Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Человек разумный - часть природы" 2 класс

У р о к 56.
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
«ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ – ЧАСТЬ ПРИРОДЫ»
(викторина «Если хочешь быть здоров»)
Цели: формировать навыки здорового образа жизни и личной гигиены;
закреплять знания по теме.
Оборудование: плакаты «Строение человека», «Составляющие здорового
образа жизни»; карточки с представленными названиями средств личной
гигиены и с изображениями овощей, фруктов, ягод.
Ход урока
I. Организационный момент.
Команды занимают свои места (класс учащихся заранее делится на две
команды). Учитель (ведущий) объявляет условия игры-викторины, сообщает о
правилах оценивания ответов команд (по 5-балльной шкале).
II. Основная часть урока.
1. Приветствие.
Команды представляют название и девиз команды, эмблему.
2. Кроссворд.
Учащиеся разгадывают кроссворд «Органы человека». Отгадав слово,
которое обозначает орган, учащиеся дают его краткую характеристику (в какой
части тела располагается, для чего нужен).
6
3
5
1
2
1
Не часы, а тикает
Се
рдц
е
2
Бесконечный
Кр
«поезд», развозящий
по телу
питательные
вещества
овь
3
Когда сытый, он
молчит, когда
голоден – урчит
Же
луд
ок
4
Органы зрения
Гла
за
5
Органы дыхания
человека
Лег
кие
6
И говорит, и кушает
Рот
В выделенных клетках: скелет – каркас человеческого тела.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Команды показывают комплексы упражнений для физкультминутки.
Капитаны команд демонстрируют правила посадки при письме. Остальные
участники внимательно следят за их действиями, вносят коррективы, после чего
вместе с учителем определяют правильность выполнения задания, исправляют
ошибки.
3. «Береги здоровье».
Учащимся предлагается проанализировать ситуации, в которых герои по-
разному рассуждают о необходимости охранять свое здоровье и здоровье
окружающих.
Двое мальчиков идут в школу. У одного за плечами ранец, а у другого в
руке пакет. Мальчик с ранцем идет быстро, не сгибая спины, а мальчик с
пакетом медленно, согнувшись на бок.
– Как вы думаете, в чем лучше носить учебники – в сумке (портфеле, пакете)
или в ранце? Почему? От чего зависит осанка?
В зубном кабинете сидела девочка и плакала из-за сильной зубной
боли.
– Что не соблюдала девочка? Как нужно ухаживать за зубами и деснами?
Какие вы знаете зубные пасты?
На перемене Вася стоял у окна и смотрел на падающий снег.
Неожиданно к нему подбежал Сережа и очень громко крикнул в ухо:
«Привет!»
– Можно ли так поступать? На что влияет громкость звука? Как нужно
ухаживать за ушами?
Каждый вечер Оля ложилась в кровать и начинала читать книгу. Она
читала до тех пор, пока не засыпала.
– Можно ли читать лежа? Как должен падать свет при чтении? От каких
факторов у человека может ухудшиться зрение?
Ежедневно Витя ложится спать, предварительно открыв форточку. Сережа
перед тем, как лечь спать, наглухо закрывает форточку, боясь простудиться.
– Нужно ли спать с открытой форточкой? Как правильно надо закаливаться?
Как еще можно закаливать свой организм?
Учитель обращает внимание детей на плакат с представленными
высказываниями.
Когда идешь по улице, не надо, друг, сутулиться.
Не гнись, пожалуйста, дугой, сиди прямее, дорогой.
Чистить зубы надо часто. Друг зубов – зубная паста.
Чтоб десны были крепкими, грызи морковку с репкою.
Сластена, зубы пожалей! Работы много у врачей.
Читать не надо лежа, жалей глаза, Сережа!
Давно уж детям спать пора, но смотрит Петя фильмы до утра.
С тишиною все мы дружим, бережем чужие уши.
4. «Чистюли».
Командам зачитываются строчки из стихотворений. З а д а ч а учащихся –
назвать автора и произведение, вспомнить содержание и дать оценку поступкам
героев.
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
(К. Чуковский. Мойдодыр.)
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
(К. Чуковский. Федорино горе.)
– Что не соблюдали герои этих стихотворений? Что нужно делать, чтобы не
стать похожим на героев этих стихов?
– С помощью каких средств можно ухаживать за телом?
Учащиеся демонстрируют карточки с изображениями средств личной
гигиены.
5. Витамины в природе.
Участники отгадывают загадки, отгадками которых являются фрукты, овощи
и ягоды, богатые витаминами.
1) Круглый-круглый, сладкий-сладкий,
С полосатой кожей гладкой.
А разрежешь – посмотри:
Красный-красный он внутри. (Арбуз.)
2) Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну рассыпчата, вкусна!».
(Картошка.)
3) Сидит дед,
Во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук.)
4) Не корень, а в земле,
Не хлеб, а на столе,
И к пище приправа,
И на болезни управа.
(Чеснок.)
5) Росту в земле на грядке –
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь.)
6) Весной повисло –
Все лето кисло,
А сладким стало –
На землю упало.
(Яблоко.)
7) Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой,
Не с конфетной фабрики,
А с далёкой Африки.
(Апельсин, мандарин.)
8) И ягоды ищи,
И занозы ищи.
(Крыжовник.)
9) На болоте, на лугу,
Витамин зарыт в снегу.
(Клюква.)
10) Летом рад я
Свежей ягоде медвежьей,
А сушеная в запас
От простуды лечит нас.
(Малина.)
III. Готовимся к школьной олимпиаде.
З а д а н и е 1.
О т в е т: орган осязания.
З а д а н и е 2.
О т в е т: человек не может обходиться без природы.
З а д а н и е 3.
О т в е т: выбор спортивной одежды должен зависеть от места занятий и
времени года.
З а д а н и е 5.
О т в е т: можно.
IV. Итог урока.
В заключение п о д в о д я т с я и т о г и, награждаются победители.
Чтобы были вы красивы,
Чтобы не были плаксивы,
Чтоб в руках любое дело
Дружно спорилось, горело,
Чтобы громче пелись песни,
Жить чтоб было интересней,
Нужно сильным быть, здоровым –
Эти истины не новы!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: