Конспект открытого урока "Опасные незнакомцы"
Окружающий мир. 2 класс.
Тема урока: «Опасные незнакомцы».
Учитель: Калашникова Ю.Н.
Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель – актуализировать знания детей по разделу «Здоровье и безопасность»; познакомить
с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; нацелить
на правильные действовать при встрече с незнакомцем;
развивать познавательную активность, развивать умение работать сообща, вести диалог,
коммуникативные способности учащихся; совершенствовать мыслительные операции
анализа, обобщения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление,
воображение, внимание, эмоции; умение критически оценивать работу одноклассников;
развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях;
воспитывать чувства ответственности за совершенные поступки, любознательность и
пытливость в процессе учения.
Ход урока.
1. Организация класса.
2. Мотивация учебной деятельности
Дорогие ребятишки, И девчонки, и мальчишки,
В сказку вы поторопитесь, У героев поучитесь!
На лесной опушке, В маленькой избушке
Жили-были мама Коза и ее Козлятки. И вот однажды мама-коза уходила в огород за
капустой.
-Узнали, какая это сказка? (Это сказка “Волк и семеро козлят”.)
-Что наказывала коза своим детям? (Никому не открывать дверь.)
-Кто пришел проведать малышей? (Волк.)
А сейчас внимательно посмотрите фрагмент из мультфильма «Волк и семеро козлят» и
ответьте на вопрос: -С какой целью волк пришёл к козлятам? (просмотр)
-С какой целью волк пришёл к козлятам?
-Почему козлята не впустили волка? -Что случилось? (Козлята обознались и открыли
волку дверь. Он съел козлят.)
-Как отреагировала мама-коза, когда вернулась домой? (Коза сильно огорчилась и
заплакала.)
-Ребята, как вы можете охарактеризовать волка? (Он злой, лгун, неприятный,
подозрительный.)
3.Сообщение темы урока.
Мы живём с вами в городе, где нас окружает множество разных людей. К сожалению, не
все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести себя в разных ситуациях с
незнакомыми людьми. Темы нашего урока «Опасные незнакомцы»
4.Первичное восприятие и осознание нового материала.
- Сразу определимся в термине. А кто такой незнакомый человек? «Незнакомый человек -
это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь ты».
- Посмотрите на рисунки. Как вы думаете, что показано на них? (Незнакомец в лифте,
незнакомец за углом, незнакомец предлагает сесть тебе в машину, незнакомец уводит
тебя.)
-Как нужно вести себя в подобных ситуациях? (Кричать, звать на помощь, привлекать к
себе внимание.)
-Во всем мире полицейские придумали памятку - специально для детей, - как правильно
себя вести с любым незнакомым человеком.
Коротко это называется Правилом четырех “НЕ” (НЕ разговаривай …
НЕ принимай ….
НЕ играй …
НЕ гуляй ….
- Можете ли вы сейчас точно сформулировать эти правила? Почему? Как решить проблему?
Рассмотрим несколько опасных ситуаций.
1. Ты один дома.
Раздается звонок в дверь. В дверной глазок ты видишь незнакомого человека. На вопрос
«Кто там?», последовал ответ:
«Полиция».
Как ты поступишь? Нужно ли открывать двери незнакомым тебе людям? (Конечно, нет)
Подозрительные люди могут не только подойти к вам на улице, но и позвонить в дверь
вашей квартиры. Если нет взрослых, ни в коем случае нельзя открывать дверь незнакомым.
Вы не сможете проверить: правду ли сказал человек за дверью. Не вступайте с ним в
разговор.
Можно ли сразу открывать дверь, если дома есть взрослые? (Необходимо позвать своих
родителей)
Просмотр мультфильма «Уроки осторожности». Вывод.
Физическая минутка.
Я однажды потерялся - (изобразить испуг),
Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),
Посмотрел туда-сюда - (повороты),
Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),
Побежал направо я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),
Побежал налево я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),
Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),
Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),
Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),
И на месте маму ждать.
Если незнакомец разговаривает с вами, то обычно во время разговора чем-то хочет
заманить. Отгадайте, какими предметами может заманить незнакомый человек ребенка.
▪ Эти маленькие штучки
Часто держат ваши ручки.
Любят взрослые и детки
Шоколадные… (конфетки)
▪ Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу, как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком. (кошка)
▪ Куклы, прыгалки, машинки,
Разноцветные картинки,
Танки, мячики, зверушки –
Это всё мои… (игрушки)
▪ Все решит и даст советы
И на все найдет ответы.
Это умный аппарат,
Каждый поиграть с ним рад. (компьютер)
▪ Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
По улице везут. (машины)
Чем еще могут вас заманить незнакомцы? Да, никто вас сразу не пугает, не хватает за руки
и за ноги. Наивные и доверчивые дети сами идут с незнакомцем.
5. Закрепление и осмысление знаний.
- Чтобы таких ситуаций с вами не произошло, запомним правило четырех «Не», Работа в
паре. Составление правил четырех «Не»
Никогда не разговаривай с незнакомцем.
Никогда не садись в машину к незнакомцу.
Не играй по дороге из школы домой.
Не играй с наступлением темноты.
Если вы усвоите это правило, с вами ничего не случится.
Работа с учебником. Анализ и обсуждение ситуаций.
Физминутка.
6.Обобщение и систематизация знаний.
Какие правила безопасного поведения нарушили сказочные герои? (Буратино, Колобок,
Красная Шапочка).
7.Рефлексия.
Игра «Согласен – не согласен» (сигнальные карточки).
1. Нужно ли ехать в лифте с незнакомцем?
2. Можно ли детям гулять в темное время суток одному?
3. На улице с незнакомыми людьми разговаривать нельзя!
4. Я всегда сажусь в машину, когда меня угощают конфетами!
5. Когда звонят в дверь незнакомцы, я её не открываю.
6. Чтобы не оказаться одному в опасности я выучу номера необходимых телефонов.
7. Если незнакомец пытается разговаривать с тобой и при этом приглашает тебя к себе
домой поиграть, пойдешь ли ты в гости к незнакомцу?
8. Итог урока.
