Ученики на Учителя.com


Технологическая карта по совместной деятельности "Дикие животные и их детеныши"

Технологическая карта по совместной деятельности.
Воспитатель Орищенко Н.Г.
«Дикие животные и их детеныши»
Цель: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах.
Задачи:
Образовательные
формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия
Развивающие:
совершенствовать артикуляционную, тонкую и общую моторику.
Воспитательные:
воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь.
Педагогическая задача для детей: найти детенышам своих родителей.
Оборудование: карандаши, листы с изображением диких животных и их детенышей, конструктор.
Этап
Задачи этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
воспитанников
Методы формы
приемы
Прогнозируемый
результат
Мотивационный
Организовать
детей на
совместную
деятельность.
Закрепить
знания детей о
диких животных,
их детенышах.
Воспитатель:
Ребята, нам
в группу сегодня
пришла телеграмма.
Сейчас я вам
прочитаю:
«Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Нас волшебник
напугал,
Нас он всех
заколдовал.
Мы забыли, кто мы
есть,
Что нам пить и что
нам есть.
Выручайте,
приходите
И нас срочно
помирите! Мы все
перепутались и не
можем найти своих
родителей»
Ответы детей
Сюрпризный
момент.
Озвучивание
проблемной
ситуации.
Вызвать интерес к
помощи
животным
Жители леса.
Воспитатель:
Ребята, что то
случилось в лесу.
Надо спасать
животных.
Воспитатель: Ну
что, отправимся на
помощь
к животным?
Содержательно -
деятельностный
Проанализировать
практическую
задачу и побудить
детей искать
способ решения
задачи
Чтобы отправиться
на помощь, мы с
вами давайте
вспомним ,
какие животные
живут в лесу.
(Воспитатель
выставляет картинки
на доске заяц, лиса,
волк, медведь,
белка, еж.)
Воспитатель: А как
называют животных,
которые живут в
лесу
Дикие животные.
Познавательные
вопросы, показ
знаний,
наглядность
Практическая
деятельность
Постройка
машины для
поездки в лес
Воспитатель: А как
вы думаете, почему
их так называют?
Воспитатель:
Скажите, ребята, а
на чем можно
отправиться в лес?
Воспитатель: Но у
нас с вами нет ни
машины, ни
автобуса. Как тогда
мы с вами
доберёмся до лесу и
спасем животных
Воспитатель:
Ребята, а мы свами
сможем сделать
машину?
Потому, что
эти животные
живут в лесу,
сами о себе
заботятся, сами
добывают себе
еду.
На автобусе, на
машине, на
велосипеде.
построим
машину
Воспитатель: А из
чего мы можем
построить машину?
Воспитатель: А что
нам для этого
нужно?
Из каких частей
состоит машина?
-Что вначале
построите, затем?
-Где вам удобнее
будет строить?
Приступайте к
работе.
Воспитатель:
Молодцы мы
приехали в лес
теперь мы сможем
помочь животным
найти маму и папу?
Воспитатель: А как
мы это сможем
сделать
из конструктора
схема машины и
конструктор
Да
соединить
животных
Нашли
детенышам их
родителей
детенышей с их
родителями
Оценочно –
рефлексивный
воспитывать
чуткое отношение
к диким
животным и
желание помочь
им.
Воспитатель:
Ребята что мы с
вами сделали?
Воспитатель: Мы
помогли детенышам
найти своих
родителей?
Воспитатель:
Теперь все
радостные в лесу?
Ответы детей
Уточняющие
вопросы
Помогли
животным
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: