Конспект урока "Сокровища Земли под охраной человечества" 4 класс
Урок окружающего мира в 4 классе
по программе УМК «Школа России»
по теме: «Сокровища Земли под охраной человечества»
Цель: познакомить учащихся с объектами Всемирного наследия показать
красоту и неповторимость этих достопримечательностей.
Задачи:
- познакомить с объектами Всемирного наследия (Всемирное природное
наследие, Всемирное культурное наследие
- развивать интерес к новым знаниям, умение анализировать проблемы всего
человечества;
- формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого
человека за состояние природной среды.
Планируемые результаты:
- учащиеся узнают о семи чудесах света, об охраняемых объектах;
- получат представление о необходимости сохранения
достопримечательностей;
- будут учиться работать с картой, приводить примеры охраняемых
объектов в разных уголках мира.
Оборудование:
- презентация с изображением достопримечательностей природы и культуры
Всемирного наследия;
- Международная Красная книга и Красная книга России;
- СD –диск к УМК А.А. Плешакова;
- компьютер, проектор.
Ход урока.
1. Организационный момент
-Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг
другу удачи, хорошего настроения .
И я желаю вам сегодня сделать много хороших дел, работать с радостью, с
удовольствием, тогда и результат вашей работы будет оценен высоким
баллом.
- Для того чтобы привести свои мысли в порядок и хорошо подготовиться
к работе, начнём наш урок с повторения.
2. Актуализация знаний.
Устный опрос:
- Какие экологические проблемы возникли на нашей планете?
- Как их можно решить?
- Приведите примеры международных экологических организаций.
- Вспомните, даты экологического календаря.
3. Самоопределение к деятельности.
- Слышали ли вы о чудесах света? Сколько их было?
- В древности необычные творения рук человека, поражавшие
современников красотой, размерами, техникой исполнения, называли «Семь
чудес света». К большому сожалению, мы не сможем их увидеть во всем их
великолепии, т.к. они были разрушены человеком.
- Как вы думаете, почему так случилось, что все чудеса света были
разрушены? Как сделать так, чтобы мир не лишался своих бесценных
произведений искусства и природы? (Их надо ценить и оберегать)
- Давайте подумаем, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Об охране
чудес света)
- Откройте учебник на стр. 48 и прочитайте тему нашего урока. (Сокровища
Земли под охраной человечества).
4. Работа по теме урока
- Как вы понимаете слово «сокровища»? Давайте найдем значение этого
слова в толковом словаре.
- Да, сегодня мы будем говорить о сокровищах мира, о сокровищах всего
человечества, но сначала послушаем своих товарищей, которые подготовили
проекты о «Семи чудесах света».
Доклады детей.( слайды 4-10)
- Ребята, как вы думаете, оправдывает ли что – то поступки человека,
которые принесли нам такие утраты?
- Чтобы в будущем снова не потерять сокровища мира, люди создали Список
Всемирного наследия, чтобы сберечь самые выдающиеся
достопримечательности природы и культуры. Этот список ведет
международная организация - ЮНЕСКО (ООН по вопросам образования,
науки и культуры.) Вот эмблема Всемирного наследия (слайд 11)
- Круг символизирует природу, квадрат в центре – творения человеческих
рук. Главная цель списка Всемирного наследия – это сделать известными и
защитить объекты уникальные объекты.
- В настоящее время создан Список всемирного наследия, который ежегодно
пополняется.
- Природа и люди создали новые уникальные чудеса.
Летом 2007 году в Европе проводился конкурс «Семь новых чудес света». К
великому сожалению, среди победителей не было ни одной
достопримечательности из России. Поэтому в России решили провести свой
конкурс. Каждая республика, каждая область, каждый субъект Федерации
выдвигали на конкурс свои «чудеса». Выборы происходили через SMS и
интернет-голосование. В них приняли участие около 26миллионов человек.
12июня 2008года ,на Красной площади в Москве были объявлены
победители конкурса.
IV. Работа в группах.
- А кто стал победителем, я предлагаю вам узнать самим, расшифровав с
помощью ключа шифровку, которая находится у вас на парте.
(Карточка №2)
- Молодцы, ребята. Вы справились с этим заданием и абсолютно правильно
назвали победителей.
V. Работа с Физической картой Российской Федерации.
- На Физической карте Российской Федерации мы сейчас найдем
местонахождение этих чудес.
(Дети работают с картой.)
Слайды( 12-21).
1. Озеро Байкал - это удивительное озеро, в него впадает 336 рек и речушек,
а вытекает из озера только одна река Ангара. Озеро Байкал - самое глубокое
озеро на земном шаре.
2. Долина гейзеров на Камчатке
- Долина гейзеров одно из величайших открытий 20 века, жемчужина
Камчатки, спрятанная в глубоком каньоне на территории Кроноцкого
биосферного заповедника. Гейзеры – струи кипящей воды, которые
вырываются на поверхность из раскаленных недр.
3. Мамаев Курган. В Волгограда, возвышается одно из чудес нашей страны
– Мамаев курган со стоящей на нем скульптурой Родины-матери, вечно
зовущей своих сыновей и дочерей на защиту Родины. Здесь во время
Великой Отечественной войны происходили ожесточенные бои, во время
Сталинградской битвы, особенно в сентябре 1942 года и январе 1943 года
(продолжительностью 200 дней). Скульптура «Родина-мать зовет!»
представляет собой 52 метровую фигуру женщины, стремительно шагнувшей
вперед. В правой руке меч длиной 33 м (вес 14 тонн). Общая высота
скульптуры 85 метров.
. "Мало кто знает, что скульптура "Родина - мать зовёт" на Мамаевом кургане
в Сталинграде - это только вторая часть композиции из трёх монументов с
мечом Победы в разных городах. Первая часть "Тыл - фронту" стоит в
Магнитогорске, где ковали меч Победы. На нём рабочий передаёт меч
солдату."Родина мать" символизирует, то, что меч был поднят в Сталинграде.
А третий монумент "Воин - освободитель" находится в Берлине, где
советский воин-освободитель опустил этот меч
4.Петергоф – еще одно чудо России.
- Петергоф- город в России, расположенный на южном берегу Финского
залива, в 30 километрах от Санкт-Петербурга. Петергоф основан в 1710 году,
как императорская загородная резиденция, является памятником мировой
архитектуры и дворцово-паркового искусства XVIII-XIX веков. Петр I решил
устроить место для отдыха, затмевающее своей роскошью лучшие дворцы
Европы. Большой дворец, центральное строение комплекса, сооружены в
стиле барокко.
5. Гора Эльбрус – высшая точка России и Европы. Гора на Кавказе,
которая расположена севернее Главного Кавказского хребта, является
высочайшей вершиной и еще одним из чудес России
6.Храм Василия Блаженного
- Подошло время познакомиться с еще одним чудом России. Это храм
Василия Блаженного, но на самом деле он называется Собор Покрова Божией
Матери на Рву. Этот храм был построен на Красной площади в 1555-1561
годах в честь взятия Казани и по праву считается одним из главных символов
не только Москвы, но и всей России.
7. Столбы выветривания на горе Мань-Пупу-Нер.
- И, наконец, последнее чудо России. Это - «Мансийские болваны», так их
еще называют. Вершину хребта Мань-Пупу-нер_украшают оригинальные
фигуры – останцы выветривания древних метаморфических сланцев. Никто
их не ваял, не обтачивал, создавались они бесконечно долго – в течение 200
миллионов лет! Морозным выветриванием.
Этот памятник природы заслуженно стал финалистом и победителем
всероссийского конкурс «7 чудес России». 200-300 миллионов лет назад,
здесь были полноценные горы, но дождь и ветер вымыли мягкие
известняковые породы. Оставив твердые в виде столбов. Высота столбов от
30 до 42 метров
.Слайды (22-30)
1. Большой каньон (Гранд –каньон) Колорадо в Северной Америке
2. Водопад Игуасу в Южной Америке.
3. Водопад Виктория в Африке
4. Большой барьерный риф у берегов Австралии.
5. Статуя Свободы в Нью – Йорке
6. Храм Абу – Симбел
7. Мемфис – древняя столица Египта
8. Афинский Акрополь
9. Венеция
10. Великая Китайская стена
- Давайте разделим эти сокровища на категории природного наследия и
культурного. (природное: Озеро Байкал, Долина гейзеров на Камчатке,
Алтайские горы, Вулканы Камчатки, Большой каньон (Гранд –каньон)
Колорадо в Северной Америке, Водопад Игуасу в Южной Америке, Водопад
Виктория в Африке, Большой барьерный риф у берегов Австралии.
Культурное: Кижи – Деревянная крепость, Московский Кремль и Красная
площадь, исторический центр Санкт – Петербурга, Статуя Свободы в Нью –
Йорке, Храм Абу – Симбел, Мемфис – древняя столица Египта, Афинский
Акрополь, Венеция, Великая Китайская стена)
6. Работа в парах: - А сейчас, хотелось бы узнать, насколько внимательно вы
слушали учителя и работали на уроке. Перед вами лежат карточки, где с
левой стороны написаны чудеса России, а с правой – местонахождение этих
чудес. Ваша задача соединить Чудо с его местонахождением стрелками.
Озеро Байкал
Волгоград.
Долина гейзеров
Иркутская область, Бурятия.
Мамаев курган
республика Коми.
Петергоф
Камчатка.
Храм Василия
Блаженного
граница Кабардино-Балкарии и
Карачаево -Черкесии
Столбы выветривания
Санкт-Петербург.
Гора Эльбрус
Москва.
Проверка: документ- камера проецирует работы детей.
5. Рефлексия.
- Ребята, что мы узнали сегодня на уроке? (ответы детей)
- Для чего нужен список Всемирного наследия ЮНЕСКО и Красная книга?
(ответы детей)
- Приведите примеры культурного и природного наследия человечества.
(ответы детей)
6. Домашнее задание. стр. 48 -56
