Ученики на Учителя.com


Конспект по ознакомлению с окружающим миром "Наши младшие друзья"

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №50 «Теремок»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
физического направления развития воспитанников»
г. Озерск Челябинской области
Конспект интегрированного занятия по
ознакомлению с окружающим миром в
подготовительной группе
«Наши младшие друзья»
подготовили воспитатели:
Борщовецкая Екатерина Владимировна
Кравченко Ирина Николаевна
г. Озёрск, 2019
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в
подготовительной группе
(с 6 до 7 лет)
«Наши младшие друзья»
Цель: Закреплять знания о классификации животных (звери, птицы, насекомые,
земноводные).
Задачи:
1. Обогащать словарный запас;
2. Развивать связную речь;
3. Воспитывать умение творчески изображать любимого животного;
4. Упражнять в звукослоговом анализе слов.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Материалы: Изображение поезда с четырьмя вагонами. Картинки зверей: медведя, белки,
ежа, лисы; птиц: ласточка, грач, скворец, чайка, насекомых (муравей, муха, бабочка, комар),
земноводных: лягушка, уж, черепаха, улитка. Листы бумаги, цветные карандаши. Шар с
гелием. Конверт с письмом и разрезной картинкой волшебника. Клад (сладкие призы).
Предварительная работа: беседы о животных; чтение русских народных сказок,
рассказов: Е. Чарушина, К. Ушинского, Л. Толстого; загадывание загадок о животных.
Ход образовательной деятельности:
В группу залетает воздушный шар, а к нему привязан конверт.
В: Ребята, посмотрите! Странный конверт, на нем ничего не написано. Давайте откроем
конверт и посмотрим, что там. Здесь письмо и кусочки с картинками. Попробуем собрать
кусочки и тогда возможно узнаем от кого письмо! (дети собирают кусочки).
В: Все понятно, это Волшебник прислал нам письмо. Давайте его прочитаем.
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы любите животных и многое о них знаете. Поэтому я
приготовил для вас сюрприз, а вы должны его найти сами. В этом вам помогут ваши знания.
Для вас приготовлены сложные задания, но интересные. Выполнив их, вы узнаете, где
лежит клад. Если вы готовы, то вперед!».
В: Для путешествия нам нужен транспорт, а вот и он. Как он называется?
Д: Этот транспорт называется поезд.
В: Что у него есть?
Д: Локомотив и вагоны?
В: Чем похожи наши вагоны?
Д: Вагоны одинаковы по величине и по форме (прямоугольные).
В: А чем отличаются?
Д: Вагоны разного цвета.
В: Посмотрите кто сидит на перроне.
Воспитатель распределяет детей на 4 группы и дает задание – рассадить животных. В
первом вагоне – звери, во втором – птицы, в третьем – насекомые в четвертом –
земноводные.
В: Предлагаю проводникам назвать своих пассажиров.
Дети по порядку называют животных.
В: Как пассажиров в первом вагоне можно отличить от других животных?
Д: У этих зверей четыре лапы, тело покрыто шерстью, детенышей кормят молоком.
В: Расскажите о пассажирах второго вагона.
Д: У птиц две ноги, клюв и тело покрыто перьями.
В: Назовите отличительные признаки пассажиров третьего вагона.
Д: Здесь у нас насекомые. У них шесть лап, три части тела – голова, грудь, брюшко.
В: Какие пассажиры в четвертом вагоне?
Д: Они называются земноводными. Так как могут жить и в воде, и на суше.
В: Вот все пассажиры расселись и отправляются в путь.
Дан сигнал
В: Пока поезд едет расскажите о медведе и лисе. Опишите их внешний вид и жизнь.
(Приблизительные рассказы детей)
Д: Медведь – крупное животное. У него теплая шерсть. У медведя большая голова,
мохнатая и короткая шея, глазки маленькие. Он видит плохо, но обоняние и слух у него
прекрасные. Лапы при ходьбе медведь ставит внутрь, поэтому его прозвали косолапым.
Питается он грибами, ягодами, орехами, птенцами, мелкими зверушками, муравьями,
рыбой, медом. К осени медведь много ест, чтобы накопить жирку на зиму. Подыскивает
место для берлоги и готовит его: устилает опавшими листьями, мягкой хвоей и мхом. В
своей берлоги медведь спит до весны.
Лиса имеет шерсть рыжеватого цвета, а на кончике хвоста шерсть белая. У нее длинный и
пушистый хвост, большие и стоячие уши, лапки тонкие. Живет она в глубокой норе. Лиса
дикое хищное животное. Питается ягодами, жуками, лягушками, ящерицами, птенцами,
небольшими уточками, зайцами, крысами, мышами.
В: Молодцы, ребята! Вы так много рассказали. Наш поезд прибыл на станцию «Спишкино».
Здесь выходят те, кто зимой впадают в спячку, а весной просыпаются. Кто же должен
выйти?
Д: Из первого вагона выходят медведь и еж. Из третьего – все насекомые. Из четвертого –
лягушка и уж.
В: Проводим наших друзей. (дети встают в круг)
Физминутка «Все ребята дружно встали»
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.
В: Путешествие продолжается. Обратите внимание на оставшихся пассажиров. Назовите
тех, чье название состоит из 2-х частей (имеет 2 слога)?
Д: Бел-ка, ли-са, скво-рец, чай-ка, улит-ка.
В: Из трех слогов?
Д: Лас-точ-ка, черепаха. А из одного слога – грач.
В: Посмотрите внимательно на пассажиров второго вагона. Что их объединяет?
Д: Они все перелетные птицы.
В: Поезд прибыл на станцию «Звукино». Здесь выходят те, у кого в названиях есть звук [ч].
Определите место этого звука в слове.
Д: Чайка, черепаха – у них этот звук стоит в начале слова, ласточка – в середине, грач – в
конце.
В: Поезд прибыл на станцию «Рисовалкино». Вам нужно нарисовать свое любимое
животное. (Дети рисуют и показывают свои рисунки, а воспитатель в это время находит
письмо) Смотрите, ребята, здесь письмо.
Открывают письмо и читают
«Ребята, вы молодцы! Раз вы нашли это послание, значит вы справились со всеми моими
заданиями. Чтобы достать клад вы должны встать на красный крест и сделать 2 шага вперед,
3 шага влево, 4 шага вправо, 3 шага назад.
Волшебник»
Дети находят клад.
В: Путешествие наше закончилось. Но мы с вами ещё не раз отправимся в интересные
места.
Список использованной литературы
1. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к
школе группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
2. Шорыгина Т.А. Какие звери в лесу? Книга для воспитателей, гувернеров и
родителей. – М.: Издательство ГНОМ, 2011.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: