Конспект открытого просмотра "Зима - волшебная пора"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №22 «Семицветик»
городского округа Павловский Посад Московской области
Конспект открытого просмотра
образовательной ситуации
по познавательному развитию
Тема: «Зима – волшебная пора»
(подготовительная логопедическая группа)
Воспитатель
МДОУ детский сад
№22 "Семицветик"
Александра Владимировна
Скрипкина
г. о. Павловский Посад, декабрь 2018г.
Цель: уточнить и расширить знания о зиме, зимних явлениях у детей подготовительной к
школе группе.
Задачи:
Образовательные:
− закреплять название зимних месяцев;
− уточнить и расширить запас конкретных представлений о зимней погоде, зимних
забавах;
− создавать условия для формирования умения делать выводы и простые
умозаключения;
− формировать навыки лепки из пластилина по представлению.
Развивающие:
− развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность;
− развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательные:
− формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом
совершенствовании;
− воспитывать уважительного отношения друг к другу;
− воспитывать познавательный интерес к окружающему виду.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие».
Методы и приёмы:
− практические: проведение опыта, лепка из пластилина.
− наглядные: рассматривание посылок, иллюстраций с изображением зимы
− словесные: беседа, проблемные и уточняющие вопросы, рассказ воспитателя.
Материалы и оборудование:
− посылки от зверей (орешки, корм для птиц, морковь, новогодние шары)
− крупная соль (сахар), лист бумаги, столовая ложка
− мешочек с буквами
− пластилин
− фонограмма
Предварительная работа:
− рассматривание альбома «Зимние виды спорта»;
− просмотр плаката «Время года «Зима»
− чтение литературы о зиме, зимних видах спорта;
− прослушивание песен о зиме
Формы организации совместной деятельности:
1. Двигательная
физкультминутка, пальчиковая и дыхательная гимнастики
2. Игровая
Игра «Доскажи словечко», игра «Волшебный мешочек»
3. Коммуникативная
Беседа, вопросы к детям, рассказ воспитателя
Ход конструирования образовательной ситуации
1. Введение в тему (5
/
)
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем и улыбнемся друг другу, и начнем наше
занятие. У нас сегодня оно необычное, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и
поделимся с ними хорошим настроением! (дети и воспитатель приветствуют гостей)
Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в группу пришли четыре посылки, хотите узнать,
что в них? (дети отвечают)
(воспитатель по очереди открывает посылки)
1 посылка ( внутри орешки).
В это время года
Здоровья вам желаю,
В подарок вам орешки
С любовью отправляю!
2 посылка (внутри корм для птиц).
В это время года
Про птиц не забывай!
Мастери кормушки
И корм в них насыпай!
3 посылка (внутри морковь).
В это время года
Слепи снеговика!
Для носа шлю морковку,
Пойдет наверняка!
4 посылка (внутри новогодние шары).
В это время года
Мы ёлку наряжаем,
Блестящими шарами
Её мы украшаем!
Воспитатель: Ребята, а про какое время года идет речь? А как вы думаете, кто нам мог
прислать такие подарки? (ответы детей). А как мы сможем эти подарки использовать?
(ответы детей).
2. Основная часть (23
/
)
Воспитатель: А вы любите зиму? Мальчики любят это время года? (да) А девочки? (да). И я
тоже люблю это волшебное время года. А наши гости любят зиму? (ответ гостей) А за что же
мы ее любим?
Физкультминутка
Наконец пришла зима,
(дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома,
(складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт,
(двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт,
(имитируют движение)
Мы катаемся на санках,
(приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги,
(руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах,
(имитируют движение)
И играем все в снежки.
(лепят и бросают снежки)
Воспитатель: Зима, как и другие времена года, состоит из 3 месяцев, напомните мне, как они
называются (декабрь, январь, февраль).
Просмотр иллюстраций.
Воспитатель: Декабрь - это начало зимы. Это первый снежный месяц. Декабрь - это самый
темный месяц. В это время самые длимые ночи и самые короткие дни. Солнышко встает поздно
и прячется рано. Высоко не поднимается, так и ходит по краю неба. А еще, декабрь это
последний месяц года.
Январь - это первый месяц года, но второй, средний месяц зимы. Это самый холодный месяц.
Особенно холодно бывает в ясную погоду, когда днём на небе светит солнышко, а ночью -
луна. В такую погоду щечки и носы становятся красными и горят, как будто за них кто-то
щепает. Это мороз. За это его и прозвали Мороз - красный нос. А когда набегут тучи и повалит
снег становиться теплее. Всё наоборот! Всё не как летом! При солнышке – холодно, при тучах –
тепло.
Февраль - последний месяц зимы. В феврале самый глубокий снег и самые большие сугробы. А
также хорошо в такую погоду играть в снежки.
Игра «Доскажи словечко»
Воспитатель: Я прочитаю вам стихотворение, но в нём пропущены какие-то слова, и нам их
надо отгадать. Давайте, попробуем! Слушайте, внимательно:
«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег.)
С неба всё скользят пушинки - серебристые. (Снежинки.)
На дорожки, на лужок всё снижается. (Снежок.)
Вот веселье для ребят - всё сильнее. (Снегопад.)
Все бегут вперегонки, все хотят играть в (Снежки.)
Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка - эта девочка — (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри - с красной грудкой. (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил. (Снег.)
Воспитатель: Ребята, а вы ничего интересного не заметили во всех этих словах? Есть в них
что-то общее? (ответы детей). Молодцы! Вы очень внимательные!
Воспитатель: А откуда же берется снег? Снежинки образуются из мелких ледяных
кристалликов. Во время очень сильных морозов ледяные кристаллики выпадают на землю в
виде «сверкающей алмазной пыли», и на земле образуется слой пушистого снега, состоящего из
тоненьких ледяных иголочек. А вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Ответы
детей).
Ребята проходят за столы.
Опыт “Почему снег хрустит?”
Воспитатель: Нам понадобится соль, ведь её кристаллики очень напоминают снежинки.
Насыпаем соль в тарелку, берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на
соль (несколько раз). В результате мы можем услышать скрипящий или хрустящий
звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный
день. Какой вывод мы можем сделать? (ответы детей)
Воспитатель: Снег состоит из снежинок. Эти кристаллики очень маленькие, но когда они
ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка, звук услышать невозможно,
но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни
тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.
Дыхательная гимнастика на ковре.
Воспитатель: Зимой часто дует холодный ветер (вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем,
при вдохе щёки не надуваем)
- А теперь согреем ручки. Подуем тёплым воздухом. (Дети «греют ручки).
Игра «Волшебный мешочек»
Каждый ребенок достает букву и говорит слово, которое ассоциируется с зимой, зимними
забавами, новым годом.
Воспитатель также участвует в игре, достает букву «С», называет слово «снеговик».
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы любите лепить зимой снеговиков, а хотите это сделать
прямо сейчас? (да)
Но прежде, чем мы приступим, давайте разомнем наши пальчики.
Дети проходят за столы
Пальчиковая гимнастика
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
Птичек крошками кормили.
Лепка снеговика из пластилина
3. Заключение (2)
Воспитатель: Молодцы! Вы все постарались!
Воспитатель:
− О каком времени года мы с вами говорили?
− Что нового вы узнали на занятии?
Наше занятие подошло к концу.
Вариант усложнения:
Игра «Скажи наоборот»
Летом дни жаркие, а зимой – холодные.
Летом солнце яркое, а зимой – тусклое.
Летом день длинный, а зимой – короткий.
Весной лед на реке тонкий, а зимой – толстый.
Осенью бывает листопад, а зимой – снегопад.
Осенью бывает дождь, а зимой – снег.
Осенью деревья желтые, а зимой – белые.
Летом катаются на велосипеде, а зимой на санках.
Летом катаются на роликах, а зимой на коньках.
Литература
Интернет ресурсы
1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/12/17/fizkulturnye-minutki-na-raznye-vidy-
zimnego-sporta
2. http://www.stihi.ru/2013/11/04/1960
