Конспект урока "Природные зоны. Тундра" 4 класс
Урок окружающего мира
Природные зоны России «Тундра».
Овчинникова Т. В. 4 «Г» класс.
Задачи урока :
-развивать исследовательские качества: учит анализировать,
рассуждать, делать выводы
-расширить и углубить представление детей о природной зоне тундра,
ее географическом положении, растительном и животном мире,
деятельности человека
-воспитывать уважительное отношение к своей Родине
- познакомить с географическим положением этой природной зоны,
климатическими условиями, растительным и животным миром и
деятельностью человека.
Развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать,
работать с картой.
Оборудование: проектор, компьютер, презентация , карта
природных зон, рабочие тетради, карточки,географические
атласы.
1.Актуализация знаний.
С каким разделом начали знакомство?( природа России)
Что узнали уже из этого раздела?
Что мы изучаем? ( природные зоны)
Назовите основные природные зоны России.(Арктические
пустыни, тундра, тайга, смешанные и
широколиственные леса, степи, пустыни, субтропики.)
Отчего зависит смена природных зон? (от неравномерного
нагревания поверхности Земли солнечными лучами)
-Правильно, мы продолжаем исследовать природные зоны.
-Что такое природная зона?
-(Природная зона - это территория, вытянутая с запада на
восток. Обычно на этой территории примерно одинаковые
природные условия: климат, почвы, растительный и животный
мир.)
-Я подготовила части плана, но не расставила их по порядку. Давайте
вместе определим порядок работы на уроке.
ПЛАН УРОКА
1. Повторение изученного
2. Определение темы и цели урока
3. Открытие новых знаний
4. Закрепление
5. Вывод
-Переходим к 1 пункту плана.
-Вспомним, с какой природной зоной мы уже познакомились?
( Арктика) Кто покажеет на карте?
-Согласны ли вы со следующими утверждениями?
• Природная зона Арктических пустынь расположена на
островах Тихого океана?
( Нет,Арктика – это всё огромное пространство Северного
Ледовитого океана вместе с морями и островами. На островах.:
Земля Франца Иосифа, Северная Земля, Ноосибирские острова и
остров Врангеля расположена зона арктических пустынь или
ледяная зона). Показ по карте
• В Арктике для растений и животных сложились суровые
условия.
• (Это огромное пространство Северного ледовитого океана с.
Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом,
солнечные лучи скользят по поверхности земли , давая мало
тепла.Зима длится 10-11 месяцев, короткое прохладное лето. Над
океаном бушуют метели.
• Птицы ледяной зоны вьют гнезда на деревьях?
(Нет, растительность здесь скудная и деревьев нет. На камнях остров
растут лишайники, мхи и полярные маки., в море водоросли. Даже
встречаются зелёные льдины.Животных А.з. кормит море. Основная
пища – рыба. Больше всего птиц, которые на скалистых берегах
образуют птичьи базары: чайки, кайры,гагарки, тупики. Хорошо
чувстсвует себя в Арктике Белый медведб, моржи, тюлени. Все звери
отличные пловцы. Они приспорсобтились к суровому климату.Белая
густая длинная шерсь, толстый слой подкожного жира.)
• Территория Арктики не имеет коренного населения.
( Да, человек не является коренным жителем Арктики, но она
всегда привлекала своей загадочностью. Проложен Северный
морской путь. На островах и во льдах Северного Ледовитого океана
работают научные станции. Здесь живут и работают отважные
полярникиТакже в Арктике найдены большие запасы полезных
ископаемых. Они круглые сутки изо дня в день следят за погодой и
по радио сообщают об этом на большую землю.0
В природной зоне Арктических пустынь нет
экологических проблем
(Нет. Человек своей деятельностью наносит вред Арктике.
Причины: Рыболовство,охота, загрязнение. Как человек
исправляет свои ошибки? Ограничена рыбная ловля, созданы
заповедники)
Интересные факты об Арктике Даша)
Выполнили 1 пункт плана? (поставим отметку о выполнении.)
2. Самопределение к деятельности.
Итак, переходим к след. пункту плана .
Как думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Для этого отгадаем кроссворд.
Кроссворд
Мы что-то знаем об этой природной зоне? (находится южнее зоны
Арктических пыстань, но севернее нашего края.)
Что ещё можем узнать? (Лексическое значение слова тундра из
толкового словаря.)
Работа с толковым словарём.
-Сейчас давайте определим цель нашей работы
( цель: знакомство с новой природной зоной)
-Могут ли пригодиться нам эти знания о тундре? Где ?
(В путешествиях… Чтобы лучше узнать нашу родину..)
-Итак, определили тему и цель урока? (поставим отметку о
выполнении)
-Переходим к следующему пункту.
3. Новый материал( открытие новых знаний)
-Открывать новые знания мы будем по уже составленному нами на
прошлом уроке плану изучения природных зон.
План изучения природной зоны с. 71 ( карточки на столе)
1 Географическое положение и климат.
2. Растительный мир
3. Животный мир
4. Деятельность человека
5.экологические проблемы и пути решения
С чего начинаем знакомство с Тундрой?
( географического положения)
-Посмотрите на условные обозначения карты.
-Каким цветом на карте природных зон обозначена зона тундры?
-Кто попробует показать зону тундры на географической карте?
Вдоль берегов северных морей от Кольского полурстрова до
Чукотки на тысячи километров с запада на восток
протянулась ЗОНА ТУНДРЫ.На крайнем востоке спускается
далеко к югу. Доходя до побережья охотского моря. Она
занимает огромные пространства – почти 1\6 часть
территории России.
-Эта зона находится южнее арктических пустынь.
-На каком материке расположена зона тундры?( Расположена на
материке Евразия)
-Тундра в переводе с финского языка означает "бесплодная",
"враждебная".
-Что дальше должны узнать о природной зоне?План ( Климат,
растительный и животный мир, деятельность человека)
-Исходя из всего услышанного, опираясь знания, которые уже есть,
также с помощью учебника мы продолжим наше исследование. Объем
материала большой и чтобы все успеть будем работать по группам.
-Каждая группа будет работать по своей теме, которая обозначена на
ваших карточках.
-Давайте выясним какие задачи стоят перед группами.
-Какая задача стоит перед вами?( задача каждой группы – на
карточках)
1 группа Географы - географическое положение и климат; (учебник с.
84-85, атлас, карта)
2группа Ботаники –растительный мир гербарий, стр. 85-88
3 группа –Зоологи - животный мир. Стр.88-90, атлас с.17,
4 группа –Социологи - деятельность человека стр.90-91
5 группа – экологи – экологические проблемы, стр. 91-92.
-Все помнят правила работы группы?
-Ваша задача с помощью текста учебника познакомиться с материалом и
подготовить рассказ. Все необходимые сведения вы занесете в карточки.
На эту работу вам дается определенное количество времени, чтобы вы все
успели я предупрежу вас заранее об окончании работы в группе.
-Приступайте к исследованиям!!
Задания:
1 группа Географы
учебник с. 84-85, атлас с. 17
Погодные условия
Зима в тундре
Лето в тундре
3 группа Зоологи
Учебник с.91-92
Животный мир тундры
Перечистите животных
тундры(птицы, звери)
Как они приспособились к жизни?
чем питаются ? Мех, оперение,
окраска и т.д.
4 группа Социологи
Деятельность человека Учебник с.90-91, атлас стр. 12-13
Занятие коренного населения тундры
Чем занимаются?
Проживают ханты, манси, эскимосы
якуты, чукчи, эвенки и другие
народности
Полезные ископаемые тундры
5 группа – Экологи, с. 91-92,
Вред , который наносит человек
своей деятельностью
Как же охраняют природу тундры?
Время для исследования закончилось.( 10 мин)
Перед тем как выслушать ваши ответы мы немнго отдохнем
Физминутка (после работы в группах)
1,2 – выше голова
3,4 - плечи шире
5,6 -всем присесть
7,8 - встать просим!
Закрепленике новых знаний.( переходим к следующему пункту плана)
- Сейчас исследователи будут отвечать, а вы внимательно послушайте, у кого
возникнут вопросы вы сможете их задать.
Заполняйте таблицу по зоне «Тундра», слушая товарищей.
Ответ группы и показ презентации рассказ учителя
Подведение итогов работы групп.
-Что скажете о работе группы?
-Справились они с заданием?
-Работа чьей группы вам понравилась больше?
-Выполнили пункт плана? (да )
Мы справились с очередным пунктом плана? (да, отметка о выполнении)
Работа в тетради : с. 45 зад 6
На развороте рабочей с. 94 тетради есть животные которые занесены в
«Красную книгу» Внимательно рассмотрите и подпишите названия
животных тундры)
4. Рефлексия
Какая была цель нашего урока?
( Познакомиться с природой тундры. С Деятельностью человека в тундре)
Как вы считаете мы достигли цели? С помощью чего?
Что мы узнали на уроке?
Где могут пригодиться вам полученные на уроке знания? ( в путешествиях,
во взрослой жизни)
Как вы думаете смогли бы вы там жить?
Ребята, мы весь план урока выполнили?
Закрепление.
Видеофильм « Природа тундры» - Что нового вы узнали из фильма о
природе тундры?
Вывод : Сделайте краткий вывод по уроку
Синквейн:
1.Равнина
2.холодная, безлесная
3.протянулась, занимает,нарушается
4.Южнее зоны арктических пустынь
5.Это тундра.
Тундра – холодная безлесая равнина раположенная южнее зоны арктических
пустынь. Природные условия в тундре менее суровы, чем в Арктике, поэтому
здесь богаче растительный и животный мир. К природе тундры люди должны
относиться очень бережно!
