очень тонкий, он
постоянно обновляется. Верхние
чешуйки (клетки) слущиваются,
образуются новые, которые растут
изнутри (показать). Таким
Ребята на слайдах читают
определение понятия,
Получают новую
информацию через наглядную
демострацию слайдов
презентации
Познавательные УУД:
умение находить ответ на
вопрос.
Регулятивные УУД: умение
высказывать своё мнение.
образом, наша кожа производит
миллиарды новых клеток и
именно столько же мы теряем
старых клеток. На протяжении
всей жизни наша кожа постоянно
обновляется. Полный процесс
обновления кожи за всю жизнь
происходит примерно 1000 раз.
Так для чего же служит верний
слой?
Учитель предлагает провести
опыт.
Возьмите лупу, лежащую на
парте. Посмотрите через неё на
верхний слой кожи. Что вы
видите? (волоски, отверстия).
Отверстия, которые вы видите,
называются ПОРАМИ. Для чего
они нужны? Вспомните, когда вы
приходите после бани, какое вы
испытываете ощущение?
Это верно, через поры в
организм поступает кислород.
Значит можно сказать, что кожа -
это орган дыхания?
На доску вывешивается
орган дыхания
Ребята берут лупы и
рассматривают свою кожу.
Отвечают на вопросы
учителя.
-Ощущение легкости, кожа
дышит
-Да
Познавательные УУД
поиск и выделение
необходимой информации.
Коммуникативные УУД:
инициативное
сотрудничество в поиске и
выборе информации
Это не единственное назначение
пор. О других
функциях пор узнаем чуть позже.
-Обратите внимание на
следующий слайд. На нём
изображены поедатели нашей
кожи- микроскопические клопы
САПРОФИТЫ.
Невооружённым глазом увидеть
мы их не сможем, но я вам их
покажу.
Данные клопы очень вредны для
людей страдающий аллергией,
поэтому нужно как можно чаще
пылесосить пол и вовремя
вытрясать мешок.
Второй слой называется
ДЕРМА - это и есть сама кожа.
Этот сравнительно толстый слой
богат железами, выраба-
тывающими кожное сало. Как из
тюбика выдавливается крем, так и
через поры в коже — кожное
сало попадает на поверхность.
Благодаря этому кожа сама себя
смазывает, иначе солнце, вода,
ветер и различные химические
вещества быстро бы её высушили,
и она бы растрескалась.
Учитель предлагает провести
Ребята рассматривают клопов
Познавательные УУД
поиск и выделение
необходимой информации
опыт:
Давайте сейчас проведём
небольшой опыт.Потрите крепко
пальцем кожу лба. Приложите
палец к предметному стеклу. Что
осталось на стекле?
Это пятно жира, который
выделяет кожа. Жир покрывает
кожу и делает её более мягкой.
Жир вырабатывают сальные
железы.
Сальные железы — не
единственные железы в коже.
Когда нам жарко, мы потеем.
Через поры выделяется пот. На
вкус он солоноватый. А откуда
берётся пот, как он возникает?
Его вырабатывают миллионы
потовых желёз в коже. Вместе с
потом из нашего тела выделяются
разные вредные вещества, а также
много воды и соли, и их потери
нужно постоянно возмещать.
Можно ли сказать, что кожа –
орган выделения?
Учитель на доску вывешивает
карточку орган выделения.
- Проведём опыт: Нажмите
пальцем на кожу, вы увидите, что
это место сначала побелеет, а
Ребята берут зеркала и
оставляют отпечатки своих
пальцев на нём..
Осталось пятно.
Да, можно, т.к.она
выделяет пот и жир.
Коммуникативные УУД:
инициативное
сотрудничество в поиске и
выборе информации
потом снова станет розовым.
Почему так происходит? В коже
находятся кровеносные сосуды,
которые контролируют расход
тепла. Если на улице жарко
сосуды расширяются и излишки
тепла выделяются наружу, а если
на улице холодно сосуды
сжимаются, и тепло сохраняется в
организме.
Тем самым кожа регулирует
температуру нашего тела.
-Является кожа регулятором
температуры?
Учитель на доску вывешивает
карточку регулятор
температуры
-Сейчас я предлагаю следующий
опыт:
Возьми губку и мы видим, что
она впитала в себя воду.
Я могу её отжать. А кожу я могу
отжать?
Пот выходит через поры и
смешивается с кожным салом,
образуя защитную плёнку. Это
делает кожу человека
водонепроницаемой. - ещё одна
функция кожи.
И третий слой – ГИПОДЕРМА
или подкожный жир., самый
глубокий слой. Он в основном
Ребята следуют советам
учителя и проводят этот опыт
на себе.
Да, является.
Один ученик выполняет опыт.
Нет.
состоит из жира и помогает телу
человека сохранять тепло,
смягчать удары.
И конечно же, кожа является
органом осязания: (на доске)
Благодаря ей, можно
почувствовать чье-то
прикосновение или удар; можно
не рассматривая, определить
размер и форму какого-либо
предмета, узнать, насколько он
тверд или мягок, горяч или
холоден.
Ещё кожа является защитницей от
солнечной радиации,но об этом
мы поговорим на следующих
уроках.
Прочитайте функции кожи на
доске.
Вывод: Кожа – это самый
Читают:
1.Водонепроницаема.(
поэтому человек не высыхает
в жару и не тает во время
дождя;
2.Является органом дыхания,
потому что
дышит;обогащается
кислородом;
3.Является органом
выделения, т. к. выделяет пот
и жир;
4.Является регулятором
большой и важный орган
человека. Без кожи человек
прожить не сможет. Кожа –
надёжная защита. Она достаточна
мягка и упруга, что позволяет
человека совершать движения и
достаточна прочна, чтобы
защитить его от повреждений
-Вспомним нашу легенду. Теперь
вы можете сказать, почему умер
итальянский мальчик?
-Таким образом, мы видим, что
кожа – это не просто оболочка, а
сложный орган.
тепла;
5.Орган осязания.
Поры были закрыты золотом,
кожа не выделяла пот и жир,
не выводила вредные
вещества. Мальчик много
времени провёл в холодном
зале и потерял много тепла.
Температура его тела
понизилась. Он сильно
простыл, по-видимому, он
умер от воспаления легких.
Познавательные УУД:
умение находить ответ на
вопрос.
Регулятивные УУД: умение
высказывать своё мнение.
6
Динамическая пауза
Сейчас поиграем .
Игра «Покажи мне...»
Органы зрения?
Органы слуха?
Дети показывают органы
чувств.
-глаза
-уши и т.д.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
7
Закрепление знаний.
Цель: Обобщить
знания о том, что дети
знают про гигиену и
уход за кожей.
А как вы думаете, почему кожа
становиться грязной?
С потом из организма выделяется
большое количество вредных
веществ. А когда на коже
скапливается много жира и пота ,
к ним прилипает грязь. Кожа
становится грязной,на ней
начинают размножаться микробы.
На 1 кв. см кожи может
находиться около 40.000
микробов. Если не следить за ней.
Не мыть её. Не принимать ванну и
не ходить в баню, то возникнут
кожные заболевания.
-Сейчас мы с вами посмотрим
мультфильм «Лечение Василия».
Дети выдвигают свои
предположения.
А после просмотра вы мне
расскажете, какой главный совет
дал доктор Василию.
Просмотр мультфильма
«Лечение Василия»
-Какой совет дал доктор Василию?
-Да,главное при уходе за кожей-
мытьё. Тогда с кожи удаляются
пыль, микробы, жир,пот. Мыть
тело надо 1-2 раза в неделю.Тогда
с кожи удаляется окола 1, 5
миллиардов микробов!
А что ещё надо делать, чтоб
содержать кожу в чистоте?
Посмотрите на (слайд 7)
-Вот какую защитную функцию
несёт наша кожа.
Очень интересная информация
есть в детской энциклопедии,
которую принёс Вова Истомин. На
перемене можете посмотреть.
Дети смотрят мультфильм.
Находят ответ.
Мыть руки с мылом
-ходить в баню,
-принимать ванну
-часто мыть руки смылом...
Познавательные УУД:
умение находить ответ на
вопрос.
Регулятивные УУД: умение
высказывать своё мнение.
8
Закрепление знаний.
Первая помощь при
повреждениях кожи.
-К сожалению, наша кожа не
настолько крепкая, как нам
кажется. Мы можем порезаться,
удариться, обжечься,
обморозиться. Через ранки в
организм могут попасть микробы.
Поэтому очень важно уметь
оказать себе первую помощь.
Игра «Аптечка добрых советов»
Разделимся на 3 группы:
1 группа - разрабатывает первая
помощь при открытых ранках;
2- ожог;
3-обморожение.
Мозговой штурм- 3 минуты.
Конечно, мы говорим лишь о
легких поражениях кожи. Если вы
получили более серьёзные
повреждения нужно немедленно
обратиться в больницу или
вызвать скорую помощь по
телефону 01.
-Получилось неплохо. А скажите,в
это время года что может грозить
нашей коже?
-Сейчас вы знаете,что нужно
делать.
Класс делится на рабочие
группы и вырабатывает
добрые советы по оказанию
первой помощи при
различных повреждениях
кожи.
Затем свои памятки каждая
группа защищает. А
остальные- дополняют.
-обморожение.
Коммуникативные УУД:
взаимодействие с партнёром,
инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации- работа в
группах.
умение оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме; слушать
и понимать речь других.
9
Рефлексия.
А сейчас, давайте проверим, как
вы усвоили новую тему.
Проведем тест, нужно выбрать
только один ответ и записать на
листок букву.
1).Из скольких слоёв состоит
кожа?
а) 5
м) 3
г) 2
2) Кожа – это …
о) наружный покров человека;
б) внутренний орган;
в) это обёртка человека
3) можно ли кожу назвать органом
дыхания?
а) нет
л) да
г) не знаю
4) Благодаря чему кожа всегда
мягкая?
ж) потовым железам
т) порам
о) сальным железам
5) Пот выделяется, когда
человеку…
з) холодно
и) просто так
д) жарко
6) Кожу надо мыть…
о) по мере необходимости
ц) утром и вечером
е) можно и не мыть
Ребятам предлагается тест.
Они выполняют его. Если
сделали правильно -
получается слово:
«Молодцы»
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
самооценка
7) Может ли человек обойтись без
кожи?
н) конечно
ы) нет
ю) может быть
Посмотрите на буквы, которые вы
выписали, какое слово
получилось?
У кого получилось слово
«молодцы», справился с
тестом, у кого не
получилось- не беда.
Ведь мы ещё только учимся!
Давайте похлопаем себе, ведь вы
работали очень хорошо.
10
Выставление
отметок.
Домашнее задание.
Прочитайие текст по учебнику.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: