Конспект урока "Что такое глобус?" 2 класс
Окружающий мир 2 класс
Тема урока: Что такое глобус.
Педагогические цели: создать условия для формирования представлений о
глобусе как модели Земли, материках и океанах, научных методах познания
окружающего мира; развивать пространственное воображение учащихся.
Планируемые результаты образования:
Предметные: показывают на глобусе материки и океаны.
Личностные: имеют способность к самооценке; проявляют положительное
отношение к урокам окружающего мира.
Метапредметные (критерии сформированности – УУД):
Регулятивные: понимают цель выполняемых действий, ставят учебную
задачу под руководством учителя; осуществляют самопроверку и
корректируют выполнение задания.
Познавательные: используют глобус; понимают информацию
представленную на страницах учебника; осуществляют поиск информации.
Коммуникативные: понимают и передают содержание прочитанных
текстов; слушают и понимают других, высказывают свою току зрения.
Оборудование: глобус, карточки, ИКТ
Сценарий урока
I. Мотивация учебной деятельности (организационный момент)
Игра «Привет сосед», учащиеся берутся за руки с соседом по парте и хором
повторяют за учителем:
«Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил!»
II. Проверка домашнего задания.
- С чего началась космическая эра?
- Кто изобрел первый телескоп?
- Кто был первым космонавтом?
- Кто впервые совершил выход в открытый космос?
- Каких ещё космонавтов вы знаете?
III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном учебном действии.
- Вспомните, как древние люди представляли форму Земли?
- Какую форму она имеет на самом деле?
Отгадайте загадку:
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой
Нам показывает страны
Реки, горы, океаны.
- Что это? (глобус)
IV. Постановка учебной задачи.
- Как вы думаете, чем будем заниматься сегодня на уроке?
(Сегодня на уроке мы узнаем, что такое глобус и для чего он нужен)
V. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
1. Ознакомление с глобусом.
Глобус – уменьшенная шаровидная модель Земли.
- Как вы понимаете значение слова «модель»?
Слово «глобус» в переводе с латинского языка на русский означает «шар».
Вы уже знаете, что Земля вращается вокруг своей невидимой оси. Модель
Земли тоже вращается, потому что вращается Земля.
Посмотрите, как это происходит.
2. Формирование представления о материках и океанах.
- Прочитайте текст на стр. 60 учебника.
-Как называют большие участки суши, со всех сторон окруженные водой?
- Каким цветом они изображены на глобусе?
- Как вы думаете, что означают эти цвета?
- Каким цветом изображены на глобусе океаны и моря?
- Почему в некоторых местах голубой цвет темнее и светлее?
- Что означают голубые нити на суше?
Физминутка.
VI. Первичное закрепление.
- Что такое глобус?
- Для чего нужен глобус?
2. Практическая работа.
- Сколько всего материков на планете Земля?
- Назовите их и найдите на глобусе?
- Сколько всего океанов на планете Земля?
- Назовите их и найдите на глобусе?
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа по вариантам.
1. Записать названия материков.
2. Записать названия океанов.
Проверка по слайдам.
IX. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Выполнение заданий 4-6 на стр. 61 учебника
X. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
-Какую задачу ставили на уроке?
- Удалось ли решить поставленную задачу?
- Каким способом?
- Где можно применить новые знания?
- Встали и похлопали в ладошки те ребята, кому понравился урок.
XI. Задание на дом: подготовить пересказ текста на стр. 60-61
