Конспект НОД "Мы с тобой осенним днём на прогулку в лес пойдём"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида «Ручеёк»
муниципального образования город Ноябрьск
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром
для детей старшего дошкольного возраста
«Мы с тобой осенним днём на прогулку в лес пойдём»
Подготовила воспитатель
МБДОУ «Ручеёк»
Вечкилева Людмила Петровна
2015 г.
Программное содержание:
Цель. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, как о живом существе и
осознанно – правильное отношение к нему и его обитателям.
Задачи. Закреплять знания названий деревьев. Учить отгадывать загадки, построенные на
описании и сравнении. Познакомить с разновидностями лесов, с пословица ми и поговорками о
лесе. Продолжать учить понимать смысл образных выражений в загадках и пословицах.
Развивать логическое мышление: умение классифицировать, находить закономерность в поиске
недостающего предмета. В результате экспериментирования по смешиванию двух цветов,
сформировать понимание в образовании нового цвета. Умение самостоятельно делать выводы,
умозаключения.
Обогатить словарь детей за счёт имён существительных: березняк, дубрава, ельник;
имён прилагательных: еловый, сосновый, смешанный, лиственный, хвойный.
Развитие слухового внимания и восприятия, стимулировать функционирование глазодвигательных
мышц; развитие зрительно – моторной координации (глаз – рука)
Развивать интерес к жизни леса и его обитателям. Желание практически сохранять, поддерживать,
создавать для них нужные условия.
Формировать экологически грамотного и безопасного для природы и здоровья человека
поведения.
Способствовать развитию кругозора детей, воспитанию любви, уважения к природе Северного
края; с помощью игровых ситуаций доставить радость и удовольствие от занятия.
Оборудование.
Макеты деревьев, опорные картинки к загадкам, иллюстрации разновидностей леса: берёзовая
роща, дубрава, ельник, сосновый лес, смешанный лес, игрушка «цветной волчок», резиновый мяч,
картина дерева с корнями и листьями, картинки к игре «Этого нельзя делать в лесу».
Ход образовательной деятельности
На фланелеграфе опорные картинки к загадкам:
К первой загадке: Цветок, лист, дерево, гриб
Ко второй загадке: Речка, горы, лес, болото.
Воспитатель загадывает загадки:
1. Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает. (дерево)
2. Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (лес)
Воспитатель. Приглашаю вас отправиться в осенний лес. Сначала мы пойдём по узенькой
тропинке.
Дети берутся за руки и идут за воспитателем змейкой.
Воспитатель. На пути нам попался ручеёк, нужно его перепрыгнуть.
Перепрыгивают воображаемый ручей
Воспитатель. Дальше у нас под ногами высокая трава.
Дети идут высоко поднимая колени.
Воспитатель. Вот и река, через неё перекинут мостик.
Дети на носочках идут по «мостику», руки в стороны
Воспитатель. Вот и пришли мы с вами в осенний лес.
А что такое лес? (ответы детей).
Конечно, лес – это не только много РАЗНЫХ ДЕРЕВЬЕВ. Это и кусты, трава, ягоды, грибы,
насекомые, птицы, звери. (Предлагается посмотреть картины, иллюстрации или презентацию
разновидностей лесов)
Леса бывают разные. Много песен, стихов сложено про красавицу берёзку.
Лес, где растут берёзы, кто знает, как он называется? (Березняк, берёзовая роща).
Берёза единственное дерево с белой корой. Это делает её особенно красивой и трогательно
нежной.
Русская красавица стоит на поляне.
В зелёной кофточке и в белом сарафане.
А вот лес, где растут могучие дубы. Кто мне подскажет, как он может называться? (Дубрава,
дубовая роща)
А как вы назовёте лес, где растут ели? (ельник)
А лес, где растут сосны? (Сосновый лес)
Как вы думаете, какие деревья будут расти в смешанном лесу? (сосны ,ели , осины, берёзы , дубы
и другие деревья)
Да, лес, в котором растут и лиственные и хвойные деревья, называется смешанным.
Подумайте, какие деревья будут расти в сосновом лесу? ( сосны)
А вот мы видим лес, где растут одни ели? Как мы его назовём? (еловый лес, ещё можно назвать
ельник)
А теперь давайте вспомним, где находится наш город Ноябрьск? (На Севере)
Если внимательно рассмотрим наш северный лес, то какие деревья мы увидим.
.(Ёлки, сосны, берёзы, осины, рябины)
Как же можно назвать наш лес, если он состоит из разных видов деревьев? (Смешанный лес)
Скажите, какое время года изображено на картинах? (Осень)
Какими красками художник нарисовал осень? (Коричневыми, красными жёлтыми…)
Воспитатель. Сегодня мы говорили о таком виде леса, как смешанный лес. Интересно, а что
произойдёт, если смешать два цвета: жёлтый и красный. Вы хотите узнать, какой получится цвет.
Тогда давайте проэкспериментируем с помощью вот этой игрушки цветного волчка.
Эксперимент по смешиванию двух цветов
(На волчке «юбочка» разделена на сектора жёлтого и красного цвета. Когда волчок крутиться,
образуется оранжевый цвет). Если вы захотите рисовать листья на деревьях и у вас не окажется
оранжевой краски, то что вы можете сделать? (смешать жёлтую и красную краски)
Давайте сделаем круг и поиграем с мячом. Вы должны назвать правильное слово.
Игра с мячом «Подбери слово».
Лес может быть густым, а может быть и …….(редким)
Осень бывает ранняя, а бывает и …….(поздняя)
У дерева ствол один, а у кустарников их ……(много)
Лес бывает лиственным, а бывает и …….(хвойным)
На берёзе листьев много, а на осине……(мало)
У зайца хвост короткий. А у лисы……(длинный)
Летом у белки шубка рыжая, а зимой……(серая)
Один волк сытый, а другой бегает…….(голодный)
Я приглашаю вас прогуляться по осеннему лесу.
Коррекционная физминутка.
«Прогулка по осеннему лесу»
Мы пришли в осенний лес ходьба по комнате
Сколько здесь вокруг чудес разводят руками
Справа – берёзка от нас стоит руку отводят в указанную сторону и
Слева ёлка на нас глядит прослеживают взглядом.
Листочки красиво кружатся, кружась, приседают
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал, прыжки
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет, руки на пояс, наклоны в стороны
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас, приседают
Не найдёт тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит, имитируют сон
Так всю зиму и проспит.
Пролетают снегири, разводят руки в стороны
Как красивы они. имитируют полёт птиц
В лесу красота и покой,
А нам пора домой.
Задание «Что лишнее?».
Ой, ребята, посмотрите. На полянке загадка висит. Наверное, Старичок – Лесовичок вам её
прислал.
Из четырёх предложенных картинок: ёлка, берёза, осина, клён, дети должны сказать что
лишнее и почему.
.Задание «Поиск девятого листа».
А следующая загадка у вас на столе. Давайте сядем за стол и посмотрим её.
У детей на столе 3 карточки с листьями. Из предложенных 3-х листьев: дубовый, кленовый,
берёзовый, они должны найти недостающий лист и приклеить в пустую клетку.
Воспитатель Кто-нибудь знает, почему так говорят: «Лес – наше богатство»? (Ответы детей)
А какие богатства содержит наш северный лес? (Ответы детей)
Заранее подготовленный ребёнок читает стихотворение.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – черникой,
Таню – брусникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой
Воспитатель. Бывает ли деревьям, растениям плохо, могут ли они погибнуть?
Когда им бывает плохо? (Когда рвут цветы, обрывают листья, ломают ветки деревьев,….)
А вот Незнайка говорит: «Зачем нужно обращаться с растениями и деревьями в лесу бережно, они
ведь не живые, им не больно. Если кошку дёрнуть за хвост, ей больно.
Она живая, ходит, ест, пьёт, видит, слышит. А деревья и растения не ходят, не видят не слышат,
значит, они не живые.
Деревья и растения живые или не живые, давайте подумаем вместе.
Всё живое должно пить, есть. Пьют ли деревья, и чем они пьют воду? (Корнями)
Нужно ли дереву питание и чем оно берёт питание из земли? (Корнями)
Всё живое дышит. Дышит ли дерево, и чем оно дышит? (Листьями)
Значит, чтобы не навредить лесу, надо знать как вести себя в лесу. Давайте составим правило
поведения в лесу.
Работа с моделями « Этого нельзя делать в лесу».
Дети подходят к мольберту, отбирают картинки «Этого нельзя делать в лесу», выкладывают их в
ряд и проговаривают правила (Не рвать много цветов, не ломать ветки деревьев, не топтать цветы,
не губить муравьёв, не ловить бабочек, не разорять гнёзда, не жечь костры, не ловить птиц)
Наше путешествие заканчивается. На прощание мы хотим сказать тебе дорогой наш лес.
Ребёнок. Будь здоров, зелёный лес!
Чтоб прозрачны реки были,
Чтобы в мире не исчез
Зверь лесной и птица тоже.
Ты расти наш друг хороший,
Будь здоров, зелёный лес!
Итог занятия
Педагог беседует с детьми по вопросам.
О каком времени года мы говорили?
Что нового и интересного вы узнали?
Какое задание было самым трудным?
Что больше всего понравилось?
Используемая литература.
Загадки «Пузатый, полосатый» ЗАО Издательство «ЭКСМО-Пресс» 1999г.
Запортович Б.Б., Криворучко Э.Н., Соловьёва Л.И. «С любовью к природе» Издательство
«Педагогика» 1998г.
Николаева С.Н. «Создание условий для экологического воспитания детей» М: Новая школа, 1993г.
Теплюк С.Н. «Занятия на прогулках с детьми дошкольного возраста» Москва «Владос» 2004г.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность для среднего и старшего
дошкольного возраста» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2004г.
