Конспект урока "Весна красна месяцами"
Тема: "Весна красна месяцами".
Цель : активизация и обогащение словаря детей понятиями, обозначающими
весенние явления и поведение животных весной.
Задачи:
Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в
природе.
Развивающие:
1. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои
мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями.
3. Развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии
художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление,
внимание, память, речь с движением.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, сокодвижение,
солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки...
Ход НОД
Организационный момент:
Воспитатель: Посмотрите на гостей, поздоровайтесь. А теперь посмотрите на
меня.
Собрались все дети в круг, Взяться за руки и посмотреть друг
Я твой друг и ты мой друг. на друга с улыбкой
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой
К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают
Под ее ногами
Темные проталины
На полях видны
Верно очень теплые
Ноги у весны.
Воспитатель: Вы слышите шаги весны? Она ходит не слышно, тихо. В нашей
группе весна оставила свои следы. Вы тоже пройдите тихо,найдите
проталины и встаньте около них.
Сейчас мы поиграем в игру "Запомни и повтори". (Воспитатель бросает
ребенку мяч.)
- течет, бежит, звенит"- (ручей) Про что это можно сказать?
-Цветет, пахнет, распускается- (цветок)Что может ....?
-Светит, припекает, сверкает-(солнце)
-Летает, бегает, жужит-(жук)
-Тает, сверкает, темнеет- (снег)
-Льет, капает, моросит-(дождь)
-Распускается, зеленеет, растет-(лист)
Воспитатель: Стихотворения, слова которые вы повторили о каком времени
года они рассказывают?
- О весне.
Воспитатель: У весны сколько месяцев? (март, апрель, май). Вы много
знаете о весне. Хотите узнать еще больше ,что-нибудь новое, интересное?
Воспитатель: Возьмите свои проталины. На что они похожи ?
(геометрические фигуры). На столах наклеены такие же .Пройдите и найдите
одинаковые фигуры и сядьте за этот стол, положите проталины коричневой
стороной вверх.
Все дети сели за столы.
Воспитатель: В каждый месяц отправили корреспондента-юната. Они
прибыли, и расскажут все что узнали.
На доске три картины-три месяца весны.( каждая картиной подписана-
март, апрель, май)
Воспитатель: Первый корреспондент прибыл.( выходит ребенок с элементом
картины) . Из какого месяца он пришел вы сейчас догадаетесь. Он пришел с
картинкой, из какого месяца этот фрагмент.
-Это Март.
-Как ты узнал?
Воспитатель: Расскажи,что нового и интересного ты узнал об этом месяце.
Корреспондент: Месяц Март это первый месяц весны. И очень похож на
зиму. В этом месяце зима старается остаться подольше. В марте еще много
снега. Но уже солнце греет сильнее. День сравнялся с ночью. В старые
времена месяц март называли - протальник. А еще раньше в марте
праздновали новый год. От солнечного тепла снег темнеет, становится рыхлым,
на солнечных пригорках тает. Появляются проталины. Дует холодный ветер.
Случаются и метели. Март-месяц переменчивый-то снегом сеет, то солнцем
греет. Солнце яркое, ослепительное. От таяния снега днем на крышах
появляются сосульки и звенит капель. В марте оживляются звери и птицы.
Весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся; делят места для гнезд, а
серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. В конце марта
прилетают грачи-вестники весны.
Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? рассказать
стихотворение, пословицы, поговорки.
Воспитатель: Наш корреспондент сказал, что в марте зима с весной борется.
Давайте и мы с вами устроим "борьбу" на словах. Все дети будут хвалить
весну, а корреспондент "Март" будет хвалить зиму. (Март-хвалит зиму, и
передает мяч по очереди, каждому из детей. Каждый ребенок хвалит весну и
передает обратно "Марту").
Март:-Зимой хорошо есть снег и можно лепить снежки.
-А весной лучше, снег растаял, бегут ручьи и можно пускать кораблики.
-Зимой хорошо есть праздник Новый год.
-А весной лучше, есть праздник 8 Марта и можно подарить цветы маме.
-Зимой хорошо, на морозе дольше останешься молодым.
-....
-Зимой хорошо, река замерзла, можно кататься на коньках.
-Весной лучше, становится теплее, прилетают птицы с юга и очень красиво
поют.
-Зимой хорошо, ночь длиннее, чем день, можно подольше поспать.
-Весной лучше, день становится длиннее, можно подольше погулять на
улице.
Воспитатель: Молодец, Март! Молодцы ,ребята!
Воспитатель: (корреспондент остается на месте). Ребята проходите за столы.
У вас на столах есть картинки выберите только ту которая подходит Марту и
подарите ее нашу корреспонденту. (проталины, прилет грачей, сосульки, снег
темный, солнце яркое-что можно выбрать)
-Я хочу подарить "Марту" .....,т.к в марте висят сосульки на крышах.
Воспитатель: Следующий корреспондент. Отгадайте из какого он месяца.
-Месяц Май.
Ребенок: Май -последний месяц весны самый теплый. Он очень похож на
лето. В мае все цветет: луговые цветы-одуванчики, садовые цветы,
фруктовые деревья .Май говорят с цветами. Раньше месяц май называли
травник (травень); .В мае цветет дерево липа. Пчелы собирают пыльцу и
делают липовый мед им можно лечить простуду. ..
Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? рассказать
стихотворение, пословицы, поговорки.
Дети рассказывают стихотворение, пословицы,поговорки.
Воспитатель: Что вы подарите месяцу "Маю".У вас на столах лежат
карточки с рисунками , выберите какая карточка подходит этому месяцу,и
подарите и объясните.(гроза, садовые деревья в цвету, пчелы собирают
липовый мед, ландыши,прилетели перелетные птицы-соловей).
Воспитатель: Май -месяц цветов и вы попробуйте собрать букеты нарциссов.
На столах серединка нарцисса,у этого цветка 6 лепестков.Вы должны собрать
6 лепестков, на которых написан пример. Подобрать лепестки так, чтобы
ответ примера равнялся вашей серединке.
Проходите на поляну, собирайте лепестки.(Воспитатель проверяет-кто из
детей справился или не справился с заданием).
Воспитатель: Подойдите ко мне, сейчас мы поиграем на поляне.
Физминутка
Весна идет.
На орех взобрался Миша. (имитация взбирания на дерево)
С ветки даль ему видна. (ладошку приставить "козырьком" ко лбу)
Смотрит на холмы и крыши (рукой сделать волнообразное движение, а затем
сложить руки над головой-"крыша")
Не идет ли к нам весна? (ходьба на месте)
За деревней, за долиной (посмотреть влево, посмотреть вправо)
Где прозрачен небосвод.(показать руками небо)
Клин увидев журавлиный (сомкнуть кончики пальцев вытянутых перед
собой рук)
Закричал: "Весна идет!" (Вскинуть руки вверх-в стороны)
Воспитатель: Третий корреспондент у нас -.... Посмотрите на картину и
фрагмент картины, с какого месяца он к нам пришел.
-Апрель.
-Как догадался?
Корреспондент: Апрель-это середина весны. Весь снег расстаял. Много воды,
на речках трескается лед. Река разливается, деревья просыпаются,в них течет
сок.Люди собирают березовый сок и пьют. Вешают скворечники, потомучто
прилетают скворцы, жаворонки...Раньше месяц называли- снегогон. На
реках,озерах лед покрывается трещинами, ходить по нему становится
опасно.В конце апреля реки вскрываются.Ночи еще холодные;лужи
покрываются корочкой льда,но все же весна берет свое.Набухают
почки,появляются первая травка и первые цветы- подснежники, мать-и
мачеха;зацветает ива.Вылезает из берлоги медведь,выводит
медвежат.Оживают муравейники,вылетают бабочки и пчелы.На лесных
проталинках греются на солнышке первые ящерицы.
Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? Рассказать
стихотворение, пословицы ,поговорки.
Воспитатель: Какие картинки подарите месяцу ?" Апрелю". У вас на столах
лежат карточки с рисунками , выберите какая карточка подходит этому
месяцу, и подарите и объясните.(почки набухают, лед трескается на реке,
подснежник, вешают скворечники, бегут ручьи, люди собирают березовый
сок).
-Молодцы!
Воспитатель: Увас на столах есть карточки. Под каждой картинкой
запишите первую букву. Чтобы написать первую букву в названии
картин.Проговорите шепотом название картинки, и определите первый звук
и запишите соответсвующую букву.
-Написали все,прочитайте что у вас получилось.
(грач, утка, аист,стриж, дрозд, чайка,зяблик).
Воспитатель:Ребята откройте посмотрите на эту птицу,которая к вам
прилетела.(карточки,сделаны как кармашки)
Воспитатель: Посмотрите,у нас есть два гнезда.Вкакое гнездо полетит ваша
птица?Поселите вашу птицу в первое гнездо,если ее название состоит из
одной части, или одного слога;во второе гнездо если в ее названии две части,
или два слога.(Ребята выходят к мольбертам и прикрепляют свою птицу на
магнитах,комментируют свой выбор)
____________ _________ __________
Воспитатель: Ребята,а наши корреспонденты в правильном порядке
приходили? А как должны идти месяца весны?
Воспитатель: Наша "Весна" начиналась с проталинок.Возьмите каждый свою
проталинку переверните и посмотрите - это часть пазла. Давайте все вместе
соберем и помотрим что у нас получится? (букет цветов).
Воспитатель: Ребята, это какие цветы? Когда они цветут?
Рефлексия.
Воспитатель: Посмотрите у нас есть ваза с цветами. Каждый из вас возьмите
цветок и скажите: что сегодня для вас было интересным, может быть что
нового сегодня вы узнали?
-Вы молодцы! Спасибо корреспондентам! Сегодня все активно принимали
участие.
