Технологическая карта "Цветы - чудо земли"
Рыжкова Марина Александровна
Д/с № 10 " Ладушки" , г. Зыряновск, Казахстан
воспитатель
Технологическая карта
для подготовительной группы
Образовательные области: познание____
Разделы: экология______________________
Тема:__ «Цветы –чудо земли»____________________________________
Цель:_учить составлять рассказ – фантазию по плану предложенному
воспитателем; воспитывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту,
понимать её в литературных произведениях, уточнить представление о цветах, их
пользе для человека и природы; воспитывать любовь к живой природе, желание
ухаживать за ней и беречь её.__________________________________________
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивацио
нно-
побудител
ьный
Организаци
онно -
поисковый
Организационный момент
Круг радости «С улыбкой солнце дарит свет»
Пришло письмо от Феи Цветов с приглашением
в гости
Встречает Фея Цветов
«По секрету вам скажу , как цветы я все люблю. Их
садить и поливать и в руках букет держать»
-Ребята, вы попали в страну, где круглый год тепло,
ярко светит солнце. Посмотрите вокруг. Что делает
мою страну красивой и нарядной? Цветы – чудо земли,
они украшают нашу планету, делают сказочной любую
полянку, восхищают своей красотой, формой ,
размером. Но каждый цветок растет и цветет в своё
время – не зацветет подснежник осенью, а первоцвет –
летом. И мы любуемся ими в лесу, в поле, на лугу, на
клумбе и в доме.
-Что любят все цветы?
-Если цветы растут в комнате, как они называются?
Назовите их.
Если цветы растут на лугу , как они называются?
-Если цветы растут в саду?
-Ребята, сегодня в этот радостный весенний день мы
поговорим о цветах. Начнем с первоцветов.
-Как вы понимаете это слово?
-Правильно , это цветы, которые расцветают первыми
в лесу и на лугу. Первые весенние цветы ! Как мы
радуемся им ! Каждый цветок волнует нас своей
скромностью, красотой, восхищает тонким ароматом.
-Какие первые цветы можно увидеть в лесу?
-Подснежники. Они самые первые, самые смелые, не
боящиеся холода, их пугается зима и постепенно
уходит.
Стих-ие «Подснежник» П.Соловьёва.
Организация и
настрой на доброе
отношение друг к
другу.
Заинтересовываютс
я ситуацией,
проговаривают
волшебные слова ,
попадают в страну
цветов
-Давайте представим себя подснежниками, которые
смело пробиваются через тонкий ледок, тянутся к
солнцу и свету, удивляются лесу, здороваются со всеми
жителями и радуются весне.
-Вам понравилось быть подснежниками? Что вы
чувствовали?
-Щедрая весна ступает своими теплыми ногами и
дарит разные подарки. Какие еще цветы мы можем
увидеть весной?
Стихотворения «Ландыш», «Одуванчик».
-Ребята, а вы встречали весенние цветы у вас на
участке или территории детского сада? Назовите эти
цветы.
-Ребята, я приготовила карточки с изображением
цветов, они очень красивые. Сейчас мы устроим
викторину. Кто правильно отгадает загадку , получит
карточку-цветок.
1. На откосе, на лугу босиком по снегу
Первые цветочки – желтые глазочки.
2.В розовой головке
Спрятаны медовки.
Слева, справа – три листка
Много братцев у цветка
А для пчелки на обед
Ничего вкуснее нет. (клевер)
3.Стоит дуб , полон круп,
Шапочкой накрыт,
Гвоздиком прибит. (мак)
4.Этот цветочек звенит на ветру,
Вгости зовет нас : «Приди, я, спою!»
(колокольчик)
5.Стоят в лугах сестрички
Золотой глазок, белые реснички
(ромашки)
6.Колосится в поле рожь
Там , во ржи , цветок найдешь
Ярко-синий и пушистый
Только жаль, что не душистый
(василёк)
7.Эти цветы на клумбе цветут,
В честь Анечки нашей цветочки зовут,
Как глазки Анюты у них лепески-
Сиренево-синие эти цветки.
(анютины глазки)
8.Замер в летний полдень пруд,
Словно на картинке
Желтым солнышком плывут
По нему ... (кувшинки)
9.Вот чудесные цвкты
Небывалой красоты,
Яркие, пахучие ...
Ай,-ай-ай! Колючие! (роза)
10. Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета
Но переставьте ударение,
Рефлексив
но -
корригиру
ющий
И превращусь я в конфету. (ирис)
11. Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями
Полюбуйтесь дикими
Алыми .... (гвоздиками)
-Дети, как еще можно сказать о цветах, какие они?
(красивые, нежные, пестрые и т.д.) А как цветы пахнут?
(ароматно,вкусно ..)
-Молодцы! Вы все хорошо отвечали и заработали себе
цветок. (раздает карточки)
-Теперь вы все цветы. Посмотрите на себя и назовите
своё имя. (Я-василёк, Я-роза,..)
Физминутка «Говорит цветку цветок»
Составление рассказов.
-А теперь цветочки подумайте и расскажите о своей
стране:
1. Как она называется?
2.Где находится?
3.Кто ваши друзья-цветы?
4.Чем любите заниматься с друзьимя-цветами?
5.Что бы вы сказали людям, которые попали в вашу
страну и хотят собрать букет?
(заслушиваются рассказы 4-5)
-Ребята, а вы знаете, что люди научились определять
по цветам время и погоду. Одни цветы открываются по
утрам и закрываются вечером , в одно и тоже время:
одуванчики и тюльпаны открываются в 6ч.:;
закрываются- одуванчики в 2-3ч., тюльпаны в 4-5 ч.
Если лепестки цветов закрылись – скоро будет дождь.
-А еще некоторые цветы обладают лечебными
свойствами.
Как пестреют летом травы
Сочным соком налиты
Их лекарственные свойства
Человеку так нужны.
Знаем мы ромашку, лютик
Пижму, мяту, зверобой.
Их сдают в аптеку люди
Чай готовят и настой
Чай из трав снимает боли
Укрепляет силу, дух
Пейте все из трав настои
И забудьте про недуг.
-Дети, я хочу проверить, как вы запомнили какие
бывают цветы, и приготовила для вас игру.
Дидактич. игра «Найди и обозначь»
(классификация садовые, луговые,комнатные)
-Цветы – радость, красота, это жизнь всех насекомых,
это лечебный пчелиный мёд. Их надо беречь и
охранять, садить и ухаживать за ними.
Если я сорву цветок
Если ты сорвешь цветок
Если все: и мы , и вы
Если все сорвут цветы
Не останется цветов
И не будет красоты.
Давайте улыбнёмся!
Как хорошо вокруг.
Природа наш хороший
Наш добрый, верный друг.
Для нас лесной кузнечик,
Споёт среди травы
А ветер нам сыграет
На клавишах листвы.
-Молодцы! Вы так много рассказали о цветах. Вам пора
возвращаться. На память я дарю вам волшебный
цветик-семицветик, пусть этот цветок принесет вам
удачу и исполнит ваши желания.(раздает картинки)
Итог. Понравилось путешествие? Что зопомнилось?
Ожидаемый результат:
Знать: названия цветов;____________________________________________________
Иметь:_представление о пользе цветов для человека;________________________
Уметь:_составлять рассказ о цветке,слушать и отвечать на вопросы полным
предложением, подводить итог.___________________________________
