Конспект занятия "Белгород любимый, город мой родной"
"Белгород любимый, город мой родной"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной
группе
Автор: Щербина Л.С., воспитатель лог., гр. N 10, МДОУ д/с N 46, г.
Белгород.
Программное содержание:
1. Уточнить с детьми информацию о родном городе: какие красивые места в
нем есть, какой транспорт в нем ходит, кто в нем живет и трудится?
Закрепить знания детей о различных профессиях людей, работающих в
городе, их названиях и роде деятельности. Воспитывать в детях уважение к
труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.
2. Активизировать в речи употребление слов:
а) определение прилагательных "Белгород, - какой?"
б) "волшебных" слов (Здравствуйте, Добрый день, Будьте здоровы, До
свидания, Спокойной ночи и т.п.)
в) глаголов - действий, обозначающих заботу о близких людях и жителях
города; обозначающих трудовые действия людей разных профессий.
Упражнять употребление простых предложений.
3. Вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом
и его жителями. Воспитывать любовь к родному городу.
Предварительная работа.
1. Целевые прогулки по близлежащим улицам
2. Беседа о названиях улиц
3. Беседа о городском транспорте
4. Рассматривание иллюстраций "Памятники родного города".
Обсуждение.
5. Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации.
6. Игра "Путешествие по родному городу".
7. Игра "Узнай, где я нахожусь".
Наглядный материал:
- картинки людей разного возраста;
- открытки с разный видами Белгорода;
- картинки красивых мест Белгорода;
- картинки профессий повара, дворника, портнихи, врача, плотника и их
трудовых инструментов;
- цветы, ваза, клубок, свисток 2-3 шт., карта города;
- иллюстрации различных видов транспорта.
Методические приемы: художественное слово (стихи, загадки), этюд,
самомассаж, подвижная игра-поезд, беседа, дидактические игры "В городе
Белгороде жители...", "Что покажем гостям Белгорода", дидактические
упражнения "Букет красивых слов", "Клубок волшебных слов", рассказы
детей.
Ход игры-занятия
Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем? (в России). Значит мы кто?
(россияне). А еще нас можно назвать белгородцами, потому что мы живем в
городе.....(Белгороде). Послушайте стихи о нашем Белгороде:
Один из тысяч городов России.
На берегах реки седой
Овеян богатырской силой -
Красивый, мудрый, молодой...
Воспитатель: какими красивыми словами поэт описал наш город?
(Красивый, мудрый, молодой). И мы с вами расскажем о Белгороде: какой
он?
Дидактическая игра "Букет красивых слов"
(У детей по одному цветку и по одной открытке с видом Белгорода.
Каждый ребенок говорит, какой Белгород у него на открытке, почему,
и ставит свой цветок в вазу).
Воспитатель: Вот какой букет красивых слов мы собрали. (Собраны: наш,
мой город, город Белгород - праздничный, солнечный, зимний, ночной,
древний, спортивный, культурный, духовный, молодой, белый).
Воспитатель: И почему же наш родной город называют Белым? (Он стоит
на мелу, в нем много белых соборов, церквей, зданий из белого кирпича).
Воспитатель: Мы с вами часто ходим на экскурсии, бываем в разных
красивых местах города. Где мы были, чем вам нравятся места города,
которыми гордятся белгородцы. Расскажите, пожалуйста.
Дидактическая игра "Что покажем гостям Белгорода?"
(На книжном стенде виды Белгорода: Вечный огонь на Соборной площади,
Драматический театр Щепкина, памятник князю Владимиру,
Университет, аллея Героев в парке Победы). Ответы детей: Вечный Огонь -
там много цветов, и днем и ночью горит огонь в память о погибших
защитниках Белгорода и наших земляках. Театр - большое красивое здание,
украшено колоннами; возле него памятник Щепкину - артисту земляку.
Памятник кн. Владимиру - высокий, с этого места видно полгорода
Университет - летом много цветов, работают фонтаны, ночью весь светится
огнями. Аллея Героев - на берегу Северского Донца памятники землякам
нашим, военным.
Воспитатель: А как же вести себя на улицах Белгорода, чтобы никому не
доставлять неудобств и самим было комфортно? (Двигаться по правой
стороне тротуаров, разговаривать спокойно, не мусорить, если сам
обращаешься к кому-либо или к тебе обращаются, пользоваться
"волшебными" словами.
Дидактическое упражнение "Клубок волшебных слов"
(Пальчик обмотать, передать другому, не повторяться). Воспитатель:
Белгород - большой, на чем же белгородцы добираются на работу, в гости в
нужную им часть города? (На троллейбусах, автобусах, автомобилях, такси,
маршрутках). Как вести себя в общественном транспорте? (Оплачивать
проезд, не привлекать к себе внимание, говорит спокойно, уступать места
пожилым людям и людям с маленькими детьми). А если надо переходить
улицу, как мы это будем делать? (На зеленый свет светофора. На переходе -
"зебра").
Воспитатель: вы рассказали, ребята, какой красивый наш город. Как много
в нем памятников, транспорта. Но главное богатство каждой страны, каждого
города - это народ, люди, которые живут там - в этой стране, в этом городе. У
нас в Белгороде живут (показываю на фланелеграфе).
Первый ребенок:
Дедушка- дедушка.
Я это знаю.
Нет никакого сомнения тут.
Дедушку дедушкой я называю,
Но по-другому другие зовут.
Бабушка с дедом лет 40 живет,
Бабушка деда......зовет.
Воспитатель: Скажите, как зовут ваших дедушек? (Ответы)
Сколько бы ни было разных имен,
Главное в дедушке - дедушка он!
Второй ребенок:
Дай бабуся поцелую.
В волосах твоих сединку.
Подышу на них, подую,
Как зимою на снежинки.
И быть может, понемножку,
От тепла они растают.
Как цветы, что на окошке
Зимней ночью вырастают.
Этюд "Бабушкины руки"
(Читаю стихотворения Н. Голя и Г.Григорьева. Дети вместе со
мной сопровождают его жестами и движениями).
Ладушки, ладушки
Где были? У бабушки. (Хлопки в ладоши)
А у бабушки ладони все в морщинках собраны. (Ладони вверх).
А у бабушки ладони добрые, предобрые. (Поглаживают ладонями друг о
друга).
Все работали ладони долгими годами. (Постукивают кулачками о ладонь).
Пахнут добрые ладони щами с пирогами. (Подносят ладони к лицу, словно
принюхиваются).
По кудрям тебя погладят добрые ладони (Имитируют поглаживание).
И с любой бедою сладят теплые ладони (Складывают ладони, подносят их к
лицу, дуют на них).
Ладушки, ладушки
Где были? У бабушки. (Хлопки в ладоши)
Третий ребенок:
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки!
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
Воспитатель: И ваши папы такие же, как в этом стихотворении?
Расскажите о своих папах. (Трудолюбивый, веселый, умелый,
сильный, отзывчивый, работящий, денег много зарабатывает, помогает
маме, бабушке и дедушке, любит своих детей).
Четвертый ребенок:
Прожила на свете мама.
Уж немало лет,
Никого дороже мамы
В целом мире нет.
Пятый ребенок:
Позже всех она ложится,
Раньше всех - встает.
По дому весь день хлопочет,
Хоть и устает.
Ты живи на свете, мама,
Много-много лет.
Никого тебя роднее в целом мире нет!
Шестой ребенок: - Это дети школьники.
Седьмой ребенок: И совсем маленькие.
Воспитатель: Верно! В Белгороде живут пожилые люди - бабушки
и дедушки, взрослые, ваши мамы и папы, и мамы и папы других детей
города. И, конечно же, много белгородцев - малышей, школьников и
дошколят.
Дидактическое упражнение "В городе Белгороде..."
Все мальчики-белгодцы, все девочки - белгородки, все мужчины -
белгородцы, все женщины - белгородки.
Воспитатель: Люди - главное богатство нашего города. И чтобы всем было
хорошо, жилось комфортно - надо уважать друг друга, беречь и помогать.
Как вы, дети, заботитесь о бабушках и дедушках? (Приносим очки, газету,
тапочки, включаем телевизор, гуляем с ними, помогаем на даче).
- О мамах и папах? (Не огорчаем плохим поведением, убираем сами свои
вещи и игрушки, стараемся не пачкаться, моем посуду, стираем свои носовые
платки, помогаем убирать квартиру).
- О малышах? (Гуляем и играем с ними, помогаем одеваться, раздеваться).
- О других людях? ( Спрашиваем вежливо, пользуемся волшебными
словами, в детском саду здороваемся, прощаемся, называем сотрудников
детского сада по имени-отчеству).
Подвижная игра "Поезд"
Воспитатель: А кем работают белгородцы? Твоя мама? Папа? (Обращаюсь к
каждому ребенку. Ответы детей).
- Хорошо, давайте поиграем в игру "Кому, что надо для работы?"
"Кому что надо для работы?"
Воспитатель: Говорим "волшебные" слова "Раз, два, три - картинку
переверни".
На доске картинки профессий: повара, дворника, врача, продавца. Дети
говорят, какой инструмент кому нужен, что им будут делать. Воспитатель:
Какие вы молодцы! Одна из самых распространенных профессий в
нашем городе - это профессия строитель. Что делают строители?
(Ответы детей).
Воспитатель: Строительным профессиям у нас будет посвящено отдельное
занятие. А сейчас мы с вами сделаем самомассаж рук "Плотник".
Познакомимся с инструментами плотника, его трудовыми действиями, т.е.
работой.
Самомассаж рук "Плотник".
Мастер в руки взял фуганок, (поглаживать левую руку от плеча к кисти 4
раза)
Остро наточил рубанок (поглаживать правую руку)
Доски гладко остругал, (разминать левую руку)
Взял сверло, шурупы взял, (разминать правую руку)
Доски ловко просверлил, (круговые движения пальцами правой руки от
плеча к левой кисти)
Их шурупами свинтил, (тоже левой рукой)
Поработал долотом (поколачивание по левой руке)
Сколотил все молотком (поколачивание по правой руке)
Получилась рама - (быстро перебирая пальцами правой руки пройти ими
полевой от плеча до локтя)
Загляденье прямо! (то же левой рукой)
Прекрасный тот работник (погладить левую руку)
Зовется просто: плотник! (погладить правую руку).
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами говорили о прекрасном нашем
городе! Почему мы его считаем прекрасным? (Ответы детей).
Город любимый...
Славу, достоинство, гордость и честь
До поколений, за нами грядущих
Ты донеси. И спасибо, что есть
Город мой, на земле самый лучший!
