Ученики на Учителя.com


Урок окружающего мира "Опасные незнакомцы" 2 класс По учебнику Плешакова А.А.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23»
Г. Оренбург
Урок окружающего мира во 2 классе
по теме «Опасные незнакомцы».
По учебнику Плешакова А. А.
Учитель начальных классов
Федосеева Валентина Юрьевна
Цели урока:
1. Закрепление знаний по теме «Лесные опасности».
2. Знакомство детей с опасностями, которые могут подстерегать при
общении с незнакомцами.
3. Обучение правильным действиям при контактах с незнакомцами.
Ход урока
1. Закрепление пройденного
-На прошлом уроки мы познакомились с лесными опасностями. Перечислите
их.
-Брусника, черника, морошка, голубика, вороний глаз, клюква. Какая ягода
лишняя и почему. За что она получила такое название? Что интересного вы
об этой ягоде вы запомнили?
-Какие ещё ядовитые ягоды вы знаете?
-Сатанинский гриб, бледная поганка, мухомор, сыроежка, свинушка. Какой
гриб лишний и почему?
- Какой из ядовитых грибов является саамы ядовитым?
- Настой из какого гриба убивает мух? Что ещё вы узнали об этом грибе?
- Какие съедобные грибы вы знаете?
-Какое правило сбора ягод и грибов является самым главным?
- Можно ли уничтожать ядовитые грибы и растения?
-Так же опасность представляют жалящие насекомые
Игра в хлопки (стоя), если вы услышите жалящее насекомое – хлопаем в
ладоши.
Муха, кузнечик, оса, пчела, стрекоза, божья коровка, шмель, шершень.
-Как надо себя надо вести, чтобы насекомые не жалили?
-Какую первую помощь надо себе оказать?
2. Введение в тему
Не каждый встречный-друг сердечный.
-Как вы понимаете эту поговорку?
Народ давно это подметил и родители часто через сказки хотят донести до
детей, что нельзя доверять незнакомцам.
-Какие сказки вы знаете, где нарушение правил привело к печальным
последствиям?
«Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка», «Снежная королева»
Мы живём с вами в городе, где нас окружает множество разных людей. К
сожалению, не все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести
себя в разных ситуациях с незнакомыми людьми. Темы нашего урока
«Опасные незнакомцы»
3. Работа над новым материалом.
- Сразу определимся в термине. А кто такой незнакомый человек?
«Незнакомый человек - это человек, которого не знают твои родители, и не
знаешь ты».
- С. 38. Рассмотрите рисунки. Что может произойти при встрече с
незнакомцами?
Правила личной безопасности
Все правила личной безопасности можно свести к одному короткому
слову – «НЕ» (Я начну фразу, а вы её закончите):
- НЕ задерживаться на улице по дороге из школы.
- НЕ играть на улице с наступлением темноты.
- НЕ впускать незнакомца в дом.
- НЕ ходить никуда с незнакомыми людьми.
- НЕ садиться в машину с незнакомцем.
Стратегия действий
Часто преступники, увидев на улице одинокого ребенка, подходят и
под благовидными предлогами заговаривают с ним, предлагая пойти с ними
в малолюдное место. Или стараются близко подойти, чтобы иметь
возможность схватить ребенка и удерживать против его воли. Поэтому,
нельзя допускать, чтобы незнакомый вам человек подходил к вам на
расстояние вытянутой руки. Многие дети теряются в такой ситуации и не
знают как вести себя с незнакомым взрослым человеком, стесняются ему
отказать, теряют время на оценивание ситуации и позволяют
недоброжелателю приблизиться к себе.
Если незнакомец обращается к вам в безлюдном, плохо освещенном
месте, разумнее всего, не вступая в разговоры, сразу убежать.
В других случаях также не стоит расслабляться и выпускать ситуацию
из-под контроля. Для этого стоит соблюдать простую и надежную стратегию
действий, состоящую из нескольких «шагов».
Шаг 1. Оценка ситуации (на доске)
Вы должны четко осознать, что перед вами незнакомый человек, и он
может нести потенциальную угрозу, поэтому лучше подстраховаться.
Неважно, кто этот человек – девочка, мальчик, дедушка, молодая женщина –
если незнакомец, то вести себя со всеми ними нужно практически одинаково.
Шаг 2. Держи дистанцию!
Дистанция между тобой и незнакомцем должна быть не менее двух
метров. Это очень важно! (Нужно попросить детей показать это расстояние –
два метра и запомнить его). С такого расстояния вас нельзя быстро схватить.
Шаг 3. Разговор с незнакомцем не должен превышать 5-10 секунд,
после этого нужно прекратить разговор.
Не позволяйте «заговорить» вас, втянуть в беседу. Многие преступники
прекрасные психологи и могут «заговорить зубы любому», даже взрослому
человеку, этого нельзя допустить. Когда человек вступает в беседу, он теряет
бдительность, даже взрослых людей опытные преступники могут убедить
сделать то, чего делать не следует, например, пойти с ними в безлюдное
место. (Попросите детей остановить вашу речь по истечении 5 секунд,
покажите им какой это примерно отрезок времени, сколько фраз можно
произнести за это время).
Шаг 4. Уходи в безопасное место.
Это значит, нужно подойти к находящимся во дворе знакомым мамам и
папам других детей, либо уйти домой. Но обязательно убедись, что
незнакомец не идет за тобой. Если рядом нет знакомых взрослых, просто
отойди и если незнакомец будет пытаться дальше идти за тобой и вовлекать
тебя в разговор, привлеки внимание прохожих громкими словами: «Не нужно
идти за мной, я нечем не могу вам помочь. Обратитесь к взрослым людям»
Давайте рассмотрим пример такой ситуации:
- Здравствуй, девочка!
- Здравствуйте (оцени ситуацию: человек – незнакомый; держи дистанцию -
отходи от него на 2 метра).
- Помоги мне, пожалуйста, найти мячик моего сыночка. Мячик закатился в
подвал, а у меня слабое зрение…
- Извините, меня только что позвал папа (не давая незнакомцу договорить,
быстро уходите в сторону взрослых людей, держа в поле зрения незнакомца;
оказавшись в полной безопасности, связывайтесь с родителями и расскажите
им о происшествии, дословно пересказывая разговор).
4. Формирование и развитие навыка, отношения.
Давайте поработаем в парах и потренируемся в применении стратегии
«Четыре шага к безопасности». Каждая пара получила для тренировки
ситуацию, которую нужно будет разыграть по нашей стратегии. Один член
пары будет «незнакомцем», цель которого «заговорить зубы» «гуляющему
ребенку» и приблизиться на расстояние вытянутой руки. Другой –
«гуляющий ребенок», цель которого держать дистанцию и вежливо закончив
разговор за 5 секунд удалиться. Разговаривать с «незнакомцем» нужно
вежливо, чтобы разрядить ситуацию, не разозлить его и не подвергнуть себя
еще большей опасности. Кроме того, это может быть и честный человек,
который просто не подумал, что к детям не стоит обращаться с такими
просьбами. Хороший человек, услышав ваш отказ, поймет все правильно и
обратится за помощью к взрослым.
Ситуации – задания для пар (Приложение 1).
Лучшие из них можно потом показать всему классу.
5. Применение навыка на практике, приобретение опыта.
- Как можно отличить преступника от честного человека?
После обсуждения темы, выясняется, что этого сделать практически
невозможно. Преступники выглядят как обычные люди и даже более
ласковыми и добрыми.
- Какие незнакомые взрослые кажутся вам более безопасными?
Незнакомые женщины, заговорившие с ними в школе, кажутся им
совсем безопасными, они выглядят как учительницы. Но это не всегда так.
Нужно быть внимательным. На улице наиболее безопасны женщины с
маленькими детьми, продавцы в магазине или аптеке, милиционеры в форме.
С. 40 разбор ситуации в учебнике
Обезопасить себя от «заманивающих» преступников можно, если
хорошо усвоить правило, которое не раз доказывало свою эффективность:
«Не вступай ни в какие разговоры с незнакомцем, немедленно отойди от него
туда, где есть люди!».
- Давайте еще потренируемся с вами в поиске наиболее эффективного
поведения в различных ситуациях. Для этого поработаем в четвёрках и
получим новые задания.
Задания для групп: составьте, пожалуйста, правила безопасного
поведения в различных ситуациях:
1. Вас уводят силой. (Если тебя пытаются увести насильно, громко
кричи: «Это не мои родители, я их не знаю! Меня зовут… Мой телефон…
позвоните моим родителям!» При угрозе нападения подними шум, привлекай
внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони, стучи в двери, кричи
«Пожар!», «Помогите!».
2. За тобой идет незнакомый человек. (Во-первых, нельзя заходить в
подъезд, если за тобой идет незнакомый человек. Сделай вид, что ты что-то
забыл, и задержись на улице. Если странный человек стоит возле подъезда,
лучше пережди или попроси знакомых, соседей, чтобы проводили. Во-
вторых, не подходи к квартире и не открывай ее, если кто-то незнакомый
находится в подъезде. Уйди из подъезда и подожди, пока незнакомец выйдет
на улицу, после чего позвони соседям и попроси их проверить, нет ли
посторонних на других этажах.
3. Незнакомец представился работником милиции и предлагает тебе
пройти с ним для выяснения обстоятельств дела. (Потребуй, чтобы лицо,
представившееся работником милиции, позвонило родителям. Если он
таковым является, то сможет это сделать из любого магазина или
учреждения, если у него нет мобильного телефона. Если он откажется это
сделать и будет пытаться увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на
помощь, то есть действуй так, как рекомендовано при нападении незнакомых
людей.)
4. За тобой в школу пришел незнакомый человек и говорит, что его
прислали твои родители. (Откажись, сославшись, что тебя не
предупредили. Скажи об этом учителю, охраннику в школе. Позвони
родителям.
5. По дороге в школу и домой ты каждый день стал встречать одного
и того же человека. (Расскажи родителям и попроси их провожать и
встречать тебя, а сам смени маршрут. Стараясь избавиться от навязчивого
незнакомца, не заходи в дома или незнакомые дворы, зайди в магазин или
кинотеатр, обратись к администратору с просьбой позвонить, и сообщи
родителям, где ты находишься, пусть они придут за тобой.)
Вместе
6. Тебе нужно срочно и неожиданно уйти из дома. (Позвони родителям,
оставь записку с адресом и телефоном, по которому ты будешь находиться,
укажи время возвращения.)
7. Тебе предлагают пойти что-то посмотреть или попробоваться в кино-
фотосъемке. (Следует отказаться пойти сейчас и спросить, куда ты должен
придти с родителями.
8. Ты задержался и поздно возвращаешься домой. (Договорись, чтобы
тебя встретили. Прежде чем выезжать, позвони родителям и предупреди их.
Не надевай золотых украшений или слишком открытых нарядов, которые
могут спровоцировать преступника.)
9. Если тебе предлагают что-то на улице. (Даже если это то, о чем давно
мечтал, скажи: «Нет!» Если тебя угощают мороженым или соками, вежливо
откажись или купи сам.)
Работа с учебником, С. 42.
6. Работа с памятками (Приложение 2)
7. Рефлексия.
-Что нового вы узнали сегодня о безопасном поведении на улице?
- Что нового вы узнали о своей личной безопасности? О том, насколько
грамотно вы ведете себя при контактах с незнакомыми людьми?
Приложение 1.
Ситуации для работы в парах.
Незнакомый мужчина:
Котенок забрался в трубу, у меня рука туда не пролазит, достань его,
пожалуйста.
Незнакомый мужчина:
Щенок пролез сквозь дырку в заборе вон у тех кустов. Подойди, позови его,
дай вот этой колбаски. Он тебя послушается.
Незнакомый мужчина:
На моем участке созрела малина, а я ее не люблю. Хочешь покушать всласть?
Незнакомый мужчина:
У моего сынишки день рождения, хочу ему сделать сюрприз – купить куртку.
Поможешь мне – нужно померить куртку в магазине.
Незнакомый мужчина:
Подойди сюда, я потерял контактную линзу и не могу ее найти.
Незнакомая женщина:
Помоги мне в парке поискать мою маленькую дочку, она в кустах
заблудилась.
Незнакомая женщина:
Мальчик (или девочка), посмотри, пожалуйста, сколько время на моих
часах? Я очки дома забыла.
Незнакомая женщина:
Мальчик (или девочка), ты такой симпатичный, помоги мне сережку найти, я
ее обронила у скамейки.
Незнакомая женщина:
Мальчик (или девочка), ты же меня не боишься, помоги мне достать с
дерева воздушный шарик. Я тебя подсажу, а ты достанешь, хорошо?
Водитель остановившегося рядом автомобиля:
Сядь, пожалуйста, в машину и покажи дорогу до улицы Июльской, а то я
сильно опаздываю.
Водитель остановившегося рядом автомобиля:
Поможешь мне достать мебель из фургона? Заплачу 50 рублей!
Водитель остановившегося рядом автомобиля:
Мальчик (или девочка), а как мне проехать? А не хочешь ли ты прокатиться?
Ровесник:
Недалеко отсюда построили новый спортивный городок. Пошли, посмотрим.
Добрая бабушка или дедушка:
Помоги мне, пожалуйста, поднять продукты в мою квартиру на третьем
этаже. Ведь старушкам надо помогать!
Добрая бабушка или дедушка:
Помоги мне, деточка, прочитать адрес, а то я приехал из Невьянска и
потерялся!
Приложение 2.
Памятка «Правила безопасного поведения»
✓ Я всегда буду спрашивать разрешение у родителей. Я никогда не буду
делать то, что родители мне не разрешают делать, даже если мне очень
этого хочется сейчас.
✓ Я всегда буду играть или гулять с родителями, родственниками или с кем-
то из моих старых друзей. Я никогда не буду делать это один.
✓ Я буду доверять своим чувствам. Если я чувствую, что делаю что-то
плохое – значит, я не должен этого делать, потому что это может нанести
мне вред.
✓ Я умею говорить «нет». Если я чувствую, что делаю что-то плохое, то я
скажу «нет» и убегу домой.
✓ Я всегда буду держаться на расстоянии о того, что заставляет меня
чувствовать себя плохо.
✓ Я знаю, что некоторые незнакомые мне люди, могут помочь мне
выбраться из опасных ситуаций. Это женщины, мамы с детьми, дети,
полицейские в форме, продавцы в магазине и аптеке.
✓ Я знаю, что мое тело принадлежит только мне. Я никому не позволю ко
мне прикасаться без разрешения родителей.
✓ Я играю и гуляю только в тех местах, в которых мне разрешили мои
родители. Я буду избегать мест, в которых мало света и мало людей.
✓ Я не буду разговаривать с посторонними людьми, принимать подарки от
взрослых, соглашаться садиться к ним в машину, гулять с ними или
ходить к ним в гости, без разрешения моих родителей.
✓ Я всегда буду закрывать свой дом и не открою его никому кроме своих
близких.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: