Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Ферма домашних животных"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ДЕТСКИЙ САД "ОГОНЁК"
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы
«Ферма домашних животных»
Подготовила воспитатель
Завялова Ирина Александровна
г. Новый Уренгой
2017 год
Интеграция образовательных областей: познание, художественное
творчество, коммуникация.
Виды детской деятельности: продуктивная, игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Задачи:
• Формировать интерес к профессии фермер;
• Расширять представления о труде сельских жителей;
• Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей;
• Обратить внимание на то, что только совместный труд людей
позволяет получать качественные продукты;
• Совершенствовать речь детей, развивать грамматический строй речи,
обогащать словарный запас, посредствам знакомства с окружающим
миром;
• Продолжать учить детей рассуждать, размышлять, искать и находить
решения проблемных вопросов, используя свой жизненный опыт и
знания полученные ранее;
• Воспитывать умение действовать коллективно, поддерживать интерес к
деятельности сверстников.
Планируемые результаты: называет диких и домашних животных и птиц;
умеет составить небольшой рассказ о значении домашних животных и птиц в
жизни человека; умеет составлять рассказ о работе фермера.
Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних и диких
животных, макет фермы; дидактическая игра «Животные, птицы: что говорят
и что едят»
Содержание организованной деятельности детей:
1. Игровой момент.
- Ребята, по дороге на работу я встретила очень любопытного ёжика. Ему
очень интересно, какие животные живут у человека. Давайте познакомим
ёжика с этими животными.
2.Основная часть. Беседа о ферме.
Воспитатель (показывает картинки с изображением диких и домашних
животных):
- На какие две группы можно поделить животных?
Дети: - Их можно поделить на диких и домашних.
Воспитатель: - Какие животные относятся к диким, а какие к домашним?
Дети: - К диким животным относятся те животные, которые живут в лесу. А
к домашним те, которые живут рядом с человеком.
Воспитатель: - Ребята, я вам предлагаю отгадать загадки:
Ходит по двору весь день
Царь в короне набекрень,
Громко шпорами звенит,
Грозно подданным кричит:
- Заморите червяка,
А не то намну бока!.. (Петух)
Наша добрая подружка
Даст нам перьев на подушку,
Даст яичек для блинов,
Куличей и пирогов. (Курица)
По лужайке с травкою
Я хожу и чавкаю.
У забора с дыркою
Я стою и фыркаю.
У реки с осокою
Я лежу и чмокаю.
Хвостик закорюкою –
Радуюсь и хрюкаю! (Свинья)
Раннее утро…
Уходят рога,
Тихо мыча,
В заливные луга:
Травы щипать
И неспешно пастись –
Вкусным, парным
Молоком запастись. (Корова)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
- К какой группе относятся эти животные?
Дети: - Домашние животные и птицы.
Воспитатель: - Каких животных разводят люди для получения продуктов
питания? Дети: - Корову – молоко, коза – молоко, курица – мясо и яйцо, утка
– мясо и яйцо.
Воспитатель: - Для чего еще разводят животных?
Дети: - Кошка – ловит мышей, собака – сторожит дом; овца – шерсть.
Воспитатель: - В природе диким животным приходится очень трудно. Им
нужно самостоятельно найти пищу или приспособиться к тому, что ее долго
не будет. А заботу о домашних животных взял на себя человек. Чем питается
корова?
Дети: - Корова питается травой.
Воспитатель: - А в зимнее время, когда на пастбищах нет травы?
Дети: - О животных заботятся люди. Чтобы у коров круглый год был корм,
люди заготавливают сухую траву – сено, в хранилищах закладывают
картофель, морковь, свеклу, зерно.
Воспитатель: - Где содержатся животные, как устроен дом, в котором они
живут?
Дети: - Животные живут на животноводческой ферме.
Воспитатель: - Здесь в длинных помещениях расположены коровники. Для
каждой коровы отведено место – стойло. К стойлу подведены автопоилки и
кормушки. Коров доят с помощью электродоилок. За коровами смотрят
доярки, за их здоровьем следят врачи – ветеринары, поэтому коровам не надо
менять цвет шерсти, не надо запасать корм, ведь за ними ухаживает человек.
Почему человек ухаживает за коровами? Какую пользу приносят коровы?
Дети: - Коровы дают молоко и мясо.
Воспитатель: - Молоко в специальных цистернах привозят на молокозавод.
Что там из него получают?
Дети: - Масло, сыр, творог, сметану и т.д.
Физкультминутка: «Корова».
«Му-му-му! — мычит корова. — (Идут по кругу, сделав «рога» из
указательных пальцев.)
