Интегрированное занятие "Как маленький Водяной стал Почемучкой"
Интегрированное занятие в старшей группе
(ознакомление с окружающим миром; конструирование)
«Как маленький Водяной стал Почемучкой»
Цель: ознакомить детей со свойством воды;
дать представление о проведении опытов;
развивать умение работать в группе, в парах, договариваться;
прививать трудовые навыки;
ознакомить детей с поделками на основе заготовки «тюльпан»;
развивать творческие способности, прививать самостоятельность;
активизация и обогащение словаря существительными и
прилагательными по теме занятия.
Материал: прозрачные сосуды различной формы, палочки, сахарный песок,
мука, травяной раствор ромашки, иллюстрации на тему: «вода», заготовка
для изготовления лягушонка (квадраты разного цвета), готовые элементы
(глазки, украшения), клей, кисти, салфетки, макет «болото».
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Летучий корабль», беседа
с детьми на тему: «Какой бывает вода на нашей планете».
Ход занятия
(Дети сидят на стульчиках полукругом)
Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышали?
Дети: Нет.
Воспитатель: А я слышала какой-то шум! Чувству., кто-то здесь спрятался.
Водяной (игрушка): Это я!
Воспитатель: Кто я?
Водяной: Угадайте! Я очень люблю воду, у меня есть хвост, живу на болоте и
пою эту песенку (звучит песня Водяного из мультфильма «Летучий
корабль»).
Дети: Ты Водяной.
Водяной (в полголоса): Скажу вам по секрету, что я хоть живу в воде, но
ничего о ней не знаю. Может быть вы мне расскажете?
Дети: Да!
Воспитатель: Расскажем и покажем (подходит к доске, где находятся
иллюстрации на тему «Вода»).
Водяной: Ой! А почему тут так много воды? (показывает на океан).
Дети: Потому что это океан.
Водяной: Вижу, здесь воды поменьше и волны. Что это?
Дети6 Это море.
Водяной: Эх! Напиться бы мне сейчас морской воды!
Дети: Нельзя.
Водяной: Почему?
Дети: Потому что она соленая.
Водяной: А какую же можно?
Дети: Несоленую, пресную.
Водяной: Где же мне ее найти? Покажите.
Дети: В реке, ручейке, озере и т.д.
(Воспитатель привлекает детей к речевой работе: речная, озерная,
родниковая, болотная вода)
Воспитатель: Есть еще вода питьевая. Это очень чистая вода. И сегодня мы
познакомимся с ее свойствами. Пройдите, пожалуйста, в нашу лабораторию
(дети работают в парах).
Посмотрите, в эти стаканчики я налила чистую воду, водопроводную воду
из-под водопроводного крана. Сквозь воду в стаканчике я смотрю на вас.
Попробуйте и вы сделать то же самое. Хорошо ли вам видны ваши
товарищи?
Дети высказывают свое мнение: вода немного искажает изображение, но
видно хорошо. Вместе с воспитателем делают вывод: чистая вода
прозрачная.
Воспитатель: А теперь воспользуемся другими стаканчиками, стоящими на
вашем столе. Скажите, они одинаковой формы?
Дети: Нет, разной формы. Одни-высокие и узкие, другие-широкие и низкие,
третьи-«пузатые».
Воспитатель На ваших столах есть маленькие цветные палочки. Попробуйте
положить их в пустые стаканчики. Они изменились или остались такими же?
Дети: Остались такими же.
Воспитатель: Форма палочек не зависит от того, в каком сосуде они лежат. А
вот с водой все по-другому. Давайте перельем воду, которая есть в одном из
ваших стаканов в любой другой сосуд. Посмотрите, у нас та же самая, а
форма у нее стала другой.
Вместе с детьми формулируется следующее свойство воды:
В отличие от твердых тел, вода не имеет своей формы. Она приобретает
форму того сосуда, в который ее наливают. Если мы случайно выплеснем
немного воды на пол, то она растечется по полу лужицей.
Воспитатель: У воды есть еще одно свойство 0 в ней можно растворять
различные вещества. У меня на столе находятся разные вещества.
Постараемся определить, что же это такое (Маленький Водяной «сует свой
нос» во все баночки. Воспитатель останавливает его). Напоминает детям о
необходимости соблюдения мер безопасности. Например. Нельзя пробовать
на вкус незнакомые вещества 9можно отравиться); нюхать нужно осторожно,
направляя запах от стаканчика ладошкой (чтобы не обжечь дыхательные
пути). Дети по внешнему виду угадывают вещества в баночках. Воспитатель
им помогает. Дети определяют, что на столе находятся: сахар, мука,, настой
ромашки.
Воспитатель: А теперь попробуем растворить эти вещества в воде и
посмотрим, что у нас получится.
Растворяя вещества, дети делают вывод: сахар быстро растворяется в воде,
вода при этом остается прозрачной; мука растворяется в воде хуже и вода
становится мутной; настой ромашки растворяется быстро, но вода при этом
меняет свой цвет.
Водяной: Ребята, я так и не понял, почему я вас вижу сквозь воду?
Дети: Потому что вода прозрачная.
Водяной6 А почему я могу налить ее в сосуд любой формы?
Дети: Потому что она не имеет формы.
Водяной: А могу ли я растворить в воде какое-нибудь вещество?
Дети6 Да.
Водяной: Почему?
Дети: Потому что вода – растворитель.
Воспитатель: Почему, да почему! Прямо не Водяной, а Почемучка!
Водяной: Вот теперь все знаю я.
И на веселую физкультминутку
Приглашаю вас друзья!
Физкультминутка:
На болоте все лягушки,
Все друзья и все подружки
Рано утром умывались,
Полотенцем растирались.
Низко-низко наклонялись,
Прыгали-скакали.
А потом устали.
И не спешною ходьбой
Возвратились все домой!
Воспитатель: Садитесь, ребята! Посмотрите на нашу Почемучку. Что-то он
загрустил на своем болоте.
Дети: Почемучка, почему ты грустишь?
Водяной: Я грушу потому, что у меня нет друзей.
Воспитатель: Ребята! Поможем маленькому Водяному? Сконструируем ему
друзей-лягушат. Выберите, какого цвета будет ваш лягушонок.
Возьмите, пожалуйста, квадрат и сложите его по диагонали. Боковые уголки
поднимите к верхнему уголку. Получилась заготовка «тюльпан». Затем
отогните в стороны боковые уголочки. Переверните и приподнимите
лягушонка. Приклейте глазки и приоткройте ротик. Принарядите его.
Дети выполняют работу. Водяной «засыпает». Воспитатель обращает на это
внимание, призывая ребят работать тихо, чтобы его не разбудить.
Предупреждает детей об окончании занятия. Выполненные работы дети
размещают вокруг болота. Возникший небольшой шум 2будит» Водяного.
Водяной здоровается с лягушатами.
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Угадай-ка».
Водяной: Спасибо, ребята! А у меня для вас сюрприз – подарок! Посмотрите,
какие красивые ракушки! Так и переливаются на солнышке.
Итог занятия.
