Конспект НОД по экспериментированию в средней группе "Домик для Лисички"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4»
Конспект НОД
по экспериментированию
в средней группе
«Домик для Лисички»
Разработала воспитатель
МБДОУ «Детсад №4»
Серебрякова В.Р.
Непосредственно образовательная деятельность по
экспериментированию в средней группе
«Домик для Лисички»
Цель: Знакомство детей с камнем, ватой их свойствами и качеством.
Задачи:
• Формировать у детей навыки экспериментирования.
• Упражнять в умении находить мягкие и твердые предметы на ощупь;
• Закрепить качества предметов: «твердый», «крепкий», «тяжелый»,
«мягкая», «легкая», «воздушная».
• Активизировать речь детей.
• Вызывать чувство сопереживания к Лисичке. Воспитывать
доброжелательное отношение к лесным жителям.
Оборудования и материалы: Настольный театр «Заюшкина избушка»,
« Чудесный мешочек» с мягкими и твердыми предметами. У воспитателя для
опыта: контейнер с камешками и ватой, баночка с водой, блюдце и ложка. У
детей на столах: подносы с камешками и ватой, баночка с водой, два блюдца
и ложка.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла сказка (показывает
героев сказки «Заюшкина избушка»), кто из вас вспомнит, как называется
эта сказка?
Дети: «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Правильно, кто помнит, о чем эта сказка?
Дети: У зайки был домик лубяной, а у лисы ледяной. Весной домик у лисы
растаял. Она попросилась в гости к зайке, а потом выгнала его из дома.
Зайке помог выгнать лису из дома петушок. И зайка снова зажил в своем
домике.
Воспитатель: Молодцы, хорошо помните эту сказку.
Воспитатель: А вам хотелось бы узнать, продолжение этой сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: Лиса осталась без домика, ей плохо, холодно, страшно. Сидит
лисичка на пеньке горюет, жалко ее стало лесным жителям. Подлетела к ней
сорока и говорит, постройка лиса себе домик из ваты, будет твой домик
мягкий, уютный ,красивый. А серый волк посоветовал лисе построить дом
из камней. Будет говорит твой дом прочный, теплый и не растает. Загоревала
лиса еще больше, не знает из чего же ей дом начать строить. Страшно ей ,
что с ее домиком опять беда приключиться . Из чего же Лисе лучше
построить домик? Ребята, может мы поможем Лисичке выбрать из чего
нужно построить дом?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Для этого нам надо исследовать камешки и вату. Ведь домик
ей нужен очень крепкий, теплый и уютный, построит она себе хороший
домик и больше не будет ни кого в лесу обижать.
Воспитатель: Мы с вами уже умеем проводить опыты и я думаю , что мы
справимся с этим заданием. Из чего же лучше построить домик? Из ваты или
камешков. Как вы думаете, ребята? (Предположения детей).
Воспитатель: Ну что же не будем гадать, а давайте поскорее отправимся в
нашу лабораторию и проведем эксперименты, и тогда мы сможем дать
Лисичке правильный ответ.
Воспитатель: Перед тем как мы начнем экспериментировать, давайте
вспомним правила при проведении опытов.
( Дети рассказывают о правилах проведения опытов по схемам ).
Воспитатель: Давайте начнем исследование с камешков. Рассмотрите их.
Возьмите, потрогайте. Какого цвета? (Ответы детей). Сожмите в ладошке,
мнется? (Ответы детей). Попробуйте его разломить. Ломается? (Ответы
детей) Значит он какой?
Дети: Твердый, крепкий.
Воспитатель: Имеет форму, какую? Попробуйте подуть на него. Улетел? А
почему?
Дети: Потому что он тяжелый и поэтому не летает.
(Все результаты заносятся на схему).
Воспитатель: Ребята, мы исследовали камни и выяснили, что камни какие?
Дети: твердые, тяжелые, крепкие.
Воспитатель: Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее,
сожмите, какая она на ощупь?
Дети: Мягкая .
Воспитатель: Какого она цвета?
Дети: белая.
Воспитатель: Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него, летает?
Дети: да.
Воспитатель: Полетела. Почему?
Дети: Потому что легкая, воздушная.
(Все результаты заносятся на схему).
Воспитатель: Ребята, мы исследовали с вами вату и выяснили, что она
какая?
Дети: белая, мягкая, легкая, воздушная.
Физкультминутка
«Строим дом».
Раз, два, три, четыре,
пять.
Будем строить и
играть.
Дом большой,
высокий строим.
Окна ставим, крышу
кроем.
Вот какой красивый
дом!
Пусть лисичка живет
в нем!
Дети выполняют прыжки на месте.
Встают на носочки и тянутся руками вверх.
Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки
над головой
Указательным жестом вытягивают руки вперед.
Приседают.
Воспитатель: Я знаю, что вы очень любите играть в одну интересную игру,
которая называется «Волшебный мешочек». Хочу вам предложить сыграть в
нее. Давайте сядем на стульчики. В мешочке будут лежать вот эти предметы
(показывает предметы). Вы должны на ощупь их определить. (Дети
выполняют задание по одному). Молодцы, все справились с заданием!
Воспитатель: Сейчас, мы будем проводить опыт с камешком и ватой.
Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что
произошло с водой?
Дети: Вся вода с камешка стекла на блюдце.
Воспитатель: А почему?
Дети: Потому что он гладкий
(Все результаты заносятся на схему).
Воспитатель: А теперь положите вату на другое блюдце и так же полейте
ее водой. Что стало с ватой?
Дети: Она вся промокла.
(Все результаты заносятся на схему).
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, давайте скажем Лисичке, из чего же ей нужно строить
новый домик. Из камешков или из ваты?
Дети: Конечно из камешков. Потому что они твердые, крепкие и не боятся
воды. И домик будет прочным, теплым и уютным. А домик из ваты может
улететь, когда подует ветер, или промокнет под дождем.
Воспитатель: Молодцы! Теперь Лиса знает из чего же нужно строить дом.
Подводятся итоги.
