Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Корова, коза, лошадь - домашние животные"

Конспект НОД по формированию у детей целостной картины мира во 2 младшей
группе
Тема: «Корова, коза, лошадь – домашние животные»
Цели: - закрепить представление у детей о знакомых домашних животных: их
облике, отличительных особенностях, «речи», о том, где они живут, чем
питаются;
- развивать зрительное восприятие, речь детей, активизировать и расширять
словарь;
- воспитывать желание проявлять заботу о домашних животных.
Материал и оборудование: картинки с изображением домашних животных, набор
маленьких игрушек (коровы, козы, лошади), ведерки с сеном, веточками и овсом
для кормления животных, дид. игра «Семья», игрушка - лошадка с тележкой.
Словарная работа: сено, ветки, овес, пасутся на лугу, корова мычит, теленок,
копыта, бодаться, шалить, вымя, жеребенок, лошадь ржет.
Ход НОД
Содержание и этапы занятия
Примечания
1. Орг. момент
Соберемся, дети, в круг –
Я – твой друг и ты – мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
- Я улыбнусь вам. А вы друг другу, чтобы у нас с вами было весь
день хорошее настроение.
2. Основная часть
Сегодня к нам в гости пришла бабушка - Загадушка. Хотите с
ней поиграть? Здесь спрятались картинки. Угадаете загадку –
картинка и откроется.
Есть копыта и рога
Летом ходит на луга,
Чтобы были все здоровы,
Молоко дает… (корова)
- Верно, ребятки, это корова. Посмотрите на картинку. Кто здесь
нарисован? А кто еще на картинке? Сравните корову и теленка.
Назовите части тела коровы (голова, ноги, тело, хвост). Что у
коровы на голове? Что у нее на ногах? Где у коровы находится
молоко? Что ест корова? (Сено, летом – траву)
- Все правильно, сказали, ребята. Корова большая, а теленок
маленький. У коровы есть рога, она может бодаться. А у теленка
рожек нет или они очень маленькие. Корова мычит громко,
протяжно, а теленок тоненьким голосом. Помычите, как корова,
помычите, как теленок.
- Детеныша коровы можно назвать не только теленком, но и
бычком.
Дети вместе с
воспитателем
встают в круг
Игрушка
бабушка
Открывается
картинка
- Давайте вместе с вами превратимся в бычков!
У коровы есть ребенок,
Брык – брык, скок – скок,
А зовут его теленок,
Брык – брык, скок-скок,
А зовут его бычок.
- А вы знаете стихотворение про бычка?
- Понравилось тебе, бабушка стихотворение? Тогда загадывай
следующую загадку:
Борода да рожки
Бегут по дорожке (Коза)
- Посмотрите на картинку. Кто здесь нарисован? А кто еще на
картинке? Сравните козленка и козу. Назовите части тела у козы
(голова, тело, ноги, хвост). Что у козы на голове? Что у козы на
ногах? Что ест коза? (Веточки, летом траву).
- Коза большая, с бородой, длинными рогами, козлята
маленькие, рожки у них едва заметные, козлята играют, шалят.
Как зовет своих козлят коза? Как отвечают козлята?
- Давайте превратимся в козлят!
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ел?
Кто молока не пил?
Забодаю-забодаю!
- Бабушка, загадывай следующую загадку:
У меня большая грива,
Ушки и копытца,
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шерстка гладкая,
Кто же я?...(Лошадка)
- Посмотрите на картинку. Кто на ней нарисован? Кто еще на
картинке? Сравните лошадь и жеребенка. Назовите части тела у
лошади (голова, тело, ноги, хвост). Что у лошади на голове? Что
у лошади на ногах? Что ест лошадь? (Овес, летом траву).
- Лошадь большая, лошадь красивая, с густой гривой, с длинным
хвостом. Жеребенок маленький, ножки у него тонкие.
- Давайте превратимся в лошадок!
- Дети, когда лошадка бежит, ее копыта цокают. Научим свой
язычок красиво цокать, если хотим поиграть с лошадкой:
Я лошадка серый бок цок-цок-цок,
Я копытцем постучу цок-цок-цок,
Если хочешь, прокачу цок-цок-цок.
Физминутка
Дети читают
стихотворение
А. Барто
«Бычок»
Открывается
картинка
Открывается
картинка
Дети
приседают
Дети прыгают
на месте
Под муз.
Симанского
дети бегут по
кругу галопом.
- Давайте расскажем стихотворение про лошадку
- Дети, а где живут все эти животные? (рядом с людьми)
Как их называют? (домашние). Правильно, корова, коза и лошадь
живут рядом с домом человека, поэтому их называют
домашними животными. А где они живут? (в сарае, стайке)
- Люди строят для домашних животных сараи, стайки, ведь
животные сами не могут этого сделать, кормят, поят их водой,
ухаживают за ними, лечат их, если они заболеют.
К домашним животным мы тех отнесем,
С которыми в тесном контакте живем.
Коровы и лошади, козлята и козы,
Мы их укрываем в тепле от мороза.
Их кормим и поим, коль надо – стрижем,
Их ласково гладим, всегда бережем.
Они к нам привязаны, очень послушны,
И к нашему голосу неравнодушны.
Одни нам дают молоко и сметану,
Другие нас возят везде неустанно.
- Ребята, кто нам дает молоко и сметану, а кто нас возит везде
неустанно? Молодцы.
- А сейчас мы отправимся на лужок, где пасутся наши домашние
животные.
Дид. игра «Кого не стало?»
- Назовите дом. животных, которых вы здесь видите. Запомните
их. Сейчас вы отвернетесь, я спрячу одну игрушку животного, а
вы угадаете, кого не стало. (дети отворачиваются)
- Кого не стало? (коровы)
- Интересно, куда ушла корова? (на луг щипать траву)
- Как бычок позовет свою маму?
- Кого не стало? (козленка)
- Куда убежал козленок? (в саду веточки едят)
- Как коза позовет козленка?
- Кого не стало? (лошади)
- Куда ускакала лошадка? (воды попить)
- Как позовет жеребенок свою маму? (иго-го)
- Ну вот, все наши домашние животные здесь. Вы были очень
внимательными. Наши животные проголодались, их нужно
покормить. Поможете мне накормить животных? Вот ведерки с
едой для животных: в одном сено, в другом веточки, в третьем
овес и ведерко с водой, чтобы напоить наших животных.
Подскажите, кого и чем мы будем кормить.
Ребята, наши животные наелись и говорят вам спасибо.
Дидактическая игра «Собери семью»
- Ой. Слышите, кто-то плачет? Идите сюда. Посмотрите, здесь
малыши потерялись. Они потеряли своих пап и мам. Давайте
Дети читают
стихотворение
А. Барто
«Лошадка»
Дети кормят
корову сеном,
козу веточками,
лошадь овсом.
поможем им. Да вот же они. Но они все перемешались. Давайте
найдем теленку маму и папу. Назовите их. Теперь это семья.
- Найдите жеребенку маму и папу, назовите их. Теперь это семья.
- Найдите козленку маму и папу, назовите их. Теперь это семья.
- Малыши говорят вам спасибо, ведь вы вернули их в семью.
3.Итог занятия
- Вам понравилось играть? Что мы сегодня делали, что узнали?
Я вами очень довольна, вы молодцы. Вы очень добрые и умные.
Ребятки, посмотрите, какая красивая лошадка хочет что-то
сказать. А, она принесла вам угощение. Давайте я возьму
лошадку, и вы за мной, вслед за лошадкой пойдете.
Дети
группируют
животных в
семью
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: