Конспект урока "Петр I Великий"
Тема урока: «Петр I Великий»
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Цель урока : создать образ Петра I как царя-реформатора, разносторонне
развитого человека, неординарной личности; дать возможность ученикам
самостоятельно оценить деятельность Петра I .
Задачи:
1)активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся;
2)воспитывать бережное отношение к историческому прошлому, чувство
патриотизма и гордости за свою Родину,
3)формировать интерес к изучению отечественной культуры и истории;
4)воспитывать на примере жизни и деятельности Петра I чувства
патриотизма и гордости за своё Отечество.
5)организовать деятельность обучающихся по формированию универсальных
учебных действий.
Планируемые результаты урока:
Предметные - уметь систематизировать материал по теме; давать оценку
историческим событиям и процессам, деятельности исторических деятелей.
Личностные - понимать ценность человека как двигателя истории;
проявлять чувство любви к Родине, уважение к ее истории;
Метапредметные - владеть умениями самостоятельной работы; уметь
работать с учебной информацией; выделять причинно-следственные связи;
УУД:
Личностные: Формирование и осознание чувства патриотизма, любви к
родине и уважения к ее истории.
Регулятивные: Постановка учебной задачи (формулирование темы);
принятие познавательной цели (целеполагание)
Познавательные: Общеучебные: осуществление поиска необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием основной
учебной и дополнительной литературы, мультимедийных материалов.
Логические: анализ текста, выделение и осмысление информации из текстов,
документов.
Коммуникативные:
Коммуникативно-речевые действия (взаимодействия в группах),
согласованность усилий по достижению общей цели, осуществление
совместной деятельности при работе в группах
Оборудование:
• Компьютер
• Мультимедийный проектор
Дидактические материалы:
• Презентация «Петр Великий»
• Карточки с заданиями для учащихся.
1. Организационный этап.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся. Ребята, сейчас урок окружающего мира. Кто сможет назвать
тему нашего урока? Российская империя. Правильно, и мы познакомимся с
одним из самых знаменитых русских царей. Как его звали? Петр I Великий.
СЛАЙД 1
-Что сказано о российской империи в учебнике?
Ребята , мы прочитали, что Петр Великий проводил разные преобразования
в жизни страны.
- А вы хотите узнать, какие? Что это были за реформы?
- Петр I был один из самых знаменитых царей. А хотите узнать, какой он
был?
- Он стал первым императором России. А как он стал императором, вы
хотите узнать?
Итак, сегодня на уроке мы ответим на вопросы:
❖ Какие реформы провел Петр I?
❖ Каким был Петр Великий?
❖ Как Петр I стал императором? СЛАЙД 2
3.Изучение нового материала.
Учитель: О реформах рассказывает 1 группа. Им было дано домашнее
задание подготовить сообщения и они хотят поделиться информацией.
1) Петр I приказал носить европейскую одежду и брить бороды . Иногда
царь сам обрезал рукава длинных боярских кафтанов. Для нежелающих
брить бороды был введён специальный налог.Пётр I ввёл ассамблеи.
АССАМБЛЕЯ - это бал, где собирались знатные люди. СЛАЙД 3
2)С Петра I началось новое летоисчисление от рождества христова и принят
НОВЫЙ КАЛЕНДАРЬ. Люди стали встречать Новый год не 1 сентября, как
раньше, а 1 января . Только учебный год продолжал начинаться 1 сентября.
Царь повелел, поставить на дворах еловые или сосновые деревья, а бедным
повесить на свои ворота ветки и нарядно украсить их. СЛАЙД 4
3) При Петре I открылись школы, гимназии, училища и АКАДЕМИЯ
НАУК. Царь издал указ, запрещающий молодому человеку жениться, пока у
него не будет свидетельства об окончании школы. СЛАЙД 5
4)При Петре I старославянская АЗБУКА, была заменена на ту, которой мы
пользуемся сейчас. СЛАЙД 6
5) Первая печатная ГАЗЕТА стала выходить в России по указу Петра I. Она
называлась "Ведомости». Была открыта первая публичная БИБЛИОТЕКА.
СЛАЙД 7
6) При Петре I появился первый российский музей КУНСТКАМЕРА (в
переводе с немецкого языка - "кабинет редкостей". СЛАЙД 8
У: Послушайте, как говорил о реформах Петра I историк Михаил Погодин:
«Да, Петр Великий сделал много в России. Считаешь и недосчитаешься.
Везде он, всякий день, всякую минуту. Какой ныне день? Петр Великий
велел считать месяцы от января. Пора одеваться —платье сшито по фасону,
данному Петром Первым. Приносятся газеты — Петр Великий их начал. За
обедом от картофелю, который указал он сеять, до виноградного вина, им
разведенного — все блюда будут говорить вам о Петре Великом.
После обеда вы едете в гости — это ассамблея Петра Великого. Пойдем в
университет — он учрежден Петром Великим. Вздумаете путешествовать —
вы будете приняты хорошо — Петр Великий начал внушать к России
уважение»
-Погодин говорит о реформах Петра Великого «считаешь и недосчитаешься»
Что это значит? А если Петр много изменил в жизни России, его
справедливо называли ЦАРЬ – РЕФОРМАТОР ?
А сейчас ответим на вопрос: Каким был Петр I. Читаем 2 абзац по
учебнику. Сообщение 2 группы:
1) Когда родился Петр I, в небе над Москвой ярко засияла большая звезда .
Два монаха, предсказали царю Алексею Михайловичу, что его сын Петр
станет таким героем, с которым не сравнится никто из современников. Петр
был провозглашен царем в 10 лет. СЛАЙД 9
2)
Его мать Наталья Кирилловна
поощряла реформы и всяческие новшества
в быту, старалась следовать западноевропейской моде. Это потом помогало
Петру бывать среди иностранцев и набираться у них полезного опыта
СЛАЙД 10
3) Когда маленькому Петру подарили саблю - он не выпускал ее из рук. У
него не было других игрушек кроме военных. А в 10 лет для потех-военных
игр Петра в селе Преображенском построили потешную крепость. Из
окрестных деревень Преображенское и Семёновское набрали мальчиков –
ровесников Петра в «ПОТЕШНЫЕ ПОЛКИ». Немецкий солдат учил их
осаде и штурму крепостей. С «потешных полков» началась регулярная
русская АРМИЯ. Сила ее была в выучке и дисциплине. СЛАЙД 11
4) Однажды Петр обнаружил в амбаре своего деда маленькое парусное
судно. Ботик отремонтировали и Петр учился плавать на нем. Это судно по
сей день хранится в музее. СЛАЙД 12
5) Представьте себе человека, 2 метра роста, на целую головой выше любой
толпы... Его шаги были так велики, а походка такой быстрой, что люди с
трудом поспевали за ним вприпрыжку. Безделья он не терпел и освоил 14
профессий. Мог сам построить корабль. Пётр I любил говорить : «Я царь, а у
меня мозоли на руках». СЛАЙД 13
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
- Давайте подведем итог, каким был царь Петр I. Прочитайте слова Пушкина
о нем. Как думаете, почему Пушкин говорил о нем « вечный был
РАБОТНИК»?
СЛАЙД 14 Работа в парах. Выберите черты характера, которыми , по-
вашему мнению обладал царь. Обратите внимание на портрет царя,
выражение его лица.
Главные черты характера :
Решительный - доверчивый
Трудолюбивый-добрый
Умный - хитрый
Волевой - ленивый
Суровый – веселый
ПРОВЕРКА СЛАЙД 15 Мы уже сказали, что Петр I очень много изменил
в жизни России. Историки даже подсчитали, что для этих преобразований
нужно было 210 лет. Как вы думаете, почему Петр I сделал это гораздо
быстрее? Можно сказать, что благодаря его характеру?
Теперь мы ответим на третий вопрос : Как Петр I стал императором.
Чтение по учебнику «Создание русского флота» 1-2 абзац.
-Учитель : Пётр I готовился к войне со Швецией за побережье Балтийского
моря. Эти земли были захвачены Швецией в трудные для нас времена.
СЛАЙД 16 Сравните показатели Швеции и России
Швеция
Россия
Производство железа - 30 тонн в год
Производство железа – 2 тонны в год
Флот- 800 кораблей
Флота нет
- Можно сказать, что Россия была отсталой страной?
А шведская армия считалась самой сильной в Европе.
Читаем 3 абзац по учебнику.
Обратите внимание на иллюстрацию в учебнике – корабли времен Петра.
Сообщения 3 группы:
1)В 1699 году был создан российский ФЛОТ. Пётр I утвердил флаг для
своего флота: белый стяг с голубым крестом Святого Андрея.
АНДРЕЕВСКИЙ ФЛАГ СЛАЙД 17
2) В 1700 году началась Северная война, которая продолжалась 21 год. В
результате победы над Швецией в северной войне Россия стала морской
державой. СЛАЙД 18
3) После победы в Северной войне в 1721 году СЕНАТ за выдающиеся
заслуги перед Отечеством торжественно присвоил царю титул Пётра
Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского. Россия была
провозглашена ИМПЕРИЕЙ – так называли большие и сильные
государства.
СЛАЙД19
- Как вы считаете, почему в Европе Россию признали сильным
государством? Она победила Швецию. После этого Россию стали называть
империей, а Петра I императором.
-Обратите внимание на картину Серова «Петр I» в учебнике
-Он быстро и решительно шагает по берегу Невы, туда, где строится по его
приказу Санкт-Петербург. Город назвали в честь ангела-хранителя царя-
святого апостола Петра. Город стал столицей России и одним из самых
красивых городов Европы.
- Вы познакомитесь с текстом «Санкт-Петербург» самостоятельно дома.
ФИЗМИНУТКА
Я называю слова, если они относятся к реформам Петра I, то хлопните в
ладоши, если нет - приседаете.
флот
машина
борода
газета
самолет
армия
телефон
томат
банан
елка
лампочка
кофе
азбука
ручка
Закрепление изученного материала.
Учитель: Из всех русских царей только Петра I назвали Великим. А вы как
считаете, правильно его называли Великим за его дела?
Работа по группам
-Какие новшества появились в России по Указу Петра I и существуют до
наших дней?
-Что создал Петр I?
Чтение вывода в учебнике стр. 31.
1. Работа по вариантам.
Кроссворд для сильных учащихся:
1. Как называлась первая газета, вышедшая при Петре I
2. Чем отличались лица русских от лиц иностранцев?
3.Что было создано Петром I?
4.Как называется государство во главе с императором?
5. Какой овощ родом из Америки завез Петр I в Россию?Проверка СЛАЙД
20
Самостоятельная работа с тестом:
1. Почему столицу России назвали Санкт- Петербургом?
В честь Петра I
В честь ангела-хранителя назвали Святого Петра город
2. Почему началась Северная война?
Петр I хотел вернуть захваченные шведами Балтийские земли.
Петр I хотел получить выход к морю, но не стал покупать у шведов
Балтийские земли.
3. Какую армию создал Петр 1:
Хорошо обученную регулярную армию
Дворянское ополчение
4. Почему Петр 1 начал проводить реформы?
Чтобы преодолеть отсталость России от стран Европы
Чтобы следовать западноевропейской моде.
5. Зачем Петр 1 ездил за границу?
Он любил путешествовать
Чтобы набираться опыта и учиться у иностранцев
Проверка. Если на все вопросы вы ответили правильно, поставьте себе 5
Учитель: Давайте подведем итоги нашего урока
-О ком говорили сегодня на уроке?
-Как называли Пётра I? (Пётр Великий)
У:- Петр I говорил: "За моё Отечество и людей жизни своей не жалел и не
жалею" Как думаете, он подтвердил слова своими делами?
У: - Петру I воздвигнуто немало памятников в разных городах нашей Родины
.Одним из самых знаменитых является работа французского мастера. Мориса
Фальконе. "Медный всадник". Это символ Санкт-Петербурга. СЛАЙД 21
У этого памятника интересная история. Дома вы можете подготовить
сообщение об этом памятнике и о других достопримечательностях Санкт-
Петербурга. Задание на дом по выбору: пересказать текст о Санкт-
Петербурге по учебнику или подготовить сообщение о
достопримечательностях Санкт-Петербурга. СЛАЙД 22
Рефлексия.
У: Я надеюсь, что после этого урока вы еще больше будете гордиться своим
Отечеством и русскими людьми, сделавшими Россию Великой державой.
На рисунке вы видите корабль Петра Великого. На парте у вас есть флажок,
похожий на Андреевский флаг, который поднимают на корабле.
На доске вы видите конверты с надписями, которые могут передать ваше
впечатление от урока.
• Было трудно- если вы считаете, что вы еще много не знаете
• Хочу знать больше - если вы считаете, что вам было интересно
и вам хочется отправиться в плавание на этом корабле. Опустите свой
флажок в конверт, который вы выбрали. СЛАЙД 23
