Конспект урока "Осенний труд" 2 класс
Цели урока: сформировать представление о многообразной работе осенью в городах и сёлах.
Задачи урока:
развитие кругозора; активизация познавательной деятельности; развитие зрительного и
слухового восприятия; формирование мыслительных операций;
развитие умения планировать свои действия, а также представлять результат своей
деятельности;
стимулировать интерес к поиску ответов на собственные вопросы;
активизация речи в единстве с их мышлением;
выработка положительной мотивации, формирование любви к природе;
воспитание самостоятельности и работы в паре.
Планируемые результаты:
умение объяснять некоторые виды сельскохозяйственных работ, выполняемых
осенью;
проявлять заботу о животных накануне предстоящей зимы;
умение классифицировать понятия, соотносить и сопоставлять их;
аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы.
У У Д
Познавательные:
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,
таблица, схема, иллюстрация).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Личностные:
Формирование индивидуального стиля действия;
Самостоятельное определение и высказывание самых простых общих для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
Анализируя информацию, делать вывод о необходимости собственной деятельности в
общих делах.
Регулятивные:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная
информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Определение цели деятельности на уроке;
Умение планировать учебную деятельность на уроке;
Высказывание своей версии;
Определение успешности выполнения своего задания.
Коммуникативные УУД:
Слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке;
Выразительно читать и пересказывать текст;
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться, работая в
паре с другим учеником, сотрудничать в совместном решении задачи.
Оборудование: учебник Плешакова А.А. «Окружающий мир» 2 класс; проектор; компьютер;
карточки с заданиями; карточка «ЗХУ» для индивидуальной работы и рефлексии, кукла-
многоручка, презентации Power Point, Mimio.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
- Начинаем урок окружающего мира, а, значит, продолжаем открывать для себя природу, ее
тайны, секреты и чудеса.
- А я посмотрю, кто активнее всех работает, кто получит оценки в конце урока?
Ребята, какой раздел мы сейчас изучаем? (Осень)
Работа с карточкой №1.
Задание 1.
- Подумайте, какое задание я вам хочу дать?
(Рассказать о том, что мы же прошли).
- Давайте по-порядку вспомним и расскажем, что из этого раздела нам уже известно.
Остановиться на Д/з.
- Узнаем, какие цепи питания составил Елисей? Ксюша? Арина?
- Были ли у вас вопросы при выполнении Д/р?
Пара вопросов, вывод.
Оценки (фишки).
Вывод.
III. Сообщение темы, постановка целей урока.
Как вы думаете, о ком мы поговорим сегодня?
Как мы можем человека связать с темой осени?
На доске тема «ОСЕННИЙ ТРУД».
- Какая ассоциации у вас возникают, когда вы слышите «осенний труд».
Задание 2.
Работа с таблицей ЗХУ.
- Вклейте в первую колонку, что вы уже знаете по этой теме, а то что хотели бы узнать – во
вторую.
Посмотрите на иллюстрации на слайде, которые мы уже ранее с вами обсуждали.
После работы с карточкой учитель задает вопросы:
- О чем знает Дима? Лиза? Лёша?
- О чем хочет узнать Лика? Даша? Миша Ш.?
Работа с «Лесенкой успеха»
- Ребята, подумайте и обозначьте на какой ступеньке вы сейчас находитесь, когда только начали
изучать эту тему?
- Отлично! К 3-ей колонке мы вернемся в конце урока, чтобы записать, что вы узнали нового.
- Назовите цель и задачи сегодняшнего урока. Воспользуйтесь второй колонкой на карточке.
Что нам поможет ответить на эти вопросы?
IV. Изучение нового материала.
Задание № 3
- Учебник на странице 106.
Цель: Давайте познакомимся с некоторыми видами осенних работ на примере иллюстраций.
- Где проводятся работы?
- Какую работу выполняют семья в саду?
- Какими качествами нужно обладать, чтобы работа так хорошо строилась?
- А как дети распределили работу?
- Какие еще виды работ представлены на картинках?
– А где производятся эти работы?
Вывод по работе с иллюстрациями.
Продолжайте активно работать, помните об оценках в конце урока.
Оценки (фишки).
ФИЗМИНУТКА
Задание № 4
Чтение отрывка из параграфа с применением приёма критического мышления «Инсерт»
(маркировка текста для эффективного чтения и размышления).
Взяли простые карандашики, подготовились к осознанному чтению с использованием знаков:
«+» - если вы все поняли
«?» - если возникли вопросы.
«-» - если совершенно ничего не понятно
Как вы думаете, о чем мы будем читать?
Цель: познакомимся подробнее с другими видами осенних работ.
Самостоятельное чтение.
Фронтальный опрос по содержанию с использованием презентации.
1) Как готовят сад к зиме? Что обозначает «обвязка деревьев»?
Для этого годится и всевозможная бумага, материя, используют речной камыш, еловые лапы (
кто живет недалеко от леса) и многое другое. Главное требование, чтобы обвязочный
материал пропускал воздух. Если обвязать дерево полиэтиленовой пленкой, то заяц точно не
повредит дерево, однако весной из-за солнца оно может просто сопреть.
Как еще защищают дерево от воздействия ярких солнечных лучей?
2) Как люди осенью заботятся о домашних животных?
Что такое «пастбище»?
3) Как люди заботятся о пчёлах? Что такое «зимовники»? Как выкачивают мёд?
4) Как люди заботятся о диких животных?
5) А что они делают для домашних животных, кроме заготовки кормов?
Вывод. Проговаривают ученики, опираясь на серию картинок.
- Вы на все мои вопросы ответили, а, значит, зарабатываете баллы. (Фишки)
Возврат к таблице ЗХУ.
- По ходу работы кто-нибудь уже нашел ответ на свой вопрос, записанный в таблице?
- А еще вопросы остались? (Обсуждение)
Закрыли учебники.
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.
V. Закрепление изученного материала.
Задание № 5. Работа в парах.
- Возьмите карточку, которая лежит на середине парты.
Работать вы будете в паре со своим соседом.
- Перечислите правила работы в паре.
- Скажите, а только ли в саду, огороде в поле люди работают осенью?
- Рассмотрите карточку и скажите, какое задание я вам хочу предложить?
- А с какой целью мы будем это делать?
Выполнение задания.
Обсуждение. Дополнение.
Вывод на Mimio.
- Кто подведет итог этому заданию? Что мы узнали?
Посмотрите, как много осенью работы!
- А чем вы, ребята, можете помочь взрослым осенью?
- Знаете ли вы, как называется то дето, труд, которое человек осознанно выбирает, заканчивая
школу? (Профессия)
- Угадайте профессии, которые могут помочь в этом труде?
Устная работа с презентацией.
Mimio – задание.
- Направьте профессионала по месту его работы.
VI. Домашнее задание.
- Узнать, чем занимается слесарь и насколько важна его работа в подготовке домов к зиме.
Подготовить сообщение по вопросу.
VII. Рефлексия.
- Прочитайте пословицу. О чем говорит? Чему она учит?
- Напомните себе цель сегодняшнего урока. Достигли ли мы ее?
- Со всеми задачами справились?
Работа с «Лесенкой успеха»
- Ребята, подумайте и обозначьте на какой ступеньке вы теперь находитесь, после работы на
уроке?
- Нарисуйте рядышком своё настроение.
VIII. Итог урока.
Выставление оценок за урок.
- Как много человеку приходится работать осенью! Как вы думаете, под силу одному человеку с
ней справиться?
Вот поэтому в старину мастерили особую куклу-многоручку – талисман-
помощник в трудную осеннюю пору.
Попробуйте дома сами сделать такой талисман.
Изготовление куклы в классе с использованием бумаги.
Благодарность учителя за внимание и активную работу на уроке.
