Проект "Сокровища Земли под охраной человечества" 4 класс
Тверская область
Вышневолоцкий район
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Красномайская средняя общеобразовательная школа»
Проект
«Сокровища Земли под охраной
человечества»
4класс
2013г.
Название проекта: «Сокровища Земли под охраной человечества».
Участники проекта: обучающиеся 4 «б» класса.
Руководитель проекта: Боровик Елена Станиславовна, учитель
начальных классов.
Цели проекта:
Погрузить учащихся в проблему сохранения культурных и
природных памятников на Земле, пробудить интерес к данной
теме.
Познакомить с большим количеством памятников природы и
культуры, включённых в список Всемирного наследия.
Воспитывать чувство ответственности за сохранение
памятников природы и культуры.
Задачи проекта:
Создание буклета «Путеводитель по
достопримечательностям мира»
Вовлечение учащихся в тему проекта
Формирование информационно-коммуникативных
компетенций учащихся
Направления деятельности:
✓ Поисковая- работа с информационными источниками, интернет
ресурсами, содержащими данные о культурных и природных
памятниках , включенных в список Всемирного наследия.
✓ Творческая- вовлечение детей в активный творческий процесс,
развитие интереса и расширение кругозора детей.
✓ Исследовательская- исследование обучающимися, выяснение
почему те или иные памятники природы и культуры нуждаются в
охране.
✓ Дизайнерская- развитие эстетического и художественного вкуса в
процессе работы над проектом.
Практический выход проекта: создание буклета
«Путеводитель по достопримечательностям мира»
Сроки реализации проекта: 1отября 2013г.-1ноября 2013г.
Анализ ситуации и постановки проблемы.
«Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где, и как я могу эти
знания применить».
Ребёнок приходит в школу с желанием учиться. И перед педагогом
нередко встаёт вопрос: «Как надолго удержать в детях чувство
радостного удивления перед школой, перед тайнами, которые их там
ждут? Как приковать неустойчивое внимание учащихся к уроку, не
заставляя силой?»
Огромное значение в изучении окружающего мира на уроках в начальной
школе играет развитие интереса к предмету. Опираясь на интересы,
проявляемые детьми на уроках окружающего мира, учитель может
успешно реализовывать творческие способности учащихся.
Чем больше у учащихся возникает интерес познавать и узнавать как
можно больше, тем больше они увлекаются предметом.
В мире существует бесчисленное множество сокровищ, о которых
люди не всегда задумываются. Чтобы мир не лишился в дальнейшем этих
бесценных Сокровищ, возникла идея объявить выдающиеся
достопримечательности природы и культуры Всемирным наследием.
Данный проект поможет детям лучше вникнуть в данную тему. Ведь в
список сокровищ Всемирного наследия входят не только объекты
культуры, но и природные памятники.
Данный проект проводится во время изучения темы «Сокровища Земли
под охраной человечества» в рамках изучения предмета «Окружающий
мир» 4 класс, А.А.Плешаков УМК «Школа России».
Данный проект позволит учащимся расширить кругозор, воспитать
бережное отношение к необходимым ценностям.
В результате было принято решение подготовить рассказы о тех
памятниках культуры и природы, которые не включены в предметный
курс «Окружающего мира» и создать буклет-путеводитель,
направленный на ознакомление и расширение кругозора учащихся, а
также актуальностью проблемы сохранения этих памятников
прошлого для будущих поколений.
Ожидаемые результаты.
В результате работы над проектом будет создан буклет
«Путеводитель по достопримечательностям мира». Участники
проекта не только расширят свой кругозор, а также приобретут
позитивный социальный опыт, личностные, метапредметные и
предметные умения.
Осуществление проекта позлит сформировать у учащихся убеждения
о личной ответственности каждого из ребят за состояние Всемирного
наследия и природной среды.
Реализация проекта
«Сокровища Земли под охраной человечества»
Проект, который был осуществлён с 3 октября по 1 ноября 2013года,
можно охарактеризовать как информационный. В проекте принимали
участие 24 учащихся 4 «б» класса.
Этапы реализации проекта:
✓ Введение в проект (1-4 октября 2013года)
✓ Работа над проектом (7-16 октября 2013 года)
✓ Оформление и представление результата работы (17-31
октября 2013года)
✓ Подведение итогов проекта (1ноября2013 года)
На первом этапе была выбрана тема проекта, представлена
вводная презентация по теме, проведена фото-викторина,
которая помогла выявить, что дети мало знают о памятниках
природы и культуры, нуждающиеся в защите и сохранении для
будущего поколения. Данный этап закончился принятием
решения о создании буклета-путеводителя о тех памятниках
культуры и природы, которые не входят в изучение
предметного курса «Окружающий мир», но включённых в список
Всемирного наследия.
На основном этапе ребята работа самостоятельно.
Каждая группа ребят выбирала себе объекты по желанию. В
своей работе дети использовали различные источники:
интернет-ресурсы, энциклопедии, посещали библиотеку.
В результате некоторые ребята представили
индивидуальные устные презентации по теме проекта на
классном часе. Все рассказы были красочно и аккуратно
оформлены, сопровождались фотографиями и рисунками. А
также группами и затем коллективно был собран один общий
буклет- путеводитель по достопримечательностям мира. Все
проектные материалы были размещены на школьном сайте.
На заключительном этапе было уделено внимание
оцениванию работы над проектом. Учащиеся оценивали свою
работу индивидуально и работу в группе. Проанализировав
работу, выяснилось, что дети ответственно отнеслись к
реализации проекта и заинтересовались работой над
проектами на будущее.
Механизм реализации проекта
Действия
Сроки
Ответственные
1. Введение в проект.
1-4 октября
Руководитель проекта
Вводная презентация
учителя.
Ознакомление родителей с
буклетом проекта
Фото – викторина по теме
«Сокровища Земли»
Разработка плана действий.
2. Работа в проекте.
7-16 октября
Руководитель проекта,
учащиеся, родители
Сбор учащимися
необходимой информации об
объектах Всемирного
наследия, невключённых в
курс предмета «Окружающий
мир», подготовка рассказов,
индивидуальных
презентаций.
3.Оформление и представление результатов работы.
Устная презентация
рассказов об объектах
Всемирного наследия.
17-18 октября
Учащиеся
Создание буклета-
путеводителя
«Достопримечательности
мира»
18 октября
Руководитель проекта
Создание фото – выставки о
ходе реализации проекта
19-31октября
Руководитель проекта
4.Подготовка итогов проекта
Коллективный анализ
реализованного проекта
1ноября
Руководитель проекта,
учащиеся
Перспективный план
Результаты проекта.
Практическим выходом проекта стал буклет-путеводитель, который
смогут использовать другие учителя и учащиеся для расширения
представлений о памятниках культуры и природы, сохраняемых во всем
мире.
Данную работы учащиеся выполняли охотно. Так как они получили
возможность расширить свой кругозор по теме «Всемирное наследие».
Узнать подробнее о многих объектах природы и рукотворных объектах
охраняемых Всемирной организацией ЮНЕСКО, показать красоту и
неповторимость этих достопримечательностей, а также понять всю
необходимость личной ответственности за сохранение Всемирного
наследия и природной среды. Опыт, полученный учащимися в работе над
проектом поможет им в дальнейшем при работе над индивидуальными и
групповыми проектами.
Выставка буклета
Представление индивидуальных выступлений
Работа над созданием буклета в группах.
Интернет –источники
http://images.yandex.ru
http://ru.wikipedia.org
Большая детская энциклопедия, М: «Росмэн», 2006г.
