НОД "Как готовятся к зиме дикие животные родного края"
НОД – ФЦКМ .
ТЕМА - «Как готовятся к зиме дикие животные родного края».
Цель:- обогащение и закрепление знаний детей о диких животных РТ.
Воспитательная задача: воспитывать интерес к новым знаниям, прививать
доброжелательное и бережное отношение к животным
Развивающая задача: развивать связную речь, учить понятно для окружающих
высказывать свои мысли, творческие способности. Способствовать развитию детского
воображения.
Образовательная задача: продолжать знакомить с дикими животными родного
края, с их повадками и условиями жизни. Систематизировать и расширять знания детей о
том, как дикие животные готовятся к зиме, о помощи человека диким животным.
Основная образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-
коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Планируемые результаты: дети могут называть диких животных родного края, их
детенышей, различать особенности их внешнего вида, издаваемые звуки, кто чем
питается, кто где живет; умеют поддерживать беседу о повадках диких животных,
используют нетрадиционные способы художественного творчества, высказывают свою
точку зрения
Методы и приемы:
- наглядные – рассматривание картин, показ;
- словесные – беседа, рассказ, художественное слово, указание, вопросы;
- практические – рисование, конструирование, аппликация, презентация;
- игровые: дидактические, словесные и подвижные игры.
Наглядные средства обучения: игрушки – медведь, лиса, заяц, белка, волк; картинки
с дикими животными, трафареты диких животных
Раздаточный материал – клей, кисточки, цветные карандаши, вата, крупа манная, цветные
звездочки.
Словарная работа: лось, лосята, егерь, аю, буре, куян, бер, ике, эч, дурт, биш.
Названия детёнышей животных в родительном падеже множественного числа (лисят,
зайчат, волчат, бельчат, медвежат, лосят, кабанят);
Названия жилищ для диких животных (берлога, нора, логово, дупло).
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображениями диких животных родного края РТ,
мест их обитания. Рассматривание и чтение книг, энциклопедии о диких животных.
Просмотр худ. Фильмов и мультфильмов о животных. Познавательные беседы .
Дидактические игры «Кто где живет?», «Чей хвост?», «Кто здесь лишний?», и т.д.. Чтение
стихов, сказок , рассказов о животных, загадывание и оставление загадок. Рисование
диких животных цветными карандашами, красками, лепка из пластилина, аппликация. На
музыкальных занятиях разучивание песен, музыкальных игр, потешек о животных.
Структура:
1. Организационный момент, сюрпризный момент: отправление в путешествие.
2. Игра «Кто лишний», «Юные следопыты», «Угадай – кто я?»,
3. Математическое задание.
4. Описание жизни диких животных.
5. Музыкальный этюд.
6. Нетрадиционное художественное творчество
7. Итог. Высказывание детей.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Дети стоят вокруг воспитателя: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости,
давайте с ними поздороваемся.
Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться: доброе утро!
Доброе утро - солнцу и птицам!
Доброе утро - улыбчивым лицам!
В- Правильно, молодцы. Ребята, я приглашаю вас сегодня на удивительную прогулку и
мы с вами сегодня будем путешественниками. Кто знает, кто такие путешественники?
Ответы детей - Это те, кто путешествуют по разным странам, городам и ….
В - Скажите ребята, в какой стране мы живем?
Д - Россия.
В - А в какой республике мы живем?
Д – Татарстан.
В- Да, правильно, Татарстан - это наш родной край
В – Ребята, а кто знает, как будет по-татарски «здравствуйте»?
Д – Исәнмесез
В – Правильно, молодцы. В что есть у нас в родном краю?
Д - Города, реки, леса.
В – Правильно. Вот сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашим лесам.
Закройте глаза и представьте, что мы очутились в лесу. (Звучит музыка, шум леса).
Воспитатель встает рядом с мольбертом, ставит на мольберт силуэты деревьев.
.Откройте глаза и посмотрите на наш лес. Какое время года сейчас в лесу? Давайте
назовем все осенние месяца.
Д – Сентябрь, октябрь, ноябрь.
В – Какие звери обитают в наших лесах?
Д – Волки, медведи, лиса, заяц, медведь, ежик, мышка, лось,
В ставит названных зверей на мольберт.
В – А кто знает как будет по – татарски заяц? Медведь?
Д- Куян, аю.
В – добавляет на мольберт сначала слона, потом корову. Ждет реакции детей.
В - Посмотрите, кто здесь лишний? Почему? Ведь слон тоже дикий животное?
Д – Лишний –слон ( корова) .
В – А почему в наших лесах не водятся ( не живут) слоны? Коровы?
В – Слон живет в теплых странах, где не бывает зимы, а корова – это домашнее животное
и живет рядом с человеком.
В – Молодцы, ребята, вы правильно сказали. А кто знает, какое сейчас время года?
Назовите мне все осенние месяцы.
Д - Сентябрь, октябрь, ноябрь.
В - А после осени наступит какое время года?
Д – Зима
В. - А кто знает, как готовятся дикие животные к зиме ?
Д - ответы детей : Белки делают запасы на зиму, медведь строит себе берлогу, заяц
меняет шубку серую на белую,
В – А почему заяц меняет шубку? Зачем медведь строит себе берлогу? А почему медведь
всю зиму спит?
В – добавляет к животным на мольберте картинку про лося.
В – Посмотрите, какое животное появилось у нас в лесу? Лось какой? Какое у него
туловище? Что у него есть на голове? Да, лось – большое и сильное животное, у него
крупная голова и туловище, на ногах – копыта , а на голове бывают рога. А как вы
думаете, для чего ему нужны рога? Правильно, рога нужны лося, чтобы защищаться от
врагов. А кто может напасть на лося? Волки меньше по размеру чем лось и поэтому они
охотятся на него стаей, окружают его со всех сторон, но у лося сильные и крепкие ноги с
копытами, которыми он может лягнуть волка или боднуть своими мощными рогами. А
как вы думаете, что ест лось летом? А чем питается лось зимой?
Питается лось летом сочными травами……. А зимой, когда земля покрыта снегом – лось
питается ветками деревьев, кустарников или своими копытами разрывает снег, под
которым, как под одеялом, спрятана трава. Когда выпадает много снега, лосям трудно
пробираться сквозь глубокие снежные сугробы к веткам деревьев, сложно раскопать траву
под снегом и на помощь лосям приходят люди.
Есть такая профессия – егерь. Это человек, который помогает зимой диким
животным выживать, он строит кормушки для лосей. Вы знаете, что такое
кормушка? Да, и для лосей, егерь тоже строит кормушки для лосей в виде большого
корыта, куда накладывают для них сено. Без помощи людей многим животным бывает
тяжело выжить в суровую, снежную, холодную зиму.
В – молодцы. А теперь давайте мы все превратимся в детенышей зверей и поиграем,
повеселимся под музыку. Вам надо догадаться по характеру музыки, кто сейчас играет на
лесной поляне и изобразить движения зверят-малышей.
Музыкальная физкультминутка - креативная импровизация повадок животных под
музыку, игра»Угадай-кто я?».
В – Ребята, вам понравилась наша игра? А расскажите мне, как играли зайчата, (
медвежата, лисята, волчата, бельчата) ?
Д - Зайчата – прыгают, кувыркаются, верещат
Медвежата – бегают, купаются, лазают по деревьям, рычат
Лисята – бегают, прыгают, догоняют
Волчата - бегают, прыгают, воют, рычат,
Бельчата – перепрыгивают с дерева на дерево, догоняют, кувыркаются….
В – Смотрите ребята, что это? ( на полу – следы зверей или карта со следами зверей,
которые указывают на определенное место)
Д – Это следы зверей : следы медведя и зайца.
В – Давайте, посмотрим, куда ведут нас, указывают нам эти следы?
Игра «Юные следопыты» - Дети, идя по следам зверей, находят 4 конверта с
картинками зверей ( по 8 медвежат, 7 зайчат, 5 лисят,8 бельчат) и заданием на
карточке. ( 1 задание : разложить зверей по порядку – порядковый счет, а 2 задание –
придумать и решить задачу : напр 4 +4 =, 3+ 4 =, 5 – 2 =, 5 – 3 =)
В – Ребята, разделитесь на 4 команды и давайте посмотрим, что в конвертах.
В- посмотрите, ребята, Вам нужно придумать по картинке задачу, разложить ее на столе и
решить ее.
В – Молодцы, вы отлично справились с задачками. А теперь мы поиграем в игру «Угадай,
о ком я говорю и что он делает» -
Зимою в берлоге … (кто? ). мишка…(что делает?). спит,
В норе глубокой – (кто?)…. лиса…(что делает?). сидит
Под кустом зимой …(кто?). зайчонок …(что делает?). дрожит, прячется
В чаще лесной в логове - …(кто?0. волчиха что делает?) спит..
В надежном дупле …(кто?) .белка.. (что делает?) прячется .
У какого лесного зверя есть рога и копыта? …у лося.
В - загадывает загадку:
Наступили холода, Обернулась в лед вода,
Длинноухий зайка серый, Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь, В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает: когда это бывает?
Д - Зимой.
В - А теперь давайте поможем некоторым диким животным подготовится к зиме
(на выбор, по желанию детей). Дети самостоятельно, разделившись на подгруппы,
выполняют творческие работы:
1. Используя манную крупу, серый заяц (игрушка, трафарет зайца ) превращается в
беляка.
2. Рисуют на листе бумаги медведя в берлоге.
3. На магнитной доске из палочек составляют дерево с дуплом для белочки.
4. Для лося из строительного материала строят кормушку.
5. Лисе и волку из шерсти или из пшенной и ячневой крупы делают шубку.
В – Молодцы. Вы все отлично справились с заданием.
В - Ребята, у меня есть цветные звездочки – красные и синие. Кому понравилось наше
путешествие возьмите красную звездочку и прикрепите его на магнитную доску, а если
не понравилось - то прикрепите синию звездочку. . Вопрос – А почему не понравилось?
А почему понравилось? Ответы детей.
Использованная литература :
1. Непосредственная образовательная деятельность в детском саду: методическое
пособие для воспитателей детских садов. / З.М.Зарипова, А.Х.Габрахимова,
А.Т.Миникаева. – Казань: Первая полиграфическая компания, 2013.-240 с.
2. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. Методическое 2005. – 244
с.
3. Региональная программа дошкольного образования. – РИЦ, 2012. – 208 л.
4. Математика для детей 5-6 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я
начинаю считать». 2-е изд., допл. и перераб.- М.:ТЦ Сфера, 2012. – 48 л.
5. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня.
Старшая группа. Методическое пособие. / Л.Л.Тимофеева, Е.Е. Корнеичева, Н.И.
Грачева – М.:Центр педагогического образования, 2013. - 496 с.
