Ученики на Учителя.com


По лесным тропинкам малой родины. Как звери к зиме готовятся

По лесным тропинкам малой родины.
«Дидактическое обоснование образовательной деятельности».
Тема
«Как звери к зиме готовятся?»
Направление
Социально-коммуникативное развитие
Форма педагогического
мероприятия
Непосредственно образовательная деятельность
Возраст детей
5-6 лет (старшая группа)
Цель
Систематизация представлений детей о жизни диких
животных зимой, развитие логического мышления путем
создания проблемных ситуаций
Задачи
Образовательная: систематизировать у детей
представления о жизни диких животных зимой. Закреплять
умение образовывать существительные с уменьшительно-
ласкательными суффиксами, прилагательные.
Развивающая: развивать логическое мышление путем
создания проблемных ситуаций.
Развивать речь, умение отвечать на вопросы о животных.
Воспитательная: воспитывать у детей желание помочь
игровому персонажу, навыки сотрудничества детей в
процессе коммуникативных игровых упражнений.
Средства
Презентация «Дикие животные», ТСО, картинки с
изображением диких животных, емкость, наполненная
гречкой, маленькие фигурки диких животных, картинки с
изображением хвостов животных, картинки с
изображением мест зимовки животных, мяч
Форма организации
Фронтальная, индивидуальная
Предварительная работа
- ситуативные беседы по теме;
- чтение художественной литературы, русских народных
сказок, загадывание загадок о животных;
- дидактические игры «Кто, где живет?», «Чей детеныш?»,
«Чей домик?», «Кто хвост потерял?», «Разрезные
картинки», «Кто, что ест?»;
- подвижные игры «В пляс пустились наши звери»,
«Хитрая лиса», «Солнышко и дождик» и т.д.
Примерный ход мероприятия
Структурн
Содержание
Деятельность
Форма
Результат
ые части
игровых
детей
организаци
образовате
заданий
и детей
льной
деятельнос
ти
1.Организа
Приветствие
Дети
Фронтальна
Создание
ционно-
выстраиваютс
я
позитивного
мотивацио
я в круг.
настроя на
нная
предстоящу
ю
образователь
ную
деятельность
Изучаем
азбуку
Калужского
края
Дети
рассматриваю
т открытую
страницу,
отвечают на
вопросы.
Фронтальна
я
Появился
интерес к
предстоящей
деятельности
.
2.Основна
я часть
Опиши
предмет –
загадай
загадку.
Дети достают
по одной
фигурке, не
называя
животное,
описывают
его,
загадывают
загадки.
Остальные
дети
отгадывают
животное.
Фронтальна
я
Поддержан
ие интереса.
Закреплени
е умения
описывать
животное.
Ответы на
вопросы
«Кто это?
Какой?»
Отвечают на
вопросы.
Фронтальна
я
Развитие
мыслительн
ых
способносте
й детей,
умения
ориентиров
аться в
проблемной
ситуации
при помощи
взрослого,
речевых
навыков.
Просмотр
видеозаписи
Смотрят
видеозапись.
Фронтальна
я,
Развиваютс
я навыки
«Дикие
Отвечают на
индивидуал
диалогическ
животные
вопросы
ьная
ой речи,
наших
умения
лесов»
отвечать на
вопросы,
подбирать
определени
я.
Динамическа
Выполняют
Фронтальна
Развивается
я пауза «В
движения в
я
двигательна
пляс
соответствии
я
пустились
с текстом под
активность,
наши звери»
музыку.
умение
(Приложение
сочетать
1)
действие со
словами,
умение
передавать
образ
животного в
движениях.
Игра на
Отвечают на
Фронтальна
Активизаци
развитие
вопросы
я
я в речи
внимания и
необходимы
речи
х для
«Хвосты»
описания
(Приложение
слов.
2)
Развитие
умения
образовыва
ть
прилагатель
ные.
Игра
Дети
Фронтальна
Закреплени
«Большой –
называют
я
е умения
маленький»
детенышей,
образовыва
(приложение
отвечают на
ть
3)
дополнительн
существите
ые вопросы.
льные с
уменьшител
ьно-
ласкательн
ыми
суффиксами
Игра
«Рассели
животных»
(Приложение
4)
Дети
расселяют
животных по
местам
озвучивая
названия
жилищ
животных.
Фронтальна
я
Развитие
речи.
3.Рефлекс
ивная
До свидания,
«Азбука …»
До новых
встреч
Ответы детей
Фронтальна
я
Закреплены
знания о
животных в
ходе
выполнения
игровых
заданий.
Интерес
детей к
следующим
путешестви
ям по
Азбуке.
Приложение 1
Подвижная игра «В пляс пустились наши звери»
Лапами похлопали, (Ручками хлопают)
Ножками потопали, (Ножками топают)
Раз присядка, два прыжок, (Присесть, подпрыгнуть)
Это зайка скок-поскок (Прыжки на месте)
Лиса спинку выгибает (Прогнуться в спине вперед)
Хвостиком своим виляет (Движения бедрами в стороны)
И волчонок спинку выгнул (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнул (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый (Руки согнуты в локтях перед собой)
Широко расставив лапы, (Ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (Переступать с ноги на ногу, раскачивать
Долго топчется на месте туловище в стороны)
Приложение 2
Игра на развитие внимания и речи «Хвосты»
Чей хвост у тебя? (у меня лисий хвост)
Какой у лисы хвост? (у лисы рыжий хвост).
Чей хвост у тебя? (у меня волчий хвост)
Какой у волка хвост? (у волка серый хвост).
Чей хвост у тебя? (у меня заячий хвост)
Какой у зайца хвост? (у зайца короткий хвост).
Чей хвост у тебя? (у меня беличий хвост)
Какой у белки хвост? (у белки пушистый хвост).
Чей хвост у тебя? (у меня медвежий хвост)
Какой у медведя хвост? (у медведя маленький хвост)
Приложение 3
Игра «Большой – маленький»
Я буду называть животное, и бросать мяч вам по очереди, а вы в ответ называть его
детеныша в единственном и множественном числе и бросать мяч мне!
Детеныш у лисицы кто? (лисенок, лисята) (Кто папа в лисьем семействе)
Волк – волчонок, волчата. (Как называют маму в волчьем семействе)
Заяц – зайчонок, зайчата. (А как называют маму зайчат?)
Медведь – медвежонок, медвежата. (Кто мама у медвежат)
Ёж – ежонок, ежата. (Как называют маму у ежат)
Белка – бельчонок, бельчата.
Приложение 4
Игра «Рассели животных»
На доске картинки с изображением мест зимовки животных. Вам надо расселить
животных по местам, проговаривая, как называется жилище каждого
животного. Кто это? Где он зимует?
Это лиса – она зимует в норе.
Это белка – она зимует в дупле.
Это волк – он зимует в логове.
Это медведь – он зимует в берлоге.
Это еж – он зимует в норе.
Это заяц – он зимует в сугробе (нет норки).
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: