Конспект занятия "Путешествие в царство воды"
Автор: Живчикова Ольга Михайловна
Место работы МБДОУ № 54 г. Астрахань
Должность автора: воспитатель высшей категории
Конспект занятия по экспериментально-
познавательной деятельности в старшей группе
«Путешествие в царство воды»
Программное содержание:
1. познакомить детей со стихией воды, ее свойствами. Показать, что вода
прозрачная, бесцветная, сквозь нее все видно; вода может быть
разноцветной.
2. знакомить с качеством и свойствами льда, на основе полученных
представлений сформировать правила безопасности. Изготовить цветные
льдинки.
3. познакомить детей с паром; условиями его образования; с тем, что пар –
это вода.
Оборудование: Баночки с водой, формочки для льда, гуашь, нитки, мелкие
предметы, спиртовка, штатив, музыкальное оформление.
Предварительная работа: Наблюдения за льдом на лужах, паром; опыты-
эксперименты с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята к нам в детский сад пришло письмо давайте посмотрим
от кого оно. (читают письмо) «Дорогие ребята! Приглашаю вас в
увлекательное путешествие в свое царство, но чтобы туда попасть вы
должны отгадать загадку:
Она и в озере, она и в лужице,
Она снежинкою над нами кружится.
Она и в чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит, журчит.
Кто это? (вода)
Воспитатель: Да это водичка. И сегодня мы отправимся в путешествие в
царство воды. Закройте глазки и послушайте эту волшебную музыку.
(звучит музыка, воспитатель переодевается в царицу воду)
Царица Вода: Здравствуйте ребята, я Царица вода, я очень рада, что вы
пришли ко мне в гости. Я хочу познакомить вас со своими секретами. Для
начала подойдите сюда и послушайте какие песенки может петь водичка
(выливает воду из банки)
Дети: льется, журчит, звенит
(брызгает водой, стряхивает воду с рук и т.д.)
Царица Вода: А сейчас мы с вами проделаем интересные опыты с водой.
Возьмите баночки с водой и посмотрите какая она? Посмотрите что
находится в баночках? Почему предметы видно? (Вывод: вода прозрачная)
Царица Вода: Правильно, а давайте вместе с вами приготовим красивую
разноцветную воду. (дети выбирают цвет и закрашивают воду)
Царица Вода: Назовите цвет воды. А куда исчезли предметы из баночек? (их
не видно). Почему их не видно? (Вывод: закрашенная вода не прозрачна)
Царица Вода: Знаете ребята у меня есть брат стойкий и крепкий и зовут его
– лёд. (раздает детям льдинки) посмотрите какой он? (холодный, твердый и
т.д.) А как узнать что лед мой брат? (в тепле он тает и превращается в воду).
Лёд в природе играет очень большую роль, когда сильный мороз лед
сковывает реки и под таким покрывалом подводным жителям не страшен
никакой мороз. А вот людям надо осторожно обращаться со льдом:
1. лед нельзя брать в рот. Почему? (ответы детей)
2. лед нельзя бросать. Почему? (ответы детей)
3. нельзя ходить по льду на реках. Почему? (ответы детей)
4. если видишь лед, ступай по нему осторожно, а лучше обойди. Почему?
(ответы детей)
Царица Вода: А сейчас мы с вами заполним эти формочки водой, положим в
них ниточки, а дальше будет колдовать мороз, он сделает из воды цветные
льдинки. (изготовление цветных льдинок)
Царица Вода: Мы отлично потрудились можно и поиграть, предлагаю игру
«Капельки и лед»
(проводится игра)
Царица Вода: теперь продолжим знакомство с моими секретами. У меня
есть еще один брат, зовут его – пар. Где можно заметить пар? (когда вода
кипит). Да, но это опасный пар, как вы думаете почему? (ответы детей). А
еще где мы встречаем пар? (на улице в холодную погоду когда дышим и т.д.)
Так что же такое пар? Это мельчайшие капельки воды, чтобы убедиться в
этом мы с вами проделаем еще один опыт (опыт проводит воспитатель, дети
наблюдают) – нальем в пробирку воды и подогреем над спиртовкой – что мы
видим? (пар). А чтобы доказать что пар – это вода, мы положим стёклышко –
посмотрите стекло холодное и пар прикасаясь к нему опять превращается в
воду. Значит пар – это вода. Ну вот вы и познакомились со мной и моим
царством, а теперь вам пора возвращаться назад, а на память о путешествии
возьмите цветные льдинки и украсьте ими деревья на вашем участке.
Садитесь поудобнее, закройте глазки, вам пора возвращаться. (звучит
музыка, воспитатель переодевается0
Воспитатель: Ну вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам наше
путешествие? А что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали?
(ответы детей). На этом наше занятие окончено, и вы можете поиграть и
поделиться своими впечатлениями.
Список литературы:
1. Рыжова Н. Программа «Наш дом природа»
2. Дошкольное воспитание. – 2005. – № 7. – С.37 -40.
