Эколого-биологическая конференция "Юные исследователи - 2016" 1 класс
1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА «У ВОЗНЕСЕНСКОГО МОСТА»
АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Сценарий районной эколого-биологической конференции
для учащихся 1-4 классов
посвящён 2016 году — году зернобобовых культур
«Юные исследователи-2016»
Автор:педагог-организатор
эколого-биологического отдела
Фурман Лариса Станиславовна
Санкт-Петербург
2016
2
Сценарий проведения.
Ведущие: две мышки, кот Леопольд (кошка Лео)
Оформление сцены: кресло-качалка, накрытое пледом, столик, полка с книгами, сундук и проч. -
сцена имитирует комнату кота Леопольда; экран с заставкой
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Заставка на экране — слайд 1.
Звонок за сценой.
Заставка на экране — слайд 2.
Голоса за сценой. Шум падающих предметов.
М1 — Тихо! Т-сс!
М2 — Так здесь же ничего не видно.
М1 — Ай! Ты мне на хвост наступила!
На сцену, крадучись выходят две мышки. Осматриваются, начинают обыскивать комнату,
разбрасывая вещи.
М1 — Ищи, оно должно быть где-то здесь.
М2 — А ты уверена, ты ничего не путаешь?
М1 — Да я сама слышала, собственными ушами!
М2 — А хотя бы какое оно, где нужно искать-то?
М1 — Думаю, что большое, потому что Леопольд сказал, что ему теперь всё нипочём, если у него
есть такое сокровище!
М2 — Наверное это огромный кусок золота! Или колбаса!
М1 — А может быть он нашёл пиратский клад?
За сценой шум падения. Голос Леопольда.
Л — Мя-у!!!!Ой-ой! Кто это всё так разбросал?
Мышки пугаются. Кидаются прятаться. Одна прячется под сценой, другая садится в кресло и
закрывается пледом. Выходит, потирая ушибленное место, Леопольд. Удивлённо осматривает
комнату. Начинает расставлять вещи на места.
Л — Что за чудеса? По-моему, когда я уходил, всё было в порядке... Может быть было
землетрясение? Или через наш дом прошёл ураган?
Потирает ушиб. Пытается сесть в кресло, не замечая мышку.
Л — Ах, моя бедная лапка! Надо ей дать отдохнуть.
Л. садится на мышку, подскакивает и отбегает. Мышка встаёт из кресла, пытается притвориться
привидением и напугать Л.
Л — Мя-у! Ай, ай! Что это?
М1 — (нараспев) Я призрак старого пирата, клад которого ты нашёл недавно. Отвечай, куда ты
спрятал моё сокровище!
Л — Какой пират? Какое сокровище? Ничего не понимаю! А вот голос мне этот что-то знаком.
3
Л. подходит и сдёргивает плед с М1. Мышка пугается, замирает, сжимается в комочек.
М1 — Пик!
Л — Ага! Вот оно что! Вот кто разбросал все мои вещи! Так-так-так, и где же твоя подружка, ведь
всегда вместе?
Л. ищет, подходит к краю сцены и за ухо выводит на неё М2. Ставит рядом с М1. Мышки
испуганно прижимаются друг к другу.
М2 — Пик-пик! Ой,ой! Моё бедное ушко!
Л — Нечего было безобразничать! И что же вы придумали на этот раз? Отвечайте быстро, а то
съем на обед!
М1 — Это она виновата!
М2 — Нет, это она! Она сказала, что ты нашел пиратский клад!
Л — Ничего не понимаю, какие пираты, какой клад?
М1 — Как какой? Я же сама слышала, как ты своим друзьям рассказывал про сокровище, с
которым тебе всё нипочём.
Л — Ха-ха-ха! И вы решили его стащить?
М1 и М2 — Прости нас, Леопольдушка. Мы больше не будем!
Л — Эх вы! Вон какой беспорядок устроили, а надо было просто попросить, я бы вам сам отдал.
М1 и М2 — Как это?
Л. берёт сундучок и отдаёт его М1.
Л — А вот так!
М1 — Ой!
М2 — Давай скорей открывай! Что там внутри?
М1 открывает и достаёт несколько бобов.
М1 — Вот.
М2 — Что это?
Л — Это бобы.
М1 — Как бобы? А где же сокровище?
Л — А это и есть сокровище.
М2 — Я поняла! Это волшебные бобы из сказки. Они вырастут до самого неба, мы заберёмся туда
и найдём мешок золота, курицу, которая несёт золотые яйца и арфу!
Л — Нет, это самые обыкновенные бобы.
М2 — Тогда я ничего не поняла!
Л — Эх вы! Ничего-то не знаете! Ребята, а вы можете сказать какой сейчас год? А каким годом
провозгласила ООН нынешний 2016-й?
Ответы зала.
Заставка на экране — слайд 3.
Л — Правильно, международным годом зернобобовых культур!
М1 — Годом бобов?
Л — Зернобобовые культуры это не только бобы. Друзья, какие вы ещё знаете растения,
относящиеся к бобовым?
Ответы зала. (Горох, маш, фасоль, чечевица, люпин, соя, арахис....)
4
Заставка на экране — слайд 4.
Л — А вы знаете, что в семействе бобовых — 24 505 видов растений?
М1 и М2 — Нет!
Л — А какими необходимыми для людей и природы являются эти растения? Что выращивать и
использовать их человечество начало ещё за 4 000 лет до нашей эры?
М2 — Я не знаю, но горошек люблю. Его можно и так грызть и в салат и в суп класть. Моя
бабушка его на даче выращивает. Он такой вкусный!!!!
Л — Да что горошек! Вот сою, например, называют растительной коровой, дающей молоко,
масло, творог, сыр, мясо и много других пищевых и кормовых продуктов. В вегетарианской кухне
её используют как заменитель мяса, потому что она обладает всеми необходимыми качествами
этого продукта.
М1 — Вот это да!!!
Л — А в медицине сою используют при изготовлении препаратов для лечения диабета, лучевой
болезни, заболеваний ЦНС.
М2 — Ничего себе!
Л — А белок и масло сои используют и в технических целях: производстве клея, пластмасс,
заменителя резины, взрывчатых веществ и даже линолеума!
М1 — Ой!
Л — А что не менее важно благодаря своей способности насыщать почву азотом все зернобобовые
культуры являются необходимой составляющей растительного мира, способствуют улучшению
состава почвы! Вот!
М2 и М1 — И откуда ты всё знаешь?!
Л — Я то знаю, а вот вы-то совершенно неграмотные! Делать нечего придётся заняться вашим
образованием! И причём прямо сейчас!
М2 и М1 — Сейчас?
Л — Именно! Для этого я приглашаю вас во Дворец творчества «У Вознесенского моста» на
районную эколого-биологическую конференцию «Юные исследователи».
М1 — Ой, мы с огромным удовольствием послушаем выступления уных участников.
Л — Итак, мы объявляем об открытии районной эколого-биологической конференции …
Все — «Юные исследователи».
Заставка на экране — слайд 5.
М2 — И начнём мы со слушания устных докладов. Но перед этим я хотела бы напомнить, ребята,
что сегодняшняя встреча носит конкурсный характер. И оценивать ваши выступления будут члены
жюри: …..........................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
М1 — А я хочу напомнить всем участникам простые правила. Если Вам нужно ненадолго выйти,
то сделать это можно, не спрашивая разрешения, но между докладами. Так же напоминаю, что
доклад не должен занимать более 3-х минут. Если вы услышите во время выступления сигнал
колокольчика, значит вам пора завершать рассказ. (Демонстрация сигнала.) По окончании
выступления все участники могут задавать вопросы докладчику по теме выступления. Поэтому
слушайте внимательно.
Слушание докладов.
Л — А я знаю, что среди участников конференции есть ребята, подготовившие стендовые доклады
(творческие выступления). И сейчас мы предоставляем им слово.
5
Слушание докладов.
Творческие выступления.
М2 — Спасибо, ребята, мне очень понравились ваши выступления. И я думаю, что жюри будет
очень непросто выбрать победителей. Мне лично все очень понравились. Я столько нового узнала
и интересного!
Л — А пока наше уважаемое жюри подводит окончательные итоги мы приглашаем всех
участников пройти на небольшую экскурсию по музею нашего Дворца, ведь в этом году ему
исполняется 85 лет! Затем мы снова вернёмся в зал и преступим к награждению победителей и
участников.
Жюри подписывает грамоты.
Экскурсия по музею Дворца. (5-10 мин.)
Возвращение в зал.
Л — Итак, настало время подведения итогов нашей конференции. Мы предоставляем
заключительное слово нашему жюри.
Слово жюри. Награждение участников.
Л — Итак, мы выслушали мнение нашего уважаемого жюри.
И я хочу напомнить, что призёры и победители этой конференции становятся участниками
городской, которая состоится 17 марта в 12.30 в этом же зале. А теперь хотим узнать мнение ребят,
понравилось ли им участвовать в исследовательской деятельности, вести дискуссии и выступать на
эколого-биологической конференции?
М1 — Итак, если «да», то вместе со мной поднимите лапки, то есть руки, вверх и похлопайте в
ладоши!
М2 — А если нет, то свесьте лапки, хвостики и головы вниз и скажите «ф-ф-ф».
Л — А я буду смотреть.
Ответ зала.
Л — Отлично, ребята, я рад, что повстречался с такими творческими, пытливыми
исследователями.
М1 — А я узнала столько интересного!
М2 — Да, я думаю что нам тоже стоит заняться исследовательской деятельностью и в следующий
раз мы будеи уже не только зрителями, но и участниками вашей конференции.
Вместе — До свидания, друзья! До новых встреч!