5.Д\З с. 84-94 + р.т.
Таблица природных зон России.
1.Природная зона
2.месторасположение
3.Климат и
характеристика
4.Растения
5.Как
приспособились
растения?
6.Животные
7.Как
приспособились
животные
8.Деятельность
человека
9.Экологические
проблемы
10Пути решения
проблемы
11Полезные
ископаемые
1.Природная зона
2.месторасположение
3.Климат и
характеристика
4.Растения
5.Как
приспособились
растения?
6.Животные
7.Как
приспособились
животные
8.Деятельность
человека
9.Экологические
проблемы
10Пути решения
проблемы
Карточки помогайки.
1 группа Географы
учебник с. 84-85, атлас с. 14-15
Месторасположение
Южнее зоны арктических _____________, вдоль берегов___________
__________ протянулась зона _________________.
Это холодная_______________ равнина.
Зима в ___________________________________ (мороз_____________).
В середине _______ длится ____________ _____________ .
Лето______________________________________ .
За коротк__ое лето _______________________________________________ .
Ниже лежит ______________________________________________________ .
Мерзлота ________________________________________________ . Поэтому
в тундре _________________________________________________ .
2 группа
Ботаники
учебник с. 85 -88, гербарий, иллюстрации, атлас с. 17( Внимательно
рассмотрите гербарий, картинки)
Растительный мир тундры.
1. Растения тундры:
2. Как растения приспособились к жизни?
Каждый кто попадает в тундру обращает внимание на ________
или __________________________ .
Он является ____________________________________________
для северных оленей. В тунре много настоящих ____________ .
Кроме того, растут
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ .
Вывод: Растения тундры
____________________________________(высота,листья, корни?) Так они
___________________________________________________ .
3 группа Зоологи
Учебник с.91-92
Животный мир тундры
Летом в тундре много _____________________________________________.
На лето в тундру прилетают _____________________________________.
Другие птицы ______________________________________________ -
постоянно живут в тундре.
Белая ___________________________________________ птица. Летом её
оперение______________________________________________________.
Ноги____________________________________________________________.
Белая или ________________________________________ - птица хищная.
Оперение __________________________________________________.
Белая сова охотится на _________________________.
От лемингов зависит
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
.
На куропаток и лемингов _____________________________ птица
_______________ , у которой, как и у белой
__________________________________________________________________
_____.
Замечательный______________________ тундры
__________________________________________________________________.
У него __________________________, широкие
___________________________________________________________.
За оленями следуют _______________________________ ,
которые___________________________________________________________
.Вывод у птиц ________________________________________________.
У зверей _________________________________________________________.
Из-за суровых
_________________________________________________________________ .
Проживают ханты, манси, эскимосы, якуты, чукчи, эвенки и другие
народности.
Основное занятие - ______________________________________.
Круглый год _______________________________________________ .
Ездят люди на _________________________ и собачьих ________________ .
В тундре ведутся
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
План изучения природной зоны:
1. Географическое положение;
2. Растительный мир;
3. Животный
4.Деятельность человека;
5. Экологические проблемы и пути решения.
План изучения природной зоны:
1. Географическое положение;
2. Растительный мир;
3. Животный
4.Деятельность человека;
5. Экологические проблемы и пути решения.
План изучения природной зоны:
1. Географическое положение;
2. Растительный мир;
3. Животный
4.Деятельность человека;
5. Экологические проблемы и пути решения.
5 группа – Экологи, с. 91-92,
1.Вред, который наносит человек своей деятельностью природе .
Природа тундры ____________________________________ .
От вездеходов_______________________________________
Во время _________________________________________________________ .
На многих _______________________________________________________ .
Большой вред ____________________________________________________
________________________________________________________________ .
2.Пути решения экологических проблем.
Движение ______________________________________________ .
Для перемещения по ____________________________________
_________________________________________________________.
На нефтепромыслах ______________________________________
_________________________________________________________ .
Под особую охрану_________________________________________.
В тундре _______________________________________ _________ .
1 группа Географы
учебник с. 84-85, атлас с. 17
Погодные условия
Зима в тундре
Лето в тундре
2 группа Ботаники
учебник с. 85 -88, гербарий, иллюстрации атлас с. 17
Растительный мир тундры
Растения тундры
Как растения приспособились к
жизни?
3 группа Зоологи
Учебник с.91-92
Животный мир тундры
Перечистите животных
тундры(птицы, звери)
Как они приспособились к жизни?
чем питаются ? Мех, оперение,
окраска и т.д.
4 группа Социологи
Деятельность человека Учебник с.90-91, атлас стр. 12-13
Занятие коренного населения тундры
Чем занимаются?
Проживают ханты, манси, эскимосы
якуты, чукчи, эвенки и другие
народности
Полезные ископаемые тундры
5 группа – Экологи, с. 91-92,
Вред , который наносит человек
своей деятельностью
Как же охраняют природу тундры?
