Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Какими бывают камешки?"

Конспект занятия по
опытническо-экспериментальной
деятельности
«Какими бывают камешки?»
(старшая группа)
Программное содержание:
1. Познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами,
особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам.
2. Развивать умение схематически изображать свойства камней.
3. Закрепить умение самостоятельно проводить простые опыты.
4. Активизировать в речи детей слова: « «янтарь».
Ход занятия:
Воспитатель:
- Сегодня я получила письмо от детей младшей группы. Давайте прочитаем
его: «Дорогие ребята! Сегодня мы ходили гулять и насобирали очень много
камешков. Они все очень разные, есть большие, есть маленькие, есть
гладкие, а есть и шершавые. И мы решили послать их вам. Мы очень хотим,
чтобы вы изучили их и рассказали бы нам всё о них: какие они ещё бывают,
из чего они состоят, какой бывают формы, почему одни камешки гладкие, а
другие шершавые. Мы очень надеемся, что вы нам расскажете всё о них. До
свидания! Малыши из группы № 6». Вот какие любознательные эти малыши!
Всё хотят знать. Ребята, давайте поможем им и попробуем исследовать эти
камешки, а потом расскажем всё о них малышам.
- Скажите, пожалуйста, кто знает, из чего состоят камни? (ответы детей).
- А как можно это проверить? Давайте возьмём лупы и рассмотрим их, так же
можно понюхать, потрогать на ощупь (дети рассматривают, делают выводы:
камни состоят из крупинок).
- А теперь скажите, пожалуйста, как вы думаете, прочные камни или нет?
- А давайте это проверим. С помощью чего это можно сделать? (с помощью
молотка). (Проводится опыт).
- Да, конечно, эти камешки очень трудно разбить, но у меня есть ещё один
вот такой камешек. Узнали его? Как он называется? (мел). Давайте
попробуем провести опыт с этим камешком, как вы думаете, что с ним
произойдёт? (он раскрошится). Тогда какой можно сделать вывод о
прочности камней? (камни бывают разные: прочные и нет).
- А теперь давайте подумаем, что произойдёт, если камень опустить в воду?
(дети отвечают: потемнеет, утонет).
- Давайте это проверим. (дети проводят опыт).
- А что произойдёт, если отпустить в воду мел? (растворится) (Опыт).
- А у меня есть ещё один интересный камешек с очень красивым названием:
«янтарь». Это не простой камешек, а застывшая смола деревьев. Янтарь
бывает искусственным и настоящим. Если настоящий янтарь нагреть и
отпустить в воду, то он будет плавать, а искусственный – утонет. Давайте
проверим этот камешек. (Проводится опыт).
- А теперь нам нужно придумать условные обозначения для обозначения
свойств камней. (Дети придумывают условные обозначения к следующим
свойствам: «размер и цвет камней», «цвет мокрых камней», «плавучесть» и
зарисовывают их в тетрадь).
- Сегодня на занятии мы с вами узнали много нового о камнях и их
свойствах, и я надеюсь, что мы с вами сможем рассказать много нового
малышам и ответить на все их вопросы.
Материал подготовила Шубина В.Г.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: