Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром "Что такое воздух?"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида «Волошка»
ЯНАО Тюменская область город Ноябрьск
НОД по познавательно-исследовательской работе
во второй младшей группе
«Что такое воздух?».
образовательная область «Познание»
(для детей 3 - 4 лет)
Подготовили воспитатели
Ворожко Е.А.
Парфенова Е.С.
г.Ноябрьск
Цели:
• знакомить с качественными характеристиками воздуха (лёгкий, невидимый,
бесцветный, движется, ощущаем);
• развивать умение детей решать проблемные задачи;
• воспитывать интерес к экспериментированию;
• знакомить с новыми словами, обозначающими признаки воздуха.
Задачи:
обучающие: дать представление о том, что воздух занимает место и
обладает свойствами, а также дать представление о том, что ветер – это
движение воздуха; способствовать овладению некоторыми способами
обнаружения воздуха;
развивающие: способствовать формированию у детей познавательного
интереса;
- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную
деятельность;
воспитательные: воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
Материал, оборудование:
1.Демонстрационный материал: воздушные шарики, схематические
картинки с изображением свойств воздуха, экран.
2.Раздаточный материал: для каждого ребёнка: стаканы с водой,
коктейльные трубочки, полиэтиленовые пакеты, бумажные веера.
Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный.
Методические приёмы: использование ТСО, практическое задание с
полиэтиленовыми пакетами, веерами, коктельными трубочками,
физкультминутка, беседа.
Интеграции: коммуникация, худ. литература, здоровье, познание,
социализация, музыка.
Ход НОД
Воспитатель:
Утром встали малыши,
В детский сад свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Дети: Здравствуйте! С добрым утром!
1. Сюрпризный момент. Побудительная беседа (коммуникация).
Заяц (переодетый взрослый, забегает с воздушными шарами, спотыкается
и отпускает шары):
- Здравствуйте! (дети здороваются). Ой, куда я попал, мои шары…
Воспитатель:
- Здравствуй зайчик, ты попал в детский сад Волошка, во вторую младшую
группу, проходи, ты как раз во время у нас много гостей, погости и ты у нас
немного, а шарики мы тебе попозже поймаем! Ребята, а вам нравятся
шарики? (Да!) Давайте вместе посчитаем. Сколько их? (Много) Какого они
цвета? (красные, жёлтые, синие) Какой формы? (круглые)
Воспитатель:
Ребята у меня тоже есть шарик, но он почему-то не такой красивый. Почему?
(потому что он не надут) Что же находится внутри шариков, кто знает?
(воздух).
Воспитатель:
- Как вы думаете, чтобы шарик мой стал большим и красивым, что надо для
этого сделать? (надуть)
- Что будет внутри шарика, когда мы его надуем? (воздух)
- Как он там оказался (появился)? (мы запустили его туда)
2. Отгадывание загадки (худ. литература).
Воспитатель:
- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Через нос проходит в грудь (глубокий вдох носом)
И обратный держит путь (выдох ртом)
Он невидимый, но, всё же,
Без него мы жить не можем . ( воздух)
Дети отгадывают.
-Подуйте на руку, что вы чувствуете? (ветер)
Заяц:
- А я умею делать дыхательную гимнастику! Хотите и вас научу?
3. Дыхательная гимнастика (здоровье).
1. Воздушный шар поднимается вверх
Ты, как шарик, полети,
Сверху землю огляди.
И.п. – о.с.: одну руку положить между ключицами и сконцентрировать
внимание на них и на плечах.
1 – поднять плечи и ключицы (вдох);
2 – опустить плечи и ключицы (выдох).
4. Экспериментирование (познание).
Воспитатель:
- Ребята, а как вы думаете, мы без воздуха можем жить? (Нет)
- Для чего нам нужен воздух? (Что бы дышать и жить)
Заяц:
- Ой! Получается я тоже воздухом дышу?! Значит и я, и все животные не
могут жить без воздуха?!
- А где же он есть? Мне его надо побольше набрать! 9 ловит не может
поймать) Ребята, вы не знаете где можно взять побольше воздуха? ( Он везде,
но его не видно)
Воспитатель:
- Давайте попробуем поймать воздух? (Воспитатель вместе с Зайцем и
детьми пытаются поймать воздух ладонями.)
Заяц:
- А у меня ничего не получается! Может его и вовсе нет?
Воспитатель:
- Хотите я вас научу ловить воздух?
Опыт с полиэтиленовыми пакетами
Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одному полиэтиленовому пакету.
Предлагает детям раскрыть его и взять двумя руками. Зачерпывающим
движением дети, по примеру воспитателя, пытаются поймать воздух в
пакет.
Воспитатель:
- Получилось?
(ответы детей. Подвести детей к выводу, что воздух можно поймать).
- А какого он цвета? Мы его видим?
(Воспитатель подводит детей к выводу, что воздух невидимый,бесцветный,
прозрачный)).
Заяц:
- Что-то этот воздух какой-то невидимый… И поймать его невозможно… А
почувствовать-то его можно?
Воспитатель:
- А мы сейчас это узнаем. Возьмите ребята каждый по одному вееру и
попробуйте помахать им на себя. Что вы ощущаете?
Опыт с веером
Воспитатель раздаёт каждому участнику НОД по одному вееру и, по
своему примеру, предлагает помахать на себя веером
(ответы детей. Воспитатель с помощью вопросов подводит детей к
выводу, что воздух можно почувствовать).
Демонстрирует карточку «движение воздуха (ветер)».
Воспитатель:
- А давайте мы с вами расскажем стишок про ветер и немного разомнёмся.
5. Физ. минутка:
Ветер дует к нам в лицо
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
6. Экспериментирование (познание).
Воспитатель:
- Ребята, а я вам ещё кое-что хотела показать. Посмотрите на наши столики,
давайте пройдём к ним. (Подводит детей к оборудованным столам. На
столах салфетки, стаканы с водой и коктейльные трубочки для каждого
ребёнка, воспитателя и Зайца)
- Что вы здесь видите? (салфетки, стаканы с водой и коктейльные
трубочки)
- Как вы думаете, для чего нам это нужно? (чтобы пить воду).
- Нет ребята, воду мы пить не будем, я хочу вам показать опыт!
Опыт с водой:
Выдувание воздуха через трубочку сначала в воду, потом на руки.
Заяц:
- Ой! А что это булькает?! (воздух).
Если дети затрудняются воспитатель подводит к тому, что это выходит
воздух. Задаются наводящие вопросы:
- Откуда он появился? (мы его вдохнули, потом выдохнули)
- Почему он булькает? ( потому что лёгкий)
Вывод — воздух лёгкий, поэтому он поднимается вверх в виде пузырьков.
Для закрепления этого вывода предложить детям сравнить по весу два
воздушных шарика: один наполнен воздухом, другой — водой. Предложить
детям подбросить эти шары и проследить какой из шаров взлетит, а какой
нет.
7. Подвижная игра (социализация).
Заяц:
- Что-то я устал… Я-то думал, что детишки в детском саду всё время играют,
а у вас тут одни сплошные опыты! Вы что даже не умеете играть? Хотите, я
вас научу играть в любимую игру моих друзей, зайчишек-трусишек?
(ответы детей)
«Вьюги» ( в парах)
Вьюги, вьюги, вьюги,
вью
Круговые движения рук
Колотушки
колочу,
Хлопки друг с другом
Приколачиваю,
Удары кулачками
Заколачиваю
Притопы
8. Подведение итогов (коммуникация).
Заяц:
- Как много я с вами сегодня узнал про воздух! Как бы мне это всё не забыть.
Я же обещал своим друзьям зайчатам рассказать всё.
Воспитатель:
- Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воздухе? Какой он? Где
он есть?
• воздух невидимый, прозрачный бесцветный, лёгкий, но мы можем его
почувствовать; •
руками мы его поймать не можем, но он нас окружает везде
«Есть одна планета-сад…» Яков Аким
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Здесь в траве живет беспечно
Стрекотун-певун кузнечик,
Юный ветер, хулиган,
Щекочет старый океан,
Грациозные дельфины
Вальс танцуют и поют,
В общем, счастливо живут.
Заяц:
- Ну, теперь я всё запомнил! Спасибо. Мне
пора домой, в сказочный лес. До свидания,
ребята!
Здесь лишь утро золотое,
Воздух нежно-голубой,
Дышится легко и вволю.
Забываем мы порой –
Воздух дан в аренду нам,
Он один на всех землян.
Чтобы жизнь торжествовала,
Охранять нам воздух надо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нет!
Дети прощаются.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.http://zagadka.yaxy.ru/zagadki_pro_vozduch.html
2.http://stihi.pifos.ru/load/o_kosmose/stikhi_o_kosmose_dlja_detej/34-1-0-63
3.http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac268.html
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: