Сценарий "Мой город - Чернушка"
Сценарий образовательной деятельности по конструированию
на тему «Мой город - Чернушка»
Возраст детей: 5-6 лет
Коллективная работа
Задачи:
• содействовать совершенствованию умений в конструктивной
деятельности,
• формулировать самооценку конечного результата,
• содействовать созданию положительной эмоциональной атмосферы,
• содействовать развитию связной речи,
• выполнять постройку в определенной последовательности,
• воспитывать коллективные взаимоотношения в процессе конструктивной
деятельности.
• прививать патриотические чувства;
Материал: атрибуты для плоскостного конструирования: геометрические
фигуры плоскостного конструктора из салфеток, зелёное поле из картона в
файлах, прикреплённого скотчем, изображения домов и зданий города
Чернушка.
Предварительная работа: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная
работа по конструированию различных зданий по схемам, рассматривание
иллюстраций зданий города.
Сценарий образовательной деятельности:
В.: Средь хребтов и красивых лесов
Где течёт небольшая речушка,
Вырос город наших отцов
И зовётся он просто – Чернушка.
Здесь экзотики пышной нет,
И не блещет прибоя волна,
Здесь по праву гордятся нефтью,
Хлебом, убранным в закрома.
Много стихов о нашем городе пишут от всего сердца с любовью
Но и город никогда не сможет появиться на свет без труда.
Такого труда как строительство. Люди, каких профессий называются
строителями? (называют).
В.: А у нас есть строительный материал-вот этот мягкий конструктор и
чистое зелёное поле. Можем ли мы быть строителями?! (Можем)
В.: Где вы хотите строить? Из какого материала...? Что задумали? Так, что же
получается (странно), каждый строитель, где хочет, там и строит?! (Дети
должны понять, что строитель, как и любая иная профессия, зависит от
замысла архитектора, а их замыслы зависят от условий местности).
В.: Вы выбрали, ЧТО вы хотите строить? А кого же не хватило, чтобы ваши
результаты труда... и мосты, и дома, и дороги, и фабрики приносили людям
пользу и были бы им удобны?!(Нужен архитектор..., он задумывает город...).
В.: Но прежде чем строить, что он должен сделать? Выбрать место. Значит,
главный ПЕРВЫЙ в строительстве будет архитектор?!
В.: А вы можете так построить, чтобы всем было удобно жить, чтобы
здания были ПРОЧНЫЕ, ТЁПЛЫЕ, ЧТОБЫ УДОБНО БЫЛО...
В.: В нашем городе есть главная площадь, от неё идёт главная улица. Здесь
есть въезд, вокзал.
В.: ВЫ архитекторы и строители, у вас индивидуальные проекты,
пожалуйста, выбирайте.
Деятельность.
Оценка. Построили.
В.: Время строительства исчерпано. Давайте обсудим застройку города и
деревни? Наверно, согласитесь, хорошо, чтобы город и деревня были
красивыми, удобными, и, конечно, чтобы постройки были прочными? (Да)
Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте можно попасть в наш город?
Куда прибывает поезд? Какой городской транспорт вы знаете?
В.: Удобно ли жителям в вашем городе жить? Почему? (Объясняют).
В.: Ну, так ваши жители только отдыхают, а работать им негде?!
В.: Ну, если завод есть, то уж, наверно, и работает кто-то на заводе, а значит,
и результат труда есть?! (Начнут фантазировать о том, что у них
производилось на заводе).
В.: Молодцы! Вы настоящие строители!
– Какие замечательные постройки, я надеюсь, что когда вы станете
взрослыми, то осуществите свои мечты, планы в жизнь и наш город станет
ещё краше.
Литература: http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-
development/8992.html
http://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-
trud/2013/01/07/stroitelnaya-igra-my-stroim-gorod-i-derevnyu
.
космос
Подводный мир
