Конспект НОД "Свежий воздух и вода - нам без них прожить нельзя"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 26 «СЕМИЦВЕТИК»

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ЕЛАБУЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Конспект НОД

в старшей группе

Подготовила: воспитатель высшей

квалификационной категории

Дедюхина Елена Геннадьевна

Дата проведения: 21 января 2014 года

г. Елабуга, 2014 год

Цель: формировать у детей познавательный интерес к объектам природы

(вода, воздух), развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Задачи:

- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир,

видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности

и поведении. Объяснить детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать

элементарное представление о процессе

фильтрации.

- Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых

организмов. Учить делать простейшие умозаключения, раскрывать причинно-

следственные

связи.

- Продолжить знакомить детей со свойствами воды: прозрачность,

текучесть, не имеет запаха, вкуса, не имеет формы, цвета, испаряется. Развивать

навыки проведения лабораторных опытов,

желание участвовать в совместной коллективной деятельности.

- Развивать зрительное внимание, обоняние.

Словарная работа: развивать словарь по данной теме, умение правильно

сочетать слова во фразах и по смыслу. Упражнять в подборе слов – антонимов,

подборе определений, в отгадывании загадок, в умении делать выводы и

обобщения.

Предварительная работа: знакомство с разными свойствами воды, беседа о

правилах поведения в лаборатории, разучивание физкультминутки и упражнений

для глаз.

Интеграция образовательных областей:

1) познание;

2) коммуникация;

3) безопасность;

4) социализация;

5) здоровье.

Материалы и оборудование:

• оборудование для показа опытов с воздухом (веер, салфетка, стакан, таз с

водой, баночки с лимоном, чесноком, с кофе;

• две пластиковые бутылки, два шарика, ведерко с горячей водой и ведерко с

ледяной водой;

• на каждого ребенка стаканчик с водой и трубочка, воздушный шарик;

• для опытов с водой – колбочки с водой, стаканчики, гуашь, соль, сахар,

лимонный сок, воронки с фильтрами, речной песок;

• таблицы с условными обозначениями свойств воды и воздуха;

• презентация «Как очищают воду?»

Ход НОД:

Воспитатель: Мы с вами снова поговорим об окружающей нас природе. Про

нее можно говорить бесконечно. Ведь все, что нас окружает - природа. Природа -

наш дом, а мы хозяева в нем. Нам просто необходимо все знать о своем доме,

заботиться о нем, беречь его следить за чистотой в нем.

Садитесь удобнее. Вы хорошо себя чувствуете? (да) А теперь закройте нос

рукой и постарайтесь не дышать. Можно дышать. Вам было комфортно или чего-

то не хватало? (не хватало воздуха)

Голос воздуха: Наконец-то и про меня вспомнили.

Меня никто не видит,

никто не замечает.

И обо мне не часто

люди вспоминают.

Но это если только

со мною всё в порядке,

Когда я чистый, свежий

и всем меня в достатке.

Воспитатель: Не обижайся, воздух! Мы не забываем о тебе и многое уже

знаем. Правда, ребята? Лучше послушай, что мы о тебе будем рассказывать.

Для чего нужен воздух? (человек дышит воздухом). Трудно было не

дышать? Мы видим воздух? (нет) Значит, он какой? (невидимый, прозрачный).

Вывод: воздух невидимый.

Воспитатель: А хотите воздух увидеть? Сейчас я покажу вам фокус.

(Воспитатель кладет легкую салфетку на край стола и взмахом веера приводит

салфетку в движение, салфетка слетает на пол.)

Почему упала салфетка? (Между салфеткой и веером есть воздух, он и

привел салфетку в движение.)

Хотите почувствовать, как движется воздух? (Предложить детям веера из

бумаги, дети наблюдают движение воздуха.)

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, имеет ли воздух форму? ( Нет).

(Воспитатель раздает детям воздушные шарики и резиновые игрушки разной

формы). Что находится внутри игрушек? (воздух). Какую форму воздух имеет в

ваших игрушках?

Вывод: воздух принимает форму предмета, в котором находится.

Воспитатель: Дети, что в стакане? (Нет ничего, он пуст). Говорите, нет

ничего. Тогда смотрите еще один фокус. (Воспитатель переворачивает стакан

вверх дном и медленно опускает его в таз с водой. Стакан не наполняется водой.)

Что же не пускает воду в стакан? (Воздух.)

А теперь давайте наклоним стаканчик. Что появляется в воде? (Пузырьки

воздуха.)