Конспект ОД "Природа родного края. Золотая осень"
Конспект образовательной деятельности
«Природа родного края. Золотая осень»
Цель: Уточнение представлений детей о природе родного края и сезонных изменениях.
Задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к своему краю, к природе. Развивать
мыслительные операции, связную речь. Формировать умение видеть красоту природы
родного края. Дать представление о сезонных изменениях в природе, какие изменения
происходят в мире растений, животных и человека. Формировать желание сделать
полезное для планеты Земля. Формировать умение детей рисовать разным способам.
Познакомить с техникой рисования «отпечаток». Развивать самостоятельность,
аккуратность, способность к самооценке.
Методические приемы: путешествие, беседа, вопросы, чтение стихотворений,
использование загадок, игра, рассматривание иллюстраций.
Пространство: картины с изображением осеннего леса и животных в лесу, картинки
деревьев в разное время года, жёлтые листья (бумажные и из собранного гербария),
игрушки животных и картинки с их изображением, листы белой бумаги, кисточка,
салфетка, краски, сосуды с водой.
Словарная работа: осень, листопад.
Предварительная работа: Просмотр видеороликов «Времена года: сентябрь, октябрь,
ноябрь» из серии «Уроки тётушки совы», беседа «Что нам осень принесла».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,
художественно – эстетическое развитие.
Ход:
1. Оргмомент
Соберемся дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2. Основная часть
Раздается звон колокольчика.
Воспитатель: Ребята, колокольчик зовёт вас в увлекательное путешествие. Подойдите ко
мне. Я загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать:
-Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года - ...
(Осень)
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
(Осень)
Воспитатель: О чём эти загадки? А как вы догадались, что это осень?
Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас отправиться в осенний лес. Как вы думаете, как мы
с вами можем до него добраться? А я предлагаю вам отправиться туда пешком. Готовы?
(Под стихотворение «Дорожки года» дети и воспитатель отправляются в «Осенний лес»)
(сначала идут по «дорожке» - скамейке, затем между расставленных на полу конусов с
накинутыми на них зелёными платочками, далее по расстеленной на полу узкой тканевой
дорожке, переступая через «препятствия»)
«Прошли сандалеты
Дорожками лета,
По узеньким тропкам –
Бегом.
Свернули
В зелёный лесок
Сандалеты
И где-то исчезли…
Потом
По мокрой травинке
Шагали ботинки.
Их осень ждала…. (останавливаются рядом с уголком природы, который оформлен по
теме «Осень», здесь стоит дерево-фланелеграф с приклеенными осенними листьями, на
полу лежат вырезанные из бумаги осенние листья, также на фланелеграфе размещены
картинки с изображением белки с грибом, ёжика с грибом, медведя в берлоге).
Воспитатель: Вот мы и пришли. Посмотрите, как здесь красиво.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
И. Бунин
Смотрите ребята, как много на полянке лежит листьев. Какого они цвета? А как они
оказались на земле?
Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы его закончите:
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так,
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто ...
(Листопад )
Ребята, а давайте мы с вами соберём букеты из этих осенних листьев. Сначала мы соберём
букет из жёлтых листьев, потом – из красных. Посмотрите, какие у нас получились
букеты? (красивые, большие, жёлтые, красные)
Смотрите, ребята, а в лесу мы с вами не одни, кого вы здесь видите? (белка, медведь, ёж).
Что делает белка? (несёт в дупло гриб), что делает ёж (несёт на иголках грибы). А зачем
белке и ёжику грибы? (запас на зиму). А что на картинке делает медведь? (спит). Все
звери осенью готовятся к зиме. Давайте не будем им мешать и вернёмся с вами в детский
сад. Мы полетим с вами, как осенние листики.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тих сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
А мы с вами сейчас тихонечко сядем на стульчики и отдохнём.
Перед вами лежат листки бумаги, на которых изображены ствол и ветви дерева. Что нам с
вами нужно сделать, чтобы дерево стало осенним? (нарисовать листья). (Детям раздаются
осенние листья берёзы или осины из гербария, демонстрируется способ, как нанести на
лист краску и сделать им отпечаток на листе бумаги. В процессе работы воспитатель
помогает советом детям, которые испытывают затруднения).
(Работы выставляются на детской выставке)
3. Итог занятия.
Где мы сегодня с вами побывали? Какое сейчас время года? Что такое листопад?
Посмотрите на картинку – здесь много деревьев, найдите мне осенние деревья? Почему
вы выбрали именно эти деревья?
Осинку
Окрасила
Осень.
Осинка мне нравится
Очень.
Она позолотой блистает,
Одно только жаль –
Облетает.
В. Лунин
