Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Экологическое воспитание на уроках в начальной школе" 2 класс

Экологическое воспитание
на уроках в начальной школе.
Автор: учитель начальных классов Богапова Зухра Фаризановна
МБОУ «Гимназия №4» г. Казани
Экологическое воспитание – самое важное в наше время.
Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и
длительный процесс. Его результатом должно быть не только овладение
определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной
отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать,
облагораживать природную среду. Ученики, получившие определенные
экологические представления, будут бережнее относится к природе.
Экологическая культура включает соответствующие идеалы и ценности,
нормы поведения, экологическую ответственность, чувство "Гражданина
планеты Земля".
Основная цель экологического воспитания – это формирование
знаний элементарной экологической культуры, воспитание нравственных
идеалов как основы поведения ребенка.
Задачи:
1. подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть
природы;
2. воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью;
3. показать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни
человека;
4. подвести детей к осознанному пониманию ценности природы;
5. воспитывать правильное поведение в природе.
В экологическом воспитании две стороны: первая - экологическое
сознание, вторая - экологическое поведение. Формирование
экологического сознания происходит в основном на уроках. А
экологическое поведение формируется с годами и не столько на уроках,
сколько во внеклассной и внешкольной деятельности.
В своей практике я использую различные формы и методы
экологического образования и воспитания: беседа, рассказ, моделирование
экологических ситуаций нравственного выбора, природоведческий
практикум, работа по экологическим проектам и т.д. Дети с удовольствием
сочиняют сказки и стихи на экологическую тему.
Колобок.
Галеева Каролина
Испекла однажды бабка деду колобка. Поставила его на окошко томиться, а он
скатился с окошка и покатился с пригорка. А пока катился стали цепляться к нему
разные стёклышки да гвоздики. Вдруг навстречу Колобку идёт заяц. Заяц увидел
Колобка и захотел его съесть. А Колобок говорит:
̶ Не ешь меня, видишь, сколько мусора ко мне прилипло? Если съеш, желудок
испортишь.
Задумался заяц и ушёл. Катится дальше Колобок и вдруг провалился в лужу
мазута. Вылез и никак отмыться не может. Тут идёт мимо волк, увидел Колобка,
захотел полакомиться. А Колобок говорит:
̶ Если ты меня съешь, отравишься, видишь какая теперь экология.
Задумался волк и ушёл. Катиться дальше Колобок, видит вокруг бутылки да
пакеты, да и запутался в них. Проходит мимо медведь. Поначалу захотел съесть
Колобка, да видит, что Колобку и без того плохо, пожалел его.
Катится дальше Колобок, а навстречу ему лиса. Говорит лиса:
̶ Я тебя съем, Колобок.
̶ Не ешь меня, я тебе песенку спою, ̶ отвечает Колобок. ̶ Ты не ешь меня, Лиса.
Я опасен для тебя.
Я в мазуте весь обвален, в стёклах, мусоре испачкан, весь пакетами обмотан. И
теперь я не съедобен.
А Лиса говорит:
̶ Я тебя не слышу. Сядь ко мне на носик.
Колобок сел Лисе на носик, а Лиса его и проглотила.
С тех пор Лиса ходит с испорченным желудком.
Веселова Полина.
Красная Шапочка и серый Волк.
Жила – была Красная Шапочка. Захотела она навестить бабушку. Красная
Шапочка решила взять с собой чипсы, сухарики - кириешки, жвачки, кока-колу,
спрайт, кучу конфет с пальмовым маслом и шоколадок. Когда девочка собралась, она
со своей корзинкой пошла по тропинке. По дороге собирала цветы и ловила бабочек.
Навстречу ей встал волк. Он стал расспрашивать Красную Шапочку, где она живёт,
куда идёт и где находится дом бабушки. А в это время смотрел, что у Красной
Шапочки в корзинке. Вдруг он взял и выдернул из рук девочки корзинку и скрылся за
лесом. Добежал до старого дуба, сел на травку и начал кушать, а фантики и обёртки
разбросал вокруг себя. От множества вредных продуктов у волка сильно заболел
живот. Он стал выть и стонать на весь лес, и дал слово, что будет есть только
экологически чистые продукты.
А в это время Красная Шапочка пошла дальше. Дошла она до бабушкиной
избушки. Встретила её бабушка вкусными и полезными пирожками. Попили они
вместе чай и спать легли.
А на следующий день Красная Шапочка пошла домой. Набрела она на полянку
со старым дубом и увидела свою корзинку и гору мусора. Догадалась Красная
Шапочка обо всём и решила проучить волка.
Как-то под Новый год серый Волк написал письмо Деду Морозу и попросил у
него огромную коробку конфет. Сорока узнала эту новость и растрезвонила всем.
Красная Шапочка тоже узнала и приготовила сюрприз для серого Волка.
В Новый год нашёл серый Волк у себя под ёлкой огромную красивую коробку.
Открыл он свой подарок, а там фантики и обёртки. Понял серый Волк свою ошибку и
больше не сорил в лесу.
Богапова Фарида
Лето, солнце, красота!
Бабочки порхают
И садятся на цветы,
Нектар собирают.
В речке камушки лежат.
На деревьях птицы.
И летают, и пищат
Милые синицы.
В небе ястребы парят.
На лугу шмели жужжат.
Пчёлы собирают мёд.
Муравей спешит домой.
На пруду резвятся рыбки,
Плещутся в воде.
Машут крыльями стрекозки
Над рогозом, в вышине.
Ежиха вывела ежат
В огромный яблоневый сад.
Здесь яблоки кругом лежат.
Полакомиться каждый рад.
А ласточка гнездо свила
Под крышею сарая.
Летает, кормит малышей
С утра до вечера она.
Прекрасен мир, где мы живём,
Мир паучков, жучков, зверей.
Вторгаться грубо в этот мир
Не надо добрый человек.
Большое воспитательно-образовательное значение имеют экскурсии
и прогулки по экологической тропе.
Одним из важнейших показателей нашей деятельности является
разработка собственных экологических проектов: индивидуальных и
групповых. («Жизнь батарейки», «Зеленая аптека», «Птичья столовая»,
«Экологическая обстановка родного края»).
Все учебные предметы начальной школы призваны внести свой
вклад в формирование экологической культуры детей и их отношения к
природе. Чтобы уроки природоведения приобрели «экологическое
звучание», нужно признать, что их главной целью является формирование
у детей нового, ответственного отношения к природе. «Природа и люди –
одно целое», «Природа в опасности», «Природа ждёт моей помощи» --
вот те важнейшие выводы, которые должен сделать каждый ребёнок,
изучающий природоведение.
Осуществляя межпредметную связь с уроками изобразительного
искусства и трудового обучения, мы создали свою «Красную книгу», для
которой дети рисовали исчезающие виды животных и растений, и писали
для них тексты-комментарии. На рисовании дети придумали знаки и
плакаты, призывающие к бережному отношению к природе, а на уроках
труда делали для птиц кормушки.
На уроках русского языка используются тексты упражнений и
диктантов о природе. Вот несколько примеров текстов зрительного
диктанта:
Не рвите!
И ландыш не рвите.
Не делайте палку на случай
Из маленькой ёлки колючей.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Хорошо, что есть ромашки,
Розы, астры, васильки,
Вы не рвите их, ребята,
Пусть растут для красоты!
Старики уходят. Дети
Начинают новый век.
Человек за всё в ответе,
Помни это, человек!
Не троньте майского жучка.
За что его губить?
Росу небес он пьёт с листка;
ему недолго жить.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
По развитию речи можно предложить ребятам придумать рассказы
на темы: «Последняя ромашка на земле», «Война консервных банок с
людьми» , «Продавец воздуха».
На уроках математики решаем задачи на экологические темы,
например:
1. Чтобы собрать 4 скворечника, нужно 24 дощечки. Сколько дощечек пойдёт на 10
скворечников?
2. Промышленные города не могут существовать без защитных зелёных зон. В Москве
парки и скверы занимают 36 тысяч гектаров, а около Москвы зелёных насаждений на
139 тыс. гектаров больше. Какова общая площадь зелёных насаждений Подмосковья?
3. Чтобы овраг не увеличивался, его обсаживают деревьями. Катя посадила 57
саженцев, Витя на 7 саженцев больше, чем Катя, а Наташа на 5 саженцев меньше, чем
Витя. Сколько саженцев посадила Наташа?
4.Маринка собрала 108 одуванчиков, а ромашек на 47 меньше. Сколько цветов убила
девочка?
5.На Земле на каждые 100 л воды приходится только 2 л пресной. Сколько литров
пресной воды приходится на 1000 л воды?
6.Если кран плохо закручен, из него за 2 ч может вытечь 60 л воды. Сколько литров
воды можно сохранить за 8 ч, если хорошо закрыть кран?
7.Если сдать 120 кг макулатуры, сохранишь от вырубки 2 дерева. Сколько деревьев
сохранишь от вырубки, если сдашь 180 кг макулатуры?
8.Чтобы сохранить дерево от гусеницы, на стволе вырезают полоску коры, и
образовывается кольцо. Смазывают специальным клеем. За 2 ч лесник сделал на дереве
74 кольца. Сколько деревьев спасёт лесник за 5 ч работы?
9. На капусте сидело 124 вредителя. Две божьи коровки съели по четверти вредителей.
Сколько вредителей осталось?
10.Если за минуту с одного плохо закрытого крана вытекает 110 капель воды, то за
сутки это составит уже 15 л. А за неделю?
11.Синица съедает за сутки столько мошек, сколько весит сама. За месяц ( 30 дней) она
уничтожает 600 г мошек. Какова масса синицы?
12.Скворец за день приносит в гнездо около 800 насекомых. Птенцов надо кормить 22
дня. Сколько вредных насекомых съедают скворчата пяти гнёзд?
Совершенно важно, чтобы в раннем детстве у ребёнка закрепилась в
сознании достаточно полная информация о природных закономерностях –
экологических правилах. Повзрослев, такой человек вряд ли станет
вредить природе, даже если и не изучал специально экологию.
Для формирования экологической культуры младших школьников, я
разработала «Экологическую азбуку».
Азбука содержит стихи о бережном отношении к природе. Стихи
можно читать, думать над их содержанием, оценивать ситуацию,
заучивать наизусть. Некоторые стихи похожи на правила бережного
отношения к природе. Важно, чтобы в раннем детстве у ребёнка
закрепилась в сознании достаточно полная информация о природных
закономерностях – экологических правилах. Повзрослев, такой человек
вряд ли станет вредить природе.
Данная азбука учит детей не быть равнодушными, стихи о
природе будят мысли, развивают эмоциональный внутренний мир,
воспитывают гуманность, формируют экологическое поведение и
экологическую этику.
Атмосферу портят
Выхлопные газы.
Скоро будем мы носить
Везде противогазы.
-Бабочка скажи, как поживаешь?
Где ты живёшь и где летаешь? -
Живу я на лугу среди цветов,
Порхаю, радуюсь, смеюсь, летаю,
Но жизнь моя короткая, не скрою,
Не обижай меня, тебя я заклинаю!
В чаще леса развели
Мы костёр из веток.
Позабыли потушить,
Роща вся сгорела.
«Ж-ж-ж-ж!» - сказала мне пчела, -
«Не рви цветы, уж-ж-жалю.
Ты выбросишь их, а ведь я
Нектар с них собираю».
Г рибы не надо рвать руками.
Их можно ножичком срезать.
Тем самым сохранишь грибницу.
Грибы там вырастут опять.
Дядя мыл свою машину
Вместе с тётей у реки.
Я кричала им: «Не надо!
Губите природу вы!»
Ежа не трогайте в лесу.
Пусть по своим делам идёт.
Он не домашний, он лесной.
Ёжик в неволе пропадёт.
Завод работает, дымит,
И день дымит, и ночь дымит,
И смог над городом стоит.
А человек к нему привык.
Мы грибочки собирали,
Ножичком срезали их.
Мухоморы увидали
И прошли, не тронули.
Не разоряйте птичьих гнёзд,
Ведь птицы пользу нам приносят.
Спасают лес от вредных червячков
И семена растений по земле разносят.
Колючая красавица
К нам из лесу пришла.
И много-много слёз она
Бедняжка пролила.
Для всех наступит праздник,
А для ёлки нет.
Её ведь срубят скоро-
И ёлки больше нет.
Она жила недолго-
Ей было 10 лет,
А если б не срубили-
Жила бы до 100 лет!
Люди мусорят повсюду:
И на пляже, и в лесу.
Мы очистим мать - природу,
Так как любим чистоту!
Обещай зверей не обижать.
Пощади букашку на цветочке.
Жителей лесных ты не смущай.
Добрым будь, а значит человечным!
Про природу мы читали,
Много нового узнали.
И с сегодняшнего дня
Для животных мы друзья.
Ради шутки мальчик
Ветку обломил.
Он ещё не понял,
Что дерево убил
Спасите планету от мусора,
От газов выхлопных,
От вырубки леса, от гибели
Спасите животных лесных.
Тигры, панды, леопарды -
Исчезают на планете.
Человек всему виною.
Вы задумайтесь, ребята!
Угощайтесь, друзья,
Для вас пикник устроил я.
А когда домой пойдём,
За собой всё уберём.
Фонари отключи
И всё электричество.
Час Земли настаёт.
Пусть Земля отдохнёт.
Что только не сливают в воду
Заводы, фабрики, суда?
Запрещено в такой реке купаться!
И воду из-под крана пить нельзя!
Шуметь в лесу нельзя, друзья.
От шума прячется зверьё.
Послушай лучше трели птиц
Или жужжание шмеля.
Щи сегодня на обед.
В них капуста, лук, картофель.
Выращенное в огороде,
Всё своё, без ГМО.
Холода, зима, мороз.
Смастери кормушку.
Накорми всех воробьёв,
Устрой для них пирушку.
Цветы Катюша собрала,
Сплела венок красивый.
Завяли к вечеру цветы.
Венок теперь ненужный.
Экономьте воду,
Выключайте кран.
Этим вы спасёте
Необъятный океан.
Эх, пригорюнился ландыш.
Голову низко склонил.
Всяк проходящий мимо,
Сорвать его норовит.
Юра баньку затопил,
Веник приготовил.
Ради веника в лесу
Берёзоньку угробил.
Яблочко подскажет вам:
Есть или не есть его.
Если в нём живёт червяк,
Значит оно экологически чистое.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: