Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука. Раскладка лекала фартука на ткани" 5 класс

Технологическая карта по технологии 5 класс
Ф.И.О
Орехова Лидия Арсентьева
Место работы
МАОУ СОШ № 14 имени А.Ф.Лебедева город Томск
Должность
учитель технологии
Предмет
технология
Класс
5
Тема и номер урока в
теме
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука. Раскладка
лекала фартука на ткани.
Базовый учебник
О.А.Кожина,Е.Н. Кудакова, С.Э.Маркутская «Технология 5
класс»
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: ткань, выкройки деталей юбки, ножницы, мел, булавки, учебник, инструкционные карты.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого
проектируется урок:
предметные результаты – умение моделировать юбку, лицевая и изнаночная стороны тканей, свойства тканей.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения
результатов обучения
Предметные
Научить учащихся экономной и технологически
понимание, обоснованное применение
правильной раскладке фартука на ткани.
операций.
Регулятивные
определение последовательности завершающих операций с
учетом конечного результата; составление плана и
последовательности действии; соотносить результат своей
деятельности с целью и оценивать его.
самостоятельное выполнение действий .
Познавательные
Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения
задачи. Преобразовать информацию из одной формы в
другую.
совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с
учителем, одноклассниками в группе и в коллективе;
доносить свою позицию до других.
выполнение действий под управлением
учителя.
Личностные
Умение провести самооценку, организовать взаимооценку
и взаимопомощь в группе.
самостоятельное выполнение действий с
опорой на известный алгоритм.
Этап урока,
время этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные
действия
Мотивационно
-целевой этап
Орг.
момент
Актуализа
ция
знаний
«Моделир
ование
рабочей
одежды»
Словесны
й
Словесны
й.
Использо
вание
техническ
их
средств.
Фронтальная
Фронтальная и
индивидуальная
Приветствует
учеников.
Проверяет готовность
учащихся к уроку.
Деление учащихся на
группы, объяснение
группам задание.
Каждая группа
получает конверт с
заданиями,
распределяют их
между членами
группы
Воспринимают на слух,
визуально контролируют
свою готовность к уроку.
Познавательная:
обсуждение и уточнение
ранее изученного.
Коммуникативная:
умение слушать,
участвовать в обсуждении
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность
регулировать свои
действия,
прогнозировать
деятельность на
уроке.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать
свои действия,
взаимодействовать с
учителем.
Познавательные:
Умение
анализировать,
выделять и
формулировать
задачу; умение
осознанно строить
речевое
высказывание.
2.Повторе
ние
пройденно
го
материала.
3.Проверк
а
домашнег
о задания
Словесны
й.
Использо
вание
техническ
их
средств.
Индивиду
альный
контроль,
выборочн
ый
контроль.
Аналитич
еский
метод.
I. Фронтальная
Фронтальная и
индивидуальная
II. Устный опрос: тест
с использованием
доски или работа с
раздаточным тестом
по двум вариантам.
результат в конце
урока при
подведении итогов.
Проверить
приготовленные
учащимися
выкройки фартука,
соответствие
чертежа
меркам учащихся,
правильность
моделирования,
подготовленность
ткани к раскрою.
Оценить
выполненную
работу.
Познавательная:
самостоятельное
выделение и
формирование целей.
Коммуникативная:
выслушивание мнение
других.
Регулятивная:
составление плана и
последовательность
действий.
Личностные:
проявление интереса
и активности в
выборе решения;
установление
личностного смысла
знания.
Регулятивные:
умение составлять
план и
последовательность
действий,
осуществлять
контроль по
результату.
Познавательные:
умение рационально
использовать
технологическую
информацию;
оценивать
технологические
свойства материалов,
ориентироваться в
средствах и
4.Изучение
нового
материала
Актуализаци
я опорных
знаний
Усвоение
нового
материала
Целеполаг
ание и
постановк
а задач.
Системати
зировать
имеющиес
я у
учащихся
знания;
инструмен
ты для
раскроя.
Беседа
по
уточнени
ю и
конкрети
зации
знаний
из
личного
жизненн
ого
опыта.
Словесн
ый,
наглядн
ый.
Использ
ование
техничес
ких
Фронтальная и
групповая
Фронтальная
Предлагается
учащимся в парах
выполнить задание
« раскладывание
выкройки на ткани»
Предлагает
учащимся изучить
параграф учебника.
Затем проводится
обсуждение
изученного
Познавательная:
самостоятельное
создание способов
решения проблемной
задачи.
Коммуникативная:
умение работать в парах.
Прислушиваться к
мнению других.
выделение сознание того
что уже усвоено и еще
предстоит усвоить.
Познавательная: поиск
и выделение
необходимой
информации.
Конспектирование.
Учащиеся изучают
параграф учебника,
записывают алгоритм
подготовки ткани к
раскрою, раскладка
выкройки на ткани.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение
регулировать свои
действия,
взаимодействовать в
группе.
Познавательные:
Умение
анализировать,
выделять и
формулировать
задачу; умение
осознанно строить
речевое
высказывание
5.Практическ
ая работа.
«Раскладка
лекал
деталей
фартука с
нагрудником
на ткани и
раскрой»
средств.
Практич
еские
задания.
Наглядн
ый.
Индивид
уальный
контроль
,
выбороч
ный
контроль
Фронтальная и
групповая
Инструктаж
учащихся по
предстоящей работе
« Подготовка ткани
к раскрою. Раскрой
фартука.»;
повторение правил
ТБО при работе с
колющими,
режущими
инструментами.
Коммуникативная:
владение диалогической
формы речи.
Регулятивная: контроль
в форме сличения
способа действия и его
результата с заданным
эталонам с целью
обнаружения
отклонений; коррекция в
случае расхождения
эталона.
Познавательная
самостоятельное
решение учебной задачи.
Регулятивная: контроль
в форме сличения
способа действия и его
результата с заданным
эталонам с целью
обнаружения
отклонений; коррекция в
случае расхождения
эталона.
Личностные:
умение овладеть
нормами и
правилами научной
организации труда;
Развитие
трудолюбия и
ответственности за
качество своей и
коллективной
деятельности.
Регулятивные:
умение составлять
план и
последовательность
действий,
осуществлять
контроль по
результату.
6.Рефлексив
но-
оценочный
этап.
Закрепление
пройденного
материала.
.
Аналити
ческий
Использ
ование
техничес
ких
средств.
Фронтальная и
групповая
Задает вопросы по
теме урока.
Познавательная:
структурирование
знаний.
Соотносить
результат своей
деятельности с
целью и оценивать
его.
Познавательные:
умение выделять
необходимую
информацию;
умение планировать
свою трудовую
деятельность;
умение
обосновывать
показатели качества
промежуточных
операций.
Личностные:
умение провести
самооценку и
организовать
взаимооценку
(прогнозирование и
контроль).
Регулятивные:
построение
логической цепочки
Итог урока
Домашнее
задание.
Индивид
уальный
контроль
,
выбороч
ный
контроль
.
Аналити
ческий
словесн
ый.
Объясни
тельный.
Использ
ование
техничес
Фронтальная и
групповая
Фронтальная и
групповая
Подведение итога
урока, делаются
необходимые
замечания, оценка
работ учащихся.
Предлагается д/з:
подготовить
пословицы,
поговорки о труде
портного,
подготовить иглу,
нитки, ножницы
Регулятивная: оценка
результатов работы,
осуществление
рефлексии.
рассуждений и
доказательство.
Познавательные:
умение
сформулировать
алгоритм действия;
выявлять
допущенные
ошибки и
обосновывать
способы их
исправления
обосновывать
показатели качества
конечных
результатов.
Личностные:
Объяснять смысл
своих оценок,
мотивов. Целей
(личностная
саморефлексия ,)
способность к
саморазвитию
мотивация к
познанию, учёбе
ких
средств.
Объясни
тельный.
Использ
ование
техничес
ких
средств.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: