Конспект урока окружающего мира "Петр Великий"

Конспект урока окружающего мира
Тема урока: Петр Великий
Класс: 4 класс
Цель урока: охарактеризовать Петра I как выдающуюся историческую личность,
отметить прогрессивность его деятельности на благо Отечества, выяснить, благодаря чему
Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе.
Задачи урока:
1. Формировать представления о времени правления Петра 1, его реформах.
2. Формировать у учащихся умения работать с источниками информации,
самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно
следственных связях исторических событий и явлений.
3. Воспитывать уважительное отношение к нашим предкам, чувство любви к
истории Отечества.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Введение в тему. Выявление места и причины затруднения.
- Каждый человек имеет свою биографию. Любая страна тоже имеет свою биографию.
Только мы в этом случае употребляем другое слово история. Предлагаю вам вспомнить
некоторые страницы из истории нашей страны. Узнайте историческую личность и
расскажите о его роли в истории страны.
1) Александр Невский. (Новгородский князь. Невская битва против шведов в 1240
году. Ледовое побоище против рыцарей-крестоносцев в 1242 году. Какая битва сделала его
знаменитым? В каком году это было?)
2) Дмитрий Донской. (Куликовская битва против Золотой орды в 1380 году.)
3) Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. (Собрали народное ополчение против
поляков в 1612 году.)
- Прошли столетия, а эти имена помнит история? Почему?
- Каждый из этих людей сыграл свою роль в истории государства.
Сегодня мы поговорим еще об одном человеке, который сыграл большую роль в
развитии Российского государства.
«Яркое пятно»
В одном голландском городке, на верфи, где строили морские корабли, однажды
появился новый плотник. Вместе со всеми он строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжёлые
брёвна. Когда строгий мастер окликал его: ”Эй, плотник Питер, иди сюда!”, он торопливо
подбегал и почтительно выслушивал приказание. После работы он долго шагал по городу,
стараясь увидеть как можно больше интересного.
- Кто же это? (Предположения детей)
С удивлением узнали впоследствии жители города, что молодой плотник Пётр
Михайлов - на самом деле русский царь Пётр I, отправившийся в заграничное путешествие.
Не из праздного любопытства поехал за границу молодой царь. ”Я - ученик и нуждаюсь в
учителях ”,- вырезал он на своей личной печати. А учиться, в самом деле, нужно было
многому.
3. Построение проекта выхода из затруднения.
-Ребята, а чтобы вы хотели узнать об этом человеке? (Ребята предлагают вопросы для
обсуждения)
План урока:
1. Личности Петра I.
2. Преобразования в России во время правления Петра I.
4. Реализация построенного проекта и решения исходной задачи.
- Внимательно посмотрите на слайды, вы видите предметы, которые так или иначе
связаны с именем русского царя Петра I.
- Ваша задача, рассматривая предмет постараться предположить, как он связан с
Петром I, а затем обратиться к достоверному источнику, и утвердится в своем мнении либо
опровергнуть его.
Предметы: корона, цифра 10, солдатики, книга.
Предметы: елка, газета, Кунтскамера, борода, корабль, Санкт – Петербург.
Работа с учебником по группам:
1 группа – стр. 94 3 группа стр. 97
2 группа стр. 95-96 4 группа стр. 98
Обсуждение полученной информации.
Корона, цифра 10: Петр родился 30 мая 1672 года. В 4 года он остался без отца, и
свое детство провел с матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе
Преображенском.
Петр I стал царем в 1682 году, когда ему было всего 10 лет. Царями России были
провозглашены сразу два мальчика: Петр и его брат Иван, которому было 16 лет. Иван был
очень болезненным, Петр слишком юным, поэтому государственными делами заправляла
старшая сестра Софья. Она сама хотела стать царицей, но по закону того времени в России
женщина не могла наследовать престол. Пётр Алексеевич был внуком Михаила Романова,
того самого, которого в тысяча шестьсот тринадцатом году Земский собор избрал царём и
который стал родоначальником династии Романовых.
Книга: Петр был любознательным, одаренным и деятельным мальчиком. Он проявлял
большой интерес к религии и наукам: математике, географии, иностранным языкам, с
особенным увлечением обучался военной премудрости.
Солдатик: Одно из любимых увлечений военные игры. Из своих сверстников юный
царь образовывал «потешные» полки. На них были настоящие зелёные мундиры. Полки
имели свои знамёна. На реке Яузе была построена «потешная крепость» там юных солдат
учили осаде и штурму крепостей. Со временем детская забава переросла в серьезное
увлечение Петра военными науками.
Сколько себя помнил царь Петр – его всегда интересовали корабли. На прудах в
Преображенском впервые оттолкнулся Петр от берега на маленькой лодочке. Потом нашли в
сарае ботик маленькое парусное судно. Его отремонтировали. Петр учился ставить мачту,
поднимать и убирать паруса.
Прошло время, царевич Пётр повзрослел, и детские потехи переросли в серьёзное
увлечение военной наукой. Его потешные войска превратились в лучшие Семеновский и
Преображенский полки, а сверстники стали самыми первыми полководцами, которые были
для Петра всегда верной опорой.
- В то время Россия переживала трудный момент своей истории: она очень сильно
отставала в своем развитии от стран Европы. Между приближенными царя – боярами и
дворянами – постоянно шла борьба за власть, крестьяне поднимались на восстания
- Деятельному и энергичному Петру I не по душе были многие порядки и обычаи
русской старины. Много нового появилось в России при Петре I.
Рассказы 2, 3, 4 групп (по ходу рассказа на доске появляются таблички)
Новый Календарь: Отменил действующий в России календарь и ввёл Юлианский
календарь. По этому календарю Новый год праздновался не осенью, а зимой, в ночь на 1
января.
- Пётр I открыл новые школы, посылал учиться за границу, упростил алфавит, ввёл
арабские цифры, открыл заводы и фабрики, выпустил первую печатную газету -
«Ведомости».
Слово “учиться” стало важным в петровских преобразованиях. В Москве одна за
другой открывались школы навигацкая, инженерная, артиллерийская, медицинская.
Большинство дворянских сынков бегали от учебы, Петр издал указ запретить жениться, пока
не получат образование.
Петр I был основателем первого русского музея – Кунсткамеры, где посетителям
показывали разные интересные диковинки, собранные со всего света.
Пётр I ввёл арабские цифры, которыми мы пользуемся сейчас. Потому, что раньше
цифры обозначали буквами, а это было трудно и неудобно.
Для печатания учебной литературы и законодательных актов были созданы новые
типографии в Москве и Петербурге.
Чтобы вывести Россию из отсталости, Пётр стал строить заводы и фабрики. За 25 лет
Пётр создал более 200 заводов и фабрик. На этих заводах изготовляли оружие, боеприпасы,
ткани, кожи, получали железо. Пётр не разрешал привозить из-за границы те товары,
которые выпускались в России.
ВЫВОД: Что в России развивалось при Петре Первом? (образование,
промышленность)
- Как вы думаете, всем ли нравились преобразования Петра I?
Пётр заставил бояр сбривать бороду для того, чтобы русские люди были похожи на
европейцев, а не на стариков. Кроме того, царь питал неприязнь к традиционной русской
одежде - длинным платьям с широкими рукавами. Он считал, что она стесняла движения и
мешала работать. Вскоре вышел царский указ: отныне надлежало носить вместо русского
платья кафтаны.
В 1703 г. в Москве вышел первый лист печатных русских «Ведомостей» это была
первая