Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока окружающего мира "УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПТИЦЫ" 1 класс

Технологическая карта урока окружающего мира в 1Л классе
Тема «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПТИЦЫ»
Цель: выявление удивительных фактов о птицах, закрепление знаний учащихся о птицах, о значении в жизни человека и в природе, создание
благоприятной атмосферы.
Задачи: формировать у школьников интерес к изучению окружающего мира; наблюдательность; воспитывать бережное отношение к пернатым
друзьям; содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, познавательной активности
Планируемые результаты: совершенствование знаний младших школьников о многообразии птиц, роли в природе и жизни человека, о
необходимости охраны и заботы, развитие у детей познавательных интересов, возникновение интереса к новым знаниям, снижение тревожности
Формирование УУД:
Личностные результаты:
- повышение образовательного уровня;
- формирование способности к самооценке;
- умение работать в коллективе, находить общее решение
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
- осуществлять поиск информации для выполнения заданий;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Познавательные УУД:
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;
- совершенствовать знания о птицах;
- совершенствовать навыки проектно-исследовательской работы
Коммуникативные УУД:
- совершенствовать умения слушать и вступать в диалог;
- умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
- донести свою позицию до других: умения выражать свои мысли;
- умение выступать перед публикой, представлять информацию перед слушателями;
- слушать и понимать речь других
Предметные результаты:
- интерес к миру птиц;
- экологическая культура школьников;
- желание работать с энциклопедиями, справочниками;
- любовь к природе, бережное отношение к ней
Используемые методы:
• словесный: рассказы педагога и высказывания и сообщения обучающихся;
• наглядный: демонстрация фотографий, презентации, прослушивание записей голосов птиц;
• практический: выполнение практической работы
Технологии, применяемые на занятии: работа в малых группах (парами), информационные и здоровьесберегающие технологии, технология
развивающего обучения
Оборудование: ПК, проектор, слайдовая презентация, рисунки птиц, маски птиц, цветные кружочки для рефлексии.
№ п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Организационный момент
Цель – проверка готовности к
уроку.
Улыбнитесь, ребята, подарите свою улыбку друг
другу, мне. Сегодня, ребята, на нашем уроке
присутствуют гости. Повернитесь, подарите улыбку
гостям.
Я хочу вам подарить лучик знания. Чтоб вы были
добрыми, вежливыми, уважали друг друга и
окружающих, чтобы на уроках получали новые
знания, которые вам понадобятся в жизни.
Начинается урок.
Слушаем, рассуждаем,
Выводы делаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Дети настраиваются на работу
2.
Актуализация знаний
Цель: выявить знания по
изученным ранее темам.
Цель игры: обобщить признаки по
которым из всех животных
выделяется особая группа – группа
птиц
- Какая бывает природа?
- Какую часть природы мы сейчас изучаем?
- Чем живая природа отличается от неживой?
- Назовите признаки живой природы?
- Какие группы живой природы мы изучили?
Повторение темы «Птицы»
— А помните ли вы, чем отличаются птицы от
других групп животных?
Давайте поиграем.
Игра: «да», «нет»:
• Тело покрыто шерстью(-)
• Тело покрыто перьями(+)
• Есть зубы(-)
• Есть клюв(+)
• Крылья заменяют передние конечности(+)
• Отыскивает птицу с помощью клюва и лап(+)
• Две пары ног. Есть клыки. Длинный
пушистый хвост(-)
(Если признак характеризует птицу, которую
они знают, то хлопают в ладоши, если нет, то
качают головой).
• Перья на хвосте отличаются особой
длиной(+)
• Перья на голове отличаются особой
длиной(+)
• Эти животные летают(+), плавают(+), издают
звуки(+), бегают(+), зимуют с нами(+),
улетают в теплые края(+).
— Почему вы хлопали, когда говорилось, что эти
животные улетают от нас в теплые края и тогда,
когда говорилось, что зимуют с нами?
Назови основные признаки птиц.
Есть птицы, улетающие в теплые края - они
перелетные и зимующие – остаются у нас
зимовать
2 ноги,
тело покрыто перьями,
есть клюв и крылья.
3.
Определение темы и цели урока.
Цель – активизация мыслительной
деятельности, формулирование
темы и цели урока.
- Какова будет тема сегодняшнего урока?
Об этом вам подскажут слайды.
- Итак, какие мысли появились? Какова тема урока?
Тема урока «Удивительные птицы»
(слайд)
Я предлагаю вам совершить путешествие в мир,
населённый удивительными птицами. Что значит
слово «удивительные»?
- Чем удивили вас эти птицы?
- Какая цель нашего занятия?
- Могут ли нам в жизни пригодиться сведения об
удивительных птицах?
Когда и где?
Смотрят слайдшоу.
Необычные птицы…
Удивительные птицы…
(отвечают)
- Своим ярким, пёстрым видом.
- Оригинальным внешним видом.
Выяснить удивительные факты о птицах;
что у некоторых птиц есть необычного,
отличного от других.
1) Интересно самим - больше будем знать. 2)
Рассказать другим: интересно будет рассуждать
об этом.
3) Знания могут пригодиться во время поездки на
Родину птиц - уважение местных жителей.
4.
Изучение нового материала
Цель: расширение объёма
информации о разнообразии птиц.
1. ПИНГВИН
С кем же мы познакомимся первым? Это вы узнаете,
разгадав загадку:
В Антарктиде среди льдов
Ходит в фраке день деньской.
Крылья есть, но не летает,
Лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин
Семенит сюда…
- Прочитайте в учебнике статью о пингвинах на
с.41 учебника.
- Что вы узнали о пингвинах?
- Как вы думаете, почему их назвали
императорскими?
- Можно ли пингвинов назвать удивительными?
2. СТРАУС
- Что же это за птица, которая сомневается, в себе?
Что-то она не торопится нам показаться. Вот, только
ножку её и успели увидеть.
- Интересно, а это нога сухопутной или
водоплавающей птицы? Почему?
- Что это за птица, вы сможете сказать, вписав в
клеточки задания пропущенные гласные.
- Как вы думаете, а удастся ли и страусу нас чем-то
удивить?
- Прочитайте текст о страусе. Подчеркните
карандашом важные на ваш взгляд о нём сведения.
Пингвин
Императорский пингвин считается самым
крупным из пингвинов и самый тяжелый. А
называют их императорскими именно из-за их
размера. Их рост достигает 120 см, вес до 45 кг.
…
(У каждой пары иллюстрация, на которой
изображена нога страуса. Ученики
рассматривают иллюстрацию, обсуждают
ответы на вопросы)
Чтение текста о страусе с.40 учебника.
- Что вы узнали из текста о страусе?
- Для чего страусу такие мощные ноги? Подумайте,
обсудите в паре.
- Говорят, что, когда страус пугается, он прячет
голову в песок.
- Вы считаете, это правда?
(А почему это не может быть правдой?)
- На самом деле, когда птица чувствует себя в
опасности, то ложится на землю, вытягивает шею и
внимательно наблюдает. Но как только опасность
приближается, страус поступает так же, как и
остальные животные….Как?
- Подумайте, почему страус не может летать?
- Что касается страусиных яиц, то здесь он тоже
чемпион.
Храниться в холодильнике оно может целый год!
Если же вы будете варить его себе на завтрак, то вам
потребуется не менее 40 минут!
- А ещё на страусе можно ездить верхом.
Устраиваются целые страусиные забеги!
- Перья у страуса тоже необычны. Они красивы,
имеют привлекательную форму. Поэтому люди
стали нещадно уничтожать страусов из-за их перьев.
Их приобретают для всевозможных карнавалов,
костюмированных балов, изготовления различных
поделок, для украшения шляпок.
- У страуса ноги - главное оружие: быстро бегать,
защищаться…
- Защита страуса от врагов: крепкий клюв
мощный коготь, быстрый бег.
- Он бегом спасается от врагов, и может драться
ногами.
- Вскакивает и убегает.
- Он тяжёлый, а крылья маленькие.
- Сейчас страусиные перья также используются в
электронной промышленности для очистки
мельчайших деталей и механизмов, т. к. считаются
лучшими пылесборниками.
- Существует такой вид развлечения, как страусиные
бега.
- И, если бы страусов не стали разводить в неволе на
фермах, они были бы теперь уже полностью
истреблены.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В сторону руки – плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем.
Крылья сложили назад.
3. ГОЛУБЬ
- Удивить нас могут птицы, с которыми мы
встречаемся каждый день во дворах, на улицах,
площадях, скверах. Угадайте, какая это птица.
Выносливая птица,
Усердно ищет корм,
И крошки подбирает,
Воркуя под окном!
- Правильно, это голубь. Что интересного знаете о
голубях?
- Почтовые голуби. В прошлом, когда не было
радио, телефонов, самолётов, голуби-почтальоны
доставляли письма.
Голубь.
- В военные годы они передавали срочные
донесения. За эти заслуги голубям даже поставлены
памятники во Франции и Англии.
- Белый голубь считается символом любви, добра,
мира.
- Ребята, я хочу напомнить ещё о нескольких
птицах, которые живут у нас в Чувашии.
- Узнали птицу?
4. КУКУШКА
- Кукушка - хорошая мать или плохая?
Среди насекомых, особенно среди гусениц бабочек,
есть ядовитые. Их не едят многие птицы. А кукушка
с удовольствием ест. У взрослой кукушки желудок
устроен так, что "волосы" гусениц впиваются в
особенное покрытие стенок, а потом это покрытие
выводится из желудка вместе с "волосами". Не
станет же она кормить своих деток ими?! У
птенчиков, хотя они очень прожорливые, горлышки
нежные, маленькие, глотать гусениц они не могут.
Вот и подбрасывает кукушка свои яйца в гнёзда
других птиц, чтобы эти птицы выкормили кукушат
нежными мошками и комариками.
- Скажите, какая кукушка мать?
5. ПОПОЛЗЕНЬ
Живёт у нас круглый год.
- Чем может удивить нас эта птица?
Поползень ползает по стволам деревьев то вверх
головой, то вниз головой, может поворачиваться на
ходу и припрыгивать. Во время такого путешествия
он добывает насекомых из коры дерева. (Так бегать
по стволу дерева, кроме поползня, никто не умеет.
Зимой, когда в лесу становится голодно, поползень
Кукушка
Отвечают.
Кукушка – заботливая мать.
?
вместе с синицами прилетает к человеческому
жилью. Есть он будет всё, что сможет найти, а если
найдет кормушку с семенами, то он будет
перетаскивать их, прятать и делать запасы)
6. КЛЁСТ
- Прошу послушать «Разговор дятла и клеста»
- Что удивительного узнали о клесте?
- Почему именно зимой?
Клёст – необычная птица с темно- красным цветом
перьев. Ее крепкий крестообразный клюв позволяет
ей сломать еловую шишку и полакомиться
семечками.
Вывод
- Чем нас удивили птицы, о которых мы говорили?
- Как думаете, чем нас ещё можно удивить?
7. РАБОТА ПО ТЕКСТУ УЧ. С.42
(По ролям)
- Прочитайте рассказ Эдуарда Шима.
- О чём этот рассказ?
- Почему он включён в тему нашего урока?
- Синица, зяблик, сорока, жаворонок – певчие
птицы.
- Какую ещё знаменитую певчую птицу знаете?
- Пение этой птицы настолько приятно человеку, что
выражение «Поёт, как соловей» стало крылатым.
Так говорят о талантливом певце или певице. А сам
виновник, соловей – маленькая птица с длинными
ногами и большими глазами, которая давно уже
2 мальчика инсценируют сценку «Разговор дятла
и клеста».
- Необычен клёст и тем, что птенцов в отличие от
других птиц выводит зимой.
- Т.к. зимой происходит созревание шишек, а это
главное блюдо клестов.
(отвечают)
…
- О том, как поют птицы.
- Эти птицы удивляют нас своим пением.
- Соловья.
5.
6.
Первичное осмысление и
закрепление
Итоги урока.
Рефлексия
Цель: обобщить полученные на
стала певческим символом России. Птица
перелётная.
Сила соловьиных трелей настолько поражала
наших предков, что они придумали сказочный образ
могучего разбойника, который сидит на дереве и
своим свистом способен гнуть травы и деревья. Имя
ему дали Соловей-разбойник.
(Дать послушать пение соловья)
Есть ещё интересная птица под названием
ЖЕЛТОГОЛОВЫЙ КОРОЛЁК – самая
маленькая птица в России.
На голове характерная желтая шапочка.
Желтоголовый королек – птица, известная своим
пением. Ее голос по праву считают одним из
лучших в животном царстве.
Несмотря на маленькие размеры, корольки съедают
приблизительно 10 млн. насекомых в году.
По преданию, королек получил свое прозвище не
только из-за хохолка в виде короны. По легенде он
принимал участие в соревновании птиц, кто из них
ближе всех подлетит к Солнцу. Королёк,
спрятавшись под крылом орла, взлетел выше него и
победил, но из-за маленького размера его не могли
назвать королём, а стали звать корольком.
- Ребята, эти птицы живут и у нас в Чувашии.
1) Викторина на выявление лучшего знатока птиц
(по командам)
Выявление победителя.
2) Выполнение задания №10 на с.17 рабочей тетради
(если будет время)
- Какова была тема урока?
- Чем нас могут удивить птицы?
(Побеждает команда, набравшая большее
количество жетонов)
(Рассматривают рисунки, объясняют, почему
так изображены птицы)
уроке сведения и определить свое
эмоциональное состояние на уроке
- Закончите предложения…
(Начало на доске…)
- Если у вас появилось желание узнать больше о
разных удивительных птицах, то с родителями
постарайтесь найти такую информацию. И на
следующем уроке поделитесь с ребятами своими
знаниями.
- Посмотрите, какие замечательные и
интересные книги есть в библиотеке о птицах. Вы
сможете выбрать любую, какая вам больше
понравится и прочитать. (Показать)
- Я сегодня узнал …
- Я сегодня научился …
- Мне было интересно …
- Мне было трудно …
Викторина
1) У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см.)
2) Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)
3) Ребенок курицы? (Цыпленок)
4) Птица, которая любит стоять на болоте на одной ноге? (Цапля)
5) Считают, что эта птица приносит детей в клюве? (Аист)
6) Какая птица самая большая в мире? (Страус)
7) Самец этой птицы целых 2 месяца согревает яйцо, держа его между лапами. (Пингвин)
8) Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
9) Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Оляпка)
10) Какая птица умело подражает голосам птиц? (Скворец)
11) Какая птица самая маленькая в мире? (Колибри)
12) Птица, истребляющая грызунов? (Сова)
13) Птица с абсолютно чёрным оперением? (Ворон)
14) Какие птицы не высиживают яиц? (Кукушки)
15) Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел)
16) Так бегать по стволу дерева, кроме него, никто не умеет. (Поползень)
17) Самая маленькая птица в России? (Королёк)
18) Маленькая птица с длинными ногами и большими глазами, которая давно уже стала певческим символом России (Соловей)
19) Какую птицу считают символом мира? (Голубь)
20) Крупная птица с розовым оперением. (Фламинго)
21) На дворе мороз, а в гнезде голенькие птенчики. Бывает или нет? (Да, у клестов)
Сценка «Разговор дятла и клеста»
Дятел: Что ты, Клёст, визжишь? Обидели тебя что ли?
Клёст: Да нет, Дятел, это я радуюсь!
Дятел: Нашёл время радоваться…
Клёст: Как раз самое время, у меня в гнезде птенчики вывелись, и до чего же милы, до чего же хороши!
Дятел: В такой мороз – птенцы? Да они же замёрзнут!
Клёст: Нет! Я им еловых веток натаскал, а клестиха греет их, как печка. Им тепло и сытно, а от моей песенки еще
и весело.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: