Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Лес - кладовая природы"

МБОУ «Староайбесинская СОШ»
Алатырский район
Чувашская Республика
Лес-кладовая
природы
Учитель начальных классов:
Лубашкина Валентина Григорьевна
с.Старые Айбеси-2017г.
Цели: формирование экологической культуры личности ребенка, развитие
эмоционального восприятия окружающего мира, воспитание любви к родной природе,
повторить правила поведения в лесу
Задачи: закрепить знания о растительном и животном мире нашего леса; развивать речь,
память, умение выразительно читать стихи;
формирование доброжелательного и эмоционально – положительного отношения к
природе; формирование у детей экологического сознания и соответствующих ценностных
ориентаций.
Оборудование: плакаты «правила поведения в лесу», рисунки детей на тему «Берегите
Лес», презентация.
Учитель: Ребята, я сегодня утром нашла в классе вот этот конверт (показывает). В это
время звучит фонограмма ветра и конверт исчезает.
Учитель: Что случилось? Что это может быть? (предположение детей).
Учитель: Да это же ветер озорник унес наш конверт.
-Что же делать ? Как нам быть? Вы поможете мне его найти?
-А подскажут нам, где искать наш сюрприз эти три волшебных прямоугольника ( на
каждом из них написана буква воском). В этих прямоугольниках зашифровано слово-
подсказка . Давайте его отгадаем. (нужно взять кисточку и закрасить краской, у вас
проявятся буквы, сложив эти буквы вы узнаете слово –подсказку ( дети выполняют
задание).
Учитель: Что это получилось за слово?
Ученики. Лес.
Учитель :Значит, мы с вами должны отправиться в лес. Вы готовы? Тогда в путь! А, как
мы с вами пойдем?
Ученики. Весело, дружно, подпрыгивая.
Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о самом важном в жизни каждого человека- о
природе. Лес – наше богатство. Лес кормит, поит, одевает, обогревает. Лес наш друг,
батюшка. Лес кладовая природы. Лес – зеленый наряд планеты. Вот как говорят о лесе.
Почему?
Есть просто храм, есть храм науки.
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток
открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток.
Не оскверняй ее святынь.
А можно ли лес назвать своим другом? Кого в целом можно назвать другом?
( Того, кого очень хорошо знаешь, кто может помочь в нужную минуту… )
Чтобы лес стал нашим другом, надо хорошо познакомиться с ним, узнать его поближе.
Учитель (на фоне звучания аудиокассеты "Голоса птиц”) (слайд № 2): Лес прекрасен во
все времена. Любой лес по-своему прекрасен. Вот мы и в лесу. Остановимся и
прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот
пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе
сосны. Это жители леса. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть,
наблюдать и лес откроет свои тайны.
А еще обязательно нужно помнить, что человек должен быть в лесу не хозяином, а гостем,
приходить сюда с добром и не мешать лесным жителям.
Ученик.
Пойдем со мной в наш тихий лес.
Там есть клубника и морошка.
Там всевозможнейших чудес
сто тысяч и еще немножко.
Летом, осенью, весной
Лес встречает нас с тобой:
Земляникой и малиной,
И грибов - большой корзиной.
Кузовком орехов спелых,
Звонкой песней пташек смелых,
Что порхают тут и там.
Рады здесь всегда гостям
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Все открой, не утаи!
Ты же видишь- мы свои.
Нет ничего милее
бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
то мне Лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если я устану –
Присяду на пенек.
Лес любит пеших,
Для них совсем я свой.
Здесь где-то бродит Леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною
И сердце не болит,
Когда над головою
Как вечность, лес шумит.
Появляется Лесовичок.
Я не просто старичок.
Я, друзья, Лесовичок.
Живу в лесу и не тужу,
За порядком я слежу.
Кто зверюшек обижает-
Я того пугаю.
Кто природе помогает –
Ласково встречаю.
Учитель: сейчас мы повторим растительный мир леса.
Отгадайте загадки. (слайды № 3-№9)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Дерево)
***
Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок. (Лиственница)
***
Весной зеленела, летом загорела,
Осенью надела красные кораллы. (Рябина)
***
Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Береза)
***
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит. (Ива)
***
Ее в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.(Ель)
***
Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)
***
Мягок, а не пух;
Зелен, а не трава.(мох)
Для чего нужны деревья, польза от деревьев:
Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые - дают вкусные
съедобные плоды. Спиленное дерево - это строительный материал: из высушенных
стволов делают доски, фанеру, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно,
поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с
ними разговаривать, а весной вместе с родителями сажать молодые деревца.
Учитель :А какие еще растения живут в лесу?
Игра «Узнай ягодку»(Слайд № 10)
Если ягоды не знаешь, лучше ты ее не рви.
Если ягоды не знаешь, в рот ее ты не клади.
Ягоды берите аккуратно, не топчите зря кусты.
Чтоб сюда другие люди после вас могли придти.
1. Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей;
А сушёная в запас
От простуды лечит нас.(малина)
2.Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто меня любит,
Тот рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица(земляника)
3. Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь – слюнки потекут,
А раскусишь – кисло.(брусника)
Учитель : А что еще растет в лесу?
Ученики: Грибы.(слайд № 11)
Учитель: Нужно ли топтать, пинать несъедобные грибы? Почему?
Учитель: А чего еще много в лесу? Конечно, лекарственные растения. (слайды № 12, №
13)
Ученики:1.Прикоснёшься - как огонь.
Лучше ты её не тронь.
Обжигает руки, ноги –
Осторожней с ней в дороге.(крапива)
2.Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной.
Цветок душистый, нежный
Из кисти белоснежной.(ландыш)
3.Майский ландыш встречает рассвет.
Он, как эхо зимы, белоснежный
Он вплетает в весенний букет
Аромат колокольчиков нежный.
-Динь, динь, динь- колокольцы звенят
В предрассветной лесной тишине.
-Динь, динь, динь – говорят:
мы поем эту песню весне.
4.Рано он весной цветет,
вместе с солнышком встает.
Одуванчик расцветает – золотистым луг бывает.
Одуванчик для варенья
Очень даже подойдет!
Золотисто и душисто
То варенье, словно мед.
5.Много трав растет полезных
на земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Игра «Экологический светофор» (Приложение№1)
Для проведения игры используются вопросы на желтых, красных и зеленых карточках.
Ведущий зачитывает описание поступка человека на природе, демонстрирует детям
соответствующий рисунок. Участники игры должны оценить тот или иной поступок,
подняв по сигналу ведущего один из имеющихся кружков, – включить тот или иной
сигнал экологического светофора
1. Зеленые карточки - помогаете природе.
2. Красные карточки - ясно, что вредите ей.
3. Желтые карточки - вас предупреждает.
Ученик: Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели.
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса.
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг – лесничий.
Правила, которые лесничий просит соблюдать в лесу:
1. Не оставляй мусор после себя в лесу.
2. Не рви больших букетов.
3. Не разводи костров.
4. Не рви редкие растения.
5. Не убивай насекомых, животных.
6. Не разоряй гнезда.
7. Не уноси лесных животных домой.
8. Не ломай деревья.
9. Будь лесу другом.
Физкультминутка:
Поиграем в игру «Можно - нельзя» (дети отвечают хором и выполняют упражнения: когда
говорят «можно» - хлопают в ладоши; когда говорят «нельзя» - топают ногами ).
• Ломать деревья и ветки (нельзя)
• Сажать больше деревьев (можно)
• Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
• Ходить только по тропинкам (можно)
• Рвать большие букеты цветов (нельзя)
• Любоваться ими (можно)
• Оставлять мусор в лесу (нельзя)
• Собрать мусор в яму и закопать (можно)
• Разжигать костры в лесу (нельзя)
• Беречь лес от пожара (можно)
• В лесу шуметь (нельзя)
Учитель: Кто живет в лесу? (Насекомые, животные, птицы.) Может быть кто-то и не
нужен в лесу?
Игра «Узнай животных»(слайд №14-№18)
Учитель: Поиграем в игру «Угадай мелодию».(Прозвучит фонограмма голоса птиц, дети
должны угадать и назвать птицу).(слайд №19,№20)
Учитель: В лесах много разных растений, животных и птиц, но многие из них стали
редкими, их численность уменьшается с каждым годом. Но человек может сохранить
редких животных и птиц, и редкие растения.
Как вы думаете, ребята, что для этого нужно делать людям?
«Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца
с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо
открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях,
горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.» М.Пришвин
В заключение мероприятия учитель предлагает ученикам составить проект «Лес и
человек».
В проекте дети должны отразить правильное поведение человека в лесу, правильное
отношение человека к лесу.
Возможные замечания детей: - в лес детям надо ходить со взрослыми;
- в лесу нельзя включать громкую музыку, это может распугать птиц и зверей;
- вырывать грибы, сбивать даже несъедобные не следует, т.к разрушается грибница,
исчезает лекарство для зверей;
- для костра собирают сухие, старые ветки, а не ломают ветки на деревьях;
- полиэтилен, банки очень долго разлагаются в природе, их нельзя выбрасывать в лесу;
- костер после прогорания следует забросать землей или залить водой;
- трогать яйца птиц не следует – птица может бросить гнездо после этого;
- нельзя брать лесных животных домой, им там плохо, их дом – лес;
- лесные и луговые цветы лучше не рвать охапками , а любоваться ими в природе.
Вы молодцы, знаете как себя вести в лесу, думаю таким гостям как вы лес будет рад. Не
забывайте эти правила и напоминайте об этом другим людям, и охраняйте лес.
Велико значение леса в нашей жизни: (слайд №21)
Лес даёт древесину.
В лесах живут промысловые звери и птицы, растут грибы, ягоды и дикие плодовые
деревья.
Почва, покрытая лесами, хорошо сохраняет влагу.
Леса поддерживают полноводность рек, предохраняют почву от разрушения,
предупреждают обвалы в горах.
Леса защищают поля от суховеев и пыльных бурь.
Леса украшают землю и очищают воздух.
Поэтому леса надо беречь и охранять от пожаров, от вырубки. Создавать
заповедники для редких видов растений. Народная мудрость гласит: «Человек не
напрасно прожил жизнь, если он вырастил хотя бы одно дерево.»
Учитель:
Сегодня речь свою мы повели о том,
Что вся Земля наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем.
Жалейте планету,
Животных любите.
Планету и жизнь
Для других сохраните.
Нет большего счастья,
Чем в реках вода,
Крик птицы,
взмывающей в облака.
Поймите сейчас,
а не сто лет спустя.
Нет в жизни важней,
Чем живая вода.
Скажите всем людям
Различных рас:
НЕ будет природы, не будет и нас.
Ученик: Шуми, шуми, зеленый лес!
Знаком мне шум твой величавый
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твое молчание немое
И твой таинственный язык,
Как что-то близкое, родное.(слайд №22)
Учитель: Наше занятие заканчивается. Я надеюсь, что знания, которые вы сегодня
получили, помогут вам в жизни, и вы более внимательнее будете относиться к
окружающей природе, ведь она -наш дом, а о своём доме человек должен заботиться.
Приложение 1.
Вопросы на желтых карточках:
1. Зайку серого найду,
Принесу его домой -
Будет этот зайка мой.
(Нельзя ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес, не
живут.)
2. Завтра утром в лес пойдем
И опята, и маслята,
И груздочки соберем.
Вот наелись мы, ребята!
Какую опасность таят в себе собранные самостоятельно грибы?
(Можно набрать ложных ядовитых грибов, а грибы близ дороги или химзаводов
накапливают ядовитые вещества выбросов.)
3. Я кузнечика словил,
В банку с травкой посадил.
Пусть покажет, как трещит,
Как усами шевелит.
(Нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных.)
4. Огонь траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
Он, как испуганная стая белок рыжих,
Метался со ствола на ствол.
Почему нельзя разжигать и оставлять в лесу костры?
5. Бережливым будь с водой!
Шевельни опять рукой
И, как только воду взял,
Хорошенько кран закрой!
Сколько вытекает воды из неплотно закрытого крана?
(Если вода капает, то 1-2 ведра в сутки. Если струйкой - 100 л в сутки.)
6. Зайдешь в лесную даль и глушь,
Муравьиным спиртом пахнет сушь,
В чаще муравейники не спят
Шевелятся, зыблются, кишат.
Почему нужно оберегать, а не разрушать муравейники?
7. Почему нельзя включать магнитофон, радио в лесу, особенно весной?
(Птицы улетают с гнезда, птенцы погибают.)
Вопросы на красных карточках:
1. Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет ...
Замечательный букет.
(Нельзя рвать цветы, так как растения не смогут размножаться.)
2. Мы пыхтим и морщимся:
- Что мы вам - уборщицы?
Газон никак не подмету,
Соблюдайте чистоту!
Какой вред наносят обертки, упаковки, бумажки растениям?
(Пластиковые обертки не разлагаются, и растения под ними отравляются от краски,
погибают без света - газон портится.)
3. Убита белка! На снегу
Она распластана лежала,
Как будто все еще бежала ...
Да вдруг застыла на бегу.
Почему нельзя убивать животных?
4. Колкую, зеленую
Срубили топором,
Из лесу душистая
К нам приходит в дом.
Почему нельзя рубить деревья? Как можно восстановить вырубленные деревья?
5. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки?
(Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается. )
6. Бутылки и банки бросаем в походе,
Не разлагается мусор в природе.
Пришли через год на полянку,
И обнаружили свалку.
Какой вред могут причинить оставленные консервные банки, бутылки природе, лесным
жителям и вам лично?
7. Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат.
А ребята не лежат,
Ловят банкой лягушат.
Пусть живет лягушка в доме,
Здесь ей лучше, чем на воле.
Правильно ли такое утверждение? Докажите свое мнение.
(Нет, неверно. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных.
Нарушение цепей питания ведет к гибели целой группы животных.)
Вопросы на зеленых карточках:
1. Лес наш сказочно богат,
Угощает всех ребят:
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.
Почему лес всех ребят угостил, а Васю - наказал?
2. Разведу я на окошке,
И душистые горошки,
И фиалки, и герани.
Вот попробуйте вы сами!
Почему в комнате, где находятся растения, люди меньше болеют? (Растения увлажняют
воздух, выделяют фитонциды, убивающие бактерии.)
3. В глуши лесной, в глуши зеленой,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьет из камней родник студеный.
Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду. Как сохранить родник, чтобы он
не иссяк и не загрязнился?
(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью, не выпасать рядом скот,
не распахивать поля, не обрабатывать рядом почву удобрениями и ядохимикатами.)
4. О чем поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили! -Мы дожили!
- Мы живы! Живы мы!
Как можно помогать выжить зимой птицам?
(Кормушки развешиваются по деревьям, корм. им регулярно подсыпается
5. Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось деревьев?
(Собирать и сдавать макулатуру, чтобы из нее могли изготовить бумагу, а деревья
сохранились бы.)
6. Поливаем клумбы дружно.
Траву выполем на спор.
А зачем все это нужно?
Чтоб красивым был наш двор!
Какую пользу приносит нам посадка цветов, полив клумб?
(Охлаждается воздух в жару, нет сорняков, вызывающих аллергию.)
7. Принесли из леса шишки,
Желудей несем мешок,
От берез нашли сережки.
Так зачем нам это впрок?
Почему необходимо собирать семена древесных пород?
(Из семян выращивают в лесных питомниках деревья для новых лесонасаждений.)
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: