Конспект урока "Как Московская Русь стала Российской империей. Петр Великий"
КАК МОСКОВСКАЯ РУСЬ СТАЛА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИЕЙ.
ПЕТР ВЕЛИКИЙ
Ц е л и :
– сформировать представление о Петре I – первом императоре;
– познакомить учащихся с преобразованиями Петра I;
– развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль, делать
выводы и обосновывать их;
– воспитывать уважительное отношение к нашим предкам – простым
труженикам, мастерам своего дела, оставившим нам в наследие плоды своего
труда.
О б о р у д о в а н и е : портрет Петра I; фотографии Санкт-Петербурга;
историческая карта; карточки.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. З а д а н и е № 2 1 .
Период времени
Название государства
Столица
Конец IX века – начало XII века
Древняя Русь
Новгород
Киев
XV век – начало XVIII века
Московское государство
Москва
2. При каком князе были построены стены Кремля: деревянные,
белокаменные, кирпичные? Соедините стрелками.
3. Б е с е д а п о в о п р о с а м .
– Какие земли присоединились к Московскому государству в XVIII веке?
– Чем знамениты города Золотого кольца?
III. Сообщение темы урока.
– Сегодня мы узнаем, как был основан в начале XVIII века новый город –
Санкт-Петербург.
IV. Каким был первый император России.
В русской истории Петр I был самым необычным царем: любознательный,
энергичный, трудолюбивый. Руки его были вечно в работе, с них никогда не
сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специальностей.
Был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил
Петр морское дело.
В начале XVIII века при Петре был создан первый русский флот, ставший
одним из сильнейших в Европе, открыт первый музей и начато серьезное
изучение старины, напечатана первая русская газета, введен новый
календарь.
Он вошел в историю как царь-реформатор, как Петр Великий. Петр I был
суров, требователен, порой жесток и непримирим.
1721 год – важная дата в истории России. Петр I принял титул
императора, и Россия стала называться уже Российской империей. Петр, всю
свою жизнь стремившийся сделать Россию великой страной, этим актом еще
раз подчеркнул ее могущество, значение и следование традициям Византии,
к которой возводили свою родословную российские цари.
Как же был создан первый русский флот?
Юный Петр I обнаружил в амбаре своего деда небольшую двухвесельную
шлюпку с парусом и рулем на корме. Она называлась ботик. Ботик
отремонтировали, и Петр начал учиться судовождению. На Переяславском
озере был построен первый маленький флот для забавы молодого царя. С
этой «потешной» флотилии и началась история русского флота.
Ботик, который построил Петр I, сохранился до наших дней. Его и сейчас
можно увидеть в музее на берегу Плещеева озера таким, каким он был еще
при Петре I. Этот ботик называют «дедушкой русского флота». С него
началась история русского флота, трехсотлетие которого мы отмечали в 1996
году.
Русские мастера обладали немалым опытом кораблестроения. Однако
Петр решил поучиться и в европейских странах. Он сам провел многие дни
на верфях Голландии и Англии, стремясь постичь секреты мастеров.
Был издан царский указ о возведении корабельной верфи на Азовском
море, а после строительства Петербурга на Адмиралтейской верфи стали
строить крупные парусные корабли – линейные и фрегаты. Линейные
корабли появились в связи с новой тактикой боя: они выстраивались в линию
(отсюда их название), чтобы можно было вести огонь из всех пушек одного
борта. Но еще долгое время Россия использовала небольшие гребные суда –
галеры, которые были очень удобны в узких заливах Балтийского моря.
– Что считают «дедушкой русского флота»? Почему?
– Зачем Петру I нужно было строить флот?
– Что он для этого сделал?
– Какой новый город решил построить Петр I?
Решил Петр I заложить в устье реки Невы город. Берега были болотистые,
пустынные. Частыми были наводнения. Но решение царя было
непреклонным. «Государев указ вышел. Спешно строиться будем» – так
говорили в народе. На работы сгоняли ежегодно более 40 тысяч человек со
всей России. Осушали болота, рыли каналы, делали насыпи, мостили топкие
улицы. Не хватало леса, кирпича, камня. Рабочие страдали от голода и
болезней. Иногда по полгода не видели хлеба. От тяжелых условий тысячи
людей умирали. На их место привозили новых.
Строился город долго – ведь техники-то не было, почти все делалось
вручную.
Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво…
Прошло время. Город рос, становился красивее, богаче. Строить дома,
мосты и дворцы почитали за честь лучшие архитекторы.
Любил Петр свой город. То по улице пешком ходил, то по реке в
открытой лодке разъезжал, без приглашения мог зайти в гости в любой дом.
Устраивал праздники, балы, фейерверки.
Город назвали Санкт-Петербургом, то есть городом святого Петра.
– Когда строился Петербург, Карл XII говорил: «Пусть русские строят
город, а жить в нем будем мы». Но история доказала, что это не так.
Шведский король хотел дать решительный бой Петру. Карл XII в 1709
году осадил Полтаву и здесь решил разбить русские войска.
Знаменитый Полтавский бой принес новую славу Петру и России. Карл
XII не выдержал натиска русских воинов.
Карл XII был ранен. Он бросил свои полки и бежал в Турцию.
Много шведских командиров и генералов было взято в плен. А после боя
Петр пригласил их к себе на пир в палатку и вернул им сабли. «Вы – мне
учителя! – сказал он. – Вы научили меня сражаться». «И за учителей своих
заздравный кубок подымает!» – так об этом пишет А. С. Пушкин в своей
поэме «Полтава».
Полтавская победа превратила Россию в морскую державу – теперь она
имела выход к морю и свой флот на Балтийском море. Но выход в другие
страны через Черное море еще оставался в руках турок.
Учащиеся выполняют задание № 22 в рабочей тетради (с. 23).
Год
сражения
Место
сражения
Полководец
Противник
Условный
знак
1242
Чудское озеро
Александр
Невский
Немецкие
рыцари
1380
Куликово поле
Дмитрий
Донской
Татаро-
монголы
1709
Полтава
Петр I
Шведы
Учащиеся выполняют задание № 23 в рабочей тетради (с. 23).
1) Собор Василия Блаженного;
2) памятник Юрию Долгорукому;
3) памятник Минину и Пожарскому;
4) памятник И. Федорову.
V. Когда Россия стала империей.
– О каких преобразованиях и реформах Петра I вы уже знаете? (Новое
летоисчисление, перенос празднования Нового года на 1 января, украшения
домов еловыми ветками.)
Учащиеся читают текст «Что изменилось в России за время правления
Петра I» на с. 76–77 учебника.
После чтения учащиеся составляют с х е м у :
Учитель дополняет текст учебника.
Петр провел преобразования внутри страны. Он заботился о развитии
просвещения и науки. По его указу были открыты инженерная, медицинская,
артиллерийская школы, в Петербурге создана Морская академия. В Россию
из Голландии, Германии, Англии он приглашал лучших мастеров и учителей,
чтобы в этих школах юноши учились разным наукам. Дворянских детей Петр
нередко насильно отправлял за границу учиться и даже запретил юношам
жениться без образования.
Доброе дело сделал Петр I – он велел заменить старославянскую сложную
азбуку на более простую, чтобы чтение и письмо стали более доступными
всем желающим знать грамоту. При Петре стали открываться церковные и
церковноприходские школы, где учились дети простых людей. Он заботился
о том, чтобы русские люди, особенно дворяне, выглядели по-европейски.
Поэтому требовал сбрить бороды, носить не длиннополые кафтаны, а
сюртуки и ботинки.
До Петра I женщине не разрешалось ходить по улице, показываться
можно было только с родителями в церкви, ездить разрешалось в закрытых
колясках или каретах. Петр снял и этот запрет. Он устраивал при дворе и в
богатых домах вечера с танцами, музыкой, куда женщины приезжали
открыто и участвовали в увеселениях.
При Петре вышла первая печатная русская газета «Ведомости», которая
сообщала о событиях в России и за рубежом. В Петербурге был открыт
первый естественнонаучный музей – Кунсткамера, а в Москве – первый в
России театр.
Петр заботился о нравах и поведении молодых дворян и купцов. Для них
он приказал перевести с немецкого языка книгу – «Юности честное зерцало»,
где давались наставления, как надо себя вести в обществе, например: «За
столом перстов (пальцев) не облизывай. Головы не чеши. Вперед всех в
чашку с ложкой не лезь» и другие.
Но все тяготы преобразований легли на плечи народа. Петр ввел новые
налоги: на строительство флота, на укрепление армии. Все население должно
было работать на государственном строительстве, поставлять лошадей и
повозки для русской армии, в самой армии была введена пожизненная
служба (рекрутский набор).
VI. Итог урока.
– Какое событие произошло в России в 1709 году? (Решающее сражение
под Полтавой.)
– С каким историческим деятелем России связано название города Санкт-
Петербург?
– Почему этот город называли «окно в Европу»?
– Почему российские императоры не жалели средств для его украшения?
(Новая столица.)
– Что было любимым детищем Петра?
– Почему Санкт-Петербург называют памятником градостроительного
искусства?
– Какие памятники его архитектуры вам известны?
– В какие времена истории Российского государства они построены?
– Что изменилось в образовании и медицине при Петре Великом?
– Что имел в виду А. С. Пушкин, который писал о Петре I: «На троне
вечный был работник»?
Домашнее задание: рабочая тетрадь № 2 (задания № 24, 25 на с. 24);
учебник (с. 72–77).