Забодаю Катю с Вовой. (Поворачиваются в круг, делают по два поворота
вправо-влево.)
Вы не пьете молоко? (Руки на пояс, делают сердитое лицо.)
Убегайте далеко!» (Разбегаются по группе.)
Воспитатель: - Человек научился изобретать разные машины, многие из
которых заменили животных. Труд, каких домашних животных заменили
машины?
Дети: - Лошади пахали поля, теперь поля пашут трактора; собаки охраняли
дом, теперь люди ставят сигнализацию; петухи будили утром людей на
работу, теперь людей будит будильник.
Воспитатель: - Может, домашние животные уже не нужны?
Дети: - Нет, нужны.
Воспитатель: - Не одна машина не может давать молоко как … (корова). Как
называют детенышей домашних животных?
- Ребята, а чтобы это узнать, давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»:
Жил-был маленький ЩЕНОК.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая…(собака).
ЖЕРЕБЕНОК – с каждым днем
Подрастал и стал…(конем).
Бык, могучий великан,
В детстве был…(теленком).
Толстый увалень БАРАН –
Толстеньким…(ягненком).
Этот важный КОТ Пушок –
Маленьким…(котенком).
А отважный ПЕТУШОК –
Кро-о-хотным…(цыпленком).
А из маленьких ГУСЯТ
Вырастают…(утки) –
Специально для ребят,
Тех, кто любит шутки. (А.Шибаев)
- Какие животные живут на ферме? Как человек ухаживает за этими
животными?
Физкультминутка: «Кролики».
Мы на ферме побывали, (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Белых кроликов видали. (Прыгают по кругу, сделав «ушки» из пальчиков.)
Шустренькие кролики
То ложились,
То кружились (Ложатся. Кружатся.)
В проволочном домике. (Хлопают в ладоши.)
Лапками стучали, (Топают ногами.)
Весело пищали.
Мы зверькам не травки жесткой — (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Клеверу достанем…
Вырастайте с нежной шерсткой, (Вновь прыгают по кругу, сделав «ушки» из
пальчиков.)
С круглыми хвостами.
Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам прослушать стихотворения про
домашних животных и прикрепить их изображения на нашу ферму (дети
выставляют картинки с изображением домашних животных на макет фермы).
У меня ученый пес –
Пес по имени Барбос.
Если в чем-то я не прав,
Громко лает он: гав-гав!
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: УР-мур!
Ищет зернышки подружки
С хохолками на макушке.
От крыльца недалеко
Раздается: ко-ко-ко!
Гусь крикливый, с длинным носом.
Шея, словно знак вопроса.
Гусь идет гулять в луга
И гогочет: га-га-га!
Ходит Зорька по лугам,
Молоко приносит нам.
Жить бы Зорьке в тереме,
А она… в хлеву: му-му!
На скаку играя гривой,
Скачет быстро он, красиво.
Не догонишь, не дого…
Ишь, как скачет: иго-го!
- Ребята, но у нас еще остались картинки. Послушайте загадку и попробуйте
определить про кого она:
Его работы ждет земля,
Едва рассвет лучи зажжет.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень – подстрижет. (Фермер)
- Ребята, расскажите мне о работе фермера (Ответы детей)
Расскажу я вам, ребята,
Фермер – это кто такой.
Он растит для нас томаты.
Весь в трудах он день-деньской!
Распевают звонко птицы,
На ветвях родных берез,
Сеет фермер рожь, пшеницу,
И гречиху, и овес.
Он растит в широком поле
Много разных овощей –
От капусты до фасоли
Для салатов и борщей.
Удобряет и сажает –
Ведь землица любит пот!
Фермер зеленью снабжает
Нас с тобою круглый год.
- Фермер не только ухаживает за животными на ферме, но и выращивает
культурные растения.
3. Рефлексия
Воспитатель: - Молодцы, ребята! А теперь посмотри внимательно на наш
макет и скажите, что вы узнали о работе фермера? Ребята, а какие животные
живут на ферме?
А чтобы нам все повторить, давайте поиграем в игру «Животные и птицы:
как говорят и что едят». Ребята, как вы думаете, наш ежик теперь знает,
какие животные живут ядом с человеком?
Список литературы:
• Экологическое воспитание дошкольников: пособие для специалистов
дошкольного воспитания/авт.-сост. С.Н. Николаева. – М.: ООО «Фирма
«Издательство АСТ», 1998.
• Лесные разговоры/ Э. Шим. – Л.: Детская литература, 1962.
• Родная природа: стихи русских поэтов. – М.: Детская литература, 1971.
• Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез,
2011.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: