Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Что такое Бенилюкс" 3 класс УМК «Школа России»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. учителя: Сенченкова Елена Ивановна
Предмет: окружающий мир
Тема урока : «Что такое Бенилюкс»
Класс: 3
Программа: УМК «Школа России»
Содержательная цель: Создание условий для достижения планируемых результатов по изучаемой теме.
Деятельностная цель: Формирование знаний и умений о странах Бенилюкса, экономике этих стран.
Задачи урока:
Предметные:
- рассказывать по карте о странах Бенилюкса, дополнять эти сведения информацией из других источников (таблица, текст и иллюстрации
учебника);
- находить на карте страны Бенилюкса и их столицы;
- приводить примеры достопримечательностей разных стран.
Личностные:
-внутренняя позиция на уровне осознания и принятия образца ответственного ученика; мотивы учебной деятельности (учебно-
познавательные, социальные); осознание личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме;
-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран;
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
- принимать и сохранять целевые установки урока, сформулированные совместно с учителем;
- осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности;
- формулировать выводы из изученного материала;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;
Познавательные:
- овладевать навыками смыслового чтения научно- познавательного текста;
- понимать содержание текста, интерпретировать смысл;
- выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);
Коммуникативные:
- формулировать ответы на вопросы;
-включаться в диалог с учителем и сверстниками;
- готовить сообщения, с помощью взрослых.
Оборудование: Презентация ,учебник,
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап
фрагмента
урока
Образоват
ельная
задача
этапа
урока
Метод
ы и
прием
ы
работы
Деятельность учителя
Деятельн
ость
обучающ
ихся
Форма
органи
зации
учебно
й
деятел
ьности
Дидакти
ческие
средства
,
интеракт
ивное
оборудо
вание
Предмет
ные
Метапредм
етные
( П-
познавател
ьные,
Р-
регулятивн
ые,
К-
коммуника
тивные)
Личностные
Мотивац
ия к
учебной
деятельн
ости
Создать
условия
для
возникнов
ения
внутренне
й
потребнос
ти
включени
я в
учебную
деятельно
сть.
Беседа
-Здравствуйте, садитесь. Меня
зовут Елена Ивановна.
-Пусть сегодняшний урок
принесет нам всем радость,
общения. Сегодня на уроке,
ребята, вас ожидает много
интересных заданий, новых
открытий, а помощниками вам
будут: внимание, находчивость,
смекалка
Приветст
вуют
учителя.
Садятся.
Слушают
учителя
Ф
-
-
Р:
Нацеливан
ие на
умственну
ю
деятельнос
ть
Сформирова
нность
потребности
в
самовыраже
нии.
Актуализа
ция знаний
и
фиксация
затруднен
ия в
пробном
действии
Актуализиро
вать
учебные
знания и
умения,
необходимы
е для
восприятия
нового
материала.
Бесе
да
- Слышали ли вы о стране
Бенилюкс? Попробуйте найти её
на карте.
- Сегодня мы познакомимся со
странами Бенилюкса, научимся
находить их на карте, узнаем об
особенностях этих стран.
Рассматр
ивают
карту на
презентац
ии.
Находят
Бенилюкс
.
Слушают
Ф
Презент
ация,
учебник
-
К:
Смогут
строить
логические
рассужден
ия.
Смогут
более
ответственн
о относиться
к учебе.
Выявление
места и
причины
затруднен
ия
Организоват
ь
формулиров
ание места и
причины
затруднения.
Бесе
да
Ребята, скажите пожалуйста, вы
любите путешествовать? В каких
странах вы уже смогли
побывать?
Отвечают
на
вопросы
учителя,
слушают,
рассужда
ют.
Ф
-
-
Смогут
выявлять
причины
своих
затруднени
й.
Формулиро
вать для
себя новые
задачи в
учебе.
Будут
готовы к
самообразов
анию на
основе
мотивации к
обучению и
познанию.
Построени
е проекта
выхода из
затруднен
ия
Организоват
ь
формулиров
ание выхода
из
затруднения.
Бесе
да
Как вы думаете, какие из этих
городов входят в Бенилюкс?
Это нам предстоит узнать на
сегодняшнем уроке.
Думают,
отвечают
на
вопрос,
рассужда
ют.
Ф
-
-
К:
Умение
выражать
свои
мысли.
Смогут
делать
вывод о
своей работе
Реализаци
я
построенн
ого
проекта
Организоват
ь
реализацию
построенног
о проекта в
соответстви
и с планом.
Бесе
да
-Как вы думаете, какова тема
нашего урока?
-Сформулируйте цель нашего
урока.
Определя
ют тему
урока:
«Что
такое
Бенилюкс
»
Определя
Ф
Презент
ация.
-
Будут
знать
основную
информаци
ю по
данной
теме.
Смогут
определять
тему урока,
а так же
ставить
перед собой
цель.
ют цель
урока:
Узнать,
что такое
Бенилюкс
.
Первичное
закреплен
ие во
внешней
речи
Организоват
ь усвоение
учащихся
нового
способа
действий
при решении
данного
класса задач
с их
проговарива
нием во
внешней
речи.
Бесе
да
Расс
каз
-Первая страна, которую мы
посетим это Бельгия.
-Откройте с 119 и прочитайте
текст. Что вы узнали из
прочитанного текста?
-Все верно.
Бельгия расположена в Северно-
Западной Европе. Граничит с
Нидерландами, Германией,
Люксембургом и Францией.
Омывается Северным морем.
Столица- город Брюссель.
Брюссель –большой и красивый
город . Самое замечательное
место здесь Центральная
площадь. Она окружена такими
красивыми зданиями, что
кажется, будто вы попали в
сказочный город.
-Вторая страна Нидерланды
(Голландия).
-Ребята откройте учебнике на с
120 прочитайте текс и расскажи
что вы узнали о этой стране.
Нидерланды расположены в
Северно-Западной Европе.
Граничит с Германией и
Бельгией. Омывается Северным
морем. Столица- город
Амстердам. Столицу страны-
Слушают,
открываю
т учебник
на
стр.119;
читают
текст
Отвечают
.
Слушают,
открываю
т стр.120
читаю
текст.
Отвечают
.
И
Презент
ация
Учебник
Смогут
применя
ть
термины
в
учебной
деятельн
ости.
.
П:
Смогут
создавать
обобщения
по данной
теме.
К:
Умение
выражать
свои мсли.
Амстердам- называют Северной
Венецией . В городе 50 каналов,
через которые перекинулись 50
мостов.
-И третья страна это
Люксембург.
-Давайте откроем страницу с 123
и прочитайте про эту страну.
Люксембург расположен в
Северно-Западной Европе.
Граничит с Бельгией, Германией,
Люксембургом и Францией. Не
омывается морями. Столица-
город Люксембург.
Слушают,
читают
текст на
стр.123.
Отвечают
.
Самостоят
ельная
работа с
самопрове
ркой по
эталону
Организоват
ь, с
использован
ием нового
способа
действий,
самопроверк
у на основе
сопоставлен
ия с
эталоном.
Бесе
да
Вам нужно разделится на 3
группы.
У вас на столах лежат конверты
№1,№2,№3.
Откройте их и прочитайте
задания.
Теперь проверьте себя,
посмотрев на слайд. У каждой
группы получилось выполнить
эти задания?
Делятся
на 3
группы .
Берут
конверты.
Открыва
ют.
Читают
задание.
Проверяю
т.
Отвечают
.
Г
Презент
ация
конверт
ы
-
Р:
Овладеваю
т основами
принятия
решений и
осуществле
ния
осознанног
о выбора в
учебной и
познавател
ьной
деятельнос
ти.
Смогут
более
ответственн
о относиться
к учебе.
Включени
е в
систему
знаний и
повторени
е
Организоват
ь выявление
типов
заданий, где
используется
новый
способ
действия.
Бесе
да
Итак, ребята, какой можно
сделать вывод с нашего урока?
Цель, которую мы ставили,
выполнена?
Отвечают
на
вопросы
учителя:
Мы
узнали…
1. Что
такое
Бенил
юкс.
2. В нее
входя
т
город
а…
3. Его
досто
приме
чател
ьност
и…
Ф
Презент
ация
Смогут
провери
ть свою
память,
а так же
знание и
пониман
ие
материа
ла.
Р:
Смогут
строить
логические
рассужден
ия,
умозаключ
ения.
-
Рефлексия
учебной
деятельнос
ти
Организоват
ь фиксацию
нового
содержания,
изученного
на уроке.
Организоват
ь
оценивание
учащимися
собственной
деятельност
и на уроке.
Бесе
да
Делит доску на 2 части:
Радостный смайлик (Все было
понятно и легко)
Грустный смайлик (Ничего не
понятно и трудно)
Ребята, у вас на столах лежат по
2смайлика: Веселый и грустный.
По рядам выходите к доске и при
помощи магнитов прикрепите
того смайлика, которым вы
оцениваете свои сегодняшние
полученные знания на уроке.
Слушают,
выходят
по рядам
к доске;
При
помощи
магнитов
прикрепл
яют
снеговико
в на
выбранну
ю
сторону
доски.
Ф
Магнит
ы
Доска
Смайлик
и
-
Р: Смогут
формирова
ть и
ставить для
себя новые
задачи в
учебе и
познавател
ьной
деятельнос
ти.
К: Умение
выражать
свои
мысли.
Умение
оценивать
себя на
основе
критерия
успешности.
Домашнег
о задание
Организоват
ь
обсуждение
и запись
домашнего
задания.
Бесе
да
Домашнее задание: рабочая
тетрадь 2 часть
С 73 у 6
Урок окончен.
Слушают,
записыва
ют
домашнее
задание.
Ф
Дневник
Ручка
-
Р:
Умение
Выполнять
задания на
пройденну
ю тему
-
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: