Конспект НОД "Украшение фартука удмуртов элементом орнамента"
1
Конспект по краеведению
совместной деятельности по нетрадиционной технике аппликации
с использованием пайеток для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Украшение фартука удмуртов элементом орнамента».
Автор: Галимова Евгения Алексеевна
Группа: подготовительная к школе
Цель: Формировать представление детей об одежде удмуртского народа.
Задачи:
1. закрепить знания детей об особенностях женской одежды удмуртов; закреплять умение детей
создавать новый элемент орнамента в виде ромба в центре с солярным знаком - оберегом и
украшать передник новой техникой с использованием пайеток разной формы и цветов.
2. закреплять умение подбирать соответствующие цвета и элементы орнамента, правильно их
располагать на плоскости.
3. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.
4. Воспитывать уважение к людям, которые бережно хранят свои традиции: передают одежду из
поколения в поколение, на праздники надевают национальную одежду.
Подготовка к занятию.Рассматривание элементов удмуртского орнамента, его
использование при украшении полотенец, платков, передников; выделение очертания
украшений и их цветовое сочетание с окраской фона.
Методические приемы:словесный – беседа, ответы детей на вопросы. Наглядный –
женщина удмуртка в праздничном костюме удмуртов, рассматривание иллюстрации;
знакомство с узорами национального орнамента. Практический – аппликация удмуртского
орнамента на передник с использованием пайеток (фартук).
Материал: рисунок женщины в национальном удмуртском костюме, наглядные
иллюстрации, дидактическая игра « Собери удмуртский костюм», заготовки фартука и
монисто для аппликации, пайетки разных форм и цветов, клей, пластиковые палочки для
работы с пайетками, салфетки, клеенки.
Ход НОД
( Слайд 1)
Воспитатель: Нам сегодня радостно и весело, потому что мы встречаем гостей, как
повелось у нас на Родине говорить пословицей«Доброму гостью - хозяин рад».
Давайте повторим (Повторяют)
-Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: (Здороваются, садятся).
( Слайд 2)
Воспитатель:
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
2
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!
(П. Воронько)
( Слайд 3)
Ребята, давайте вспомним с вами в какой стране мы с вами живем?
Дети: Россия.
Воспитатель: Велика и могуча наша страна. Но всего милее нам в нашей большой стране
наш родной край, наша Родина. Ребята, напомните мне что такое Родина?
Дети: Родина это место, где мы родились и выросли, где живём. Наша родина-это наш
страна, республика, город, в котором мы живём.
Воспитатель: Правильно дети. А гденаходится наш родной край? как называется наша
Республика?
Дети: Удмуртия.
Воспитатель:молодцы! Наша родина Удмуртия. Это красивый край со снежными
морозными зимами и жарким летом.
( Слайд 4)
В Удмуртии много лесов, рек, родников. Крупная река Кама берет свое начало в
Удмуртии. О нашем родном крае написано немало красивых стихов, послушайте
пожалуйста фрагмент стихотворения нашего знаменитого удмуртского поэта Флора
Ивановича Васильева. Нам прочтет его Настя:
Настя: «…Хватает Волге широты и сини,
Но с Камою она ещё синей.
И для меня бы
Не было России
Без маленькой Удмуртии моей.»
( Садится)
Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какой народ проживает в Удмуртии?
Дети: Удмурты, татары, русские.( мордва, молдоване, цыгане, бесермяне …)
( Слайд 5)
Воспитатель:правильно! Мы живем с вами в Удмуртии, и как мы уже знаем на
территории нашей республики проживает множество народов, но все - таки коренное
население нашей республики – удмурты.( Слайд 6)
Живут удмурты с давних времен в деревянных домах.
( Слайд 7)
Главное украшение жилища удмурта – ворота. Ворота показывали о достатке хозяина: чем
они краше и шире, тем хозяин дома богаче.
( Слайд 8)
Распространенное кушанье у удмуртов считались – каша (жук), пельмени ,перепечи,
овсяной кисель и ржаной хлеб.
Ребята, а вы знаете, что значит слово «удмурт»? ( Слайд 9)
3
Дети: (предлагают варианты).
Воспитатель:(«уд» - трава, «мурт»- человек).
То есть – луговой человек –( Слайд 10)
а значит, можно предположить, что народ выбирал место для поселения там, где есть лес,
луг, вода. Жил народ, что называется «от леса». Лес кормил, одевал, обогревал.
- Ребята, а как вы думаете, чем могли заниматься удмурты, какой работой?
Дети:(охота, рыболовство, сбор трав, меда, земледелие)
Воспитатель: Народные умельцы Удмуртии делают ювелирные изделия из золота и
серебра, ( Слайд 11)
катают валенки ( Слайд 12)
собирают мед( Слайд 13)
занимаются охотой и рыболовством ( Слайд 14)
красиво вышивают, вяжут, ( Слайд 15)
ткут( Слайд 16)
делают гончарные изделия ( Слайд 17)
режут по дереву ( Слайд 18)
В украшении изделий используют рисунки деревьев, зверей и солнца.
( Слайд 19)
Трудолюбивый, выносливый народ передавал жизненный опыт своим детям не только
через труд, но и через праздники, отдых, игры – традиционно одевая праздничный
костюм.
Хочу рассказать вам к примеру о том, что национальный удмуртский костюм состоит из
платья ( Слайд 20)– деремназывается по – удмуртски.(повторяют).
Нагрудник – по - удмуртскикабачи. (повторяют).
На голову повязан платок.( Слайд 21)Головной платок – кышет.(повторяют).
А на шею одевалось украшение и монет, камней и бус – которое называется монисто.
На платье одевался фартук.( Слайд 22) Фартук или передник по-удмуртски - это айшет.
Воспитатель:а теперь, ребята давайте теперь немного отдохнем и поиграем.
Мы вспомним название костюмного комплекта (дэрем, кабачи, монисто, кышет, айшет).
( Д.игра «Из чего состоит удмуртский костюм?» с карточками)
Воспитатель: ребята, рассмотрите девушку.( Слайд 23)
А пока вы рассматриваете - послушайте, пожалуйста, стихотворение Эвелины Цегельник
– знаменитой удмуртской писательницы.
(Воспитатель читает стихотворение, задает детям вопросы.)
«Удмуртка»
Смотрит хозяйка застенчиво,
Немногословна, проста,
Скромная тихая женщина –
В этом ее красота.
4
Косы – ручьи золотистые,
Синее небо – глаза.
Солнце играет монистами,
Светом янтарным дрожа.
Хрупка она и вынослива,
Гостеприимна, добра,
Перед людьми не застенчива,
Трудолюбива, щедра…
Юбки расшиты орнаментом:
Черным и красным пестрят,
Пустится в танец, и пламенем
Вспыхнет удмуртский наряд.
Воспитатель: Дети, как вы думаете женщина какой национальности тут изображена?
Дети: Удмуртка.
Воспитатель: Правильно. А как вы это поняли?
Дети: По ее одежде, по ее костюму.
Воспитатель: Молодцы! Обратите внимание на сочетание узоров и цветов в одежде
удмуртки. Какие цвета видим больше всего?
Дети: Красные, черные, белые.
Воспитатель: редко встречаются синий, зеленый, желтый. Но больше удмурты любили
вышивать красным цветом в сочетании с черным и белым. Как вы думаете, почему?
Дети: Красный цвет - это цвет огня, солнца. Без солнца не могут жить ни люди, ни
животные, ни растения. Черный цвет — это цвет Земли. Земля - это наш дом. Земля нас
кормит, дает людям хлеб, овощи, фрукты. Люди с уважением относятся к земле, и
называют ее «матушкой». Белый цвет – чистоту и мирное небо.
(слайд 24)
Воспитатель:Костюм издревле богато украшался вышитыми узорами.
(слайд 25)
Любимыми рисунками удмуртов обычно были квадраты, треугольники, ромбы и звезды.
На одежде такие красивые геометрические узоры, переплетаясь образовали орнамент.
Ребята, а вы знаете что такое орнамент?
Дети:( предлагают свои варианты)
Воспитатель: Орнамент –цепочкаповторяющихся цветных узоров, который при
желании можно прочесть и понять многое.
С помощью орнамента древний человек отображал все, что его окружало и что было для
него значимым. Итак, орнамент, как я уже сказала, - это цепочка узоров, которые
повторяются. Давайте вместе повторим.
Дети:( повторяют)
Воспитатель:Еще в глубокой древности человек создавал несложные узоры из условных
знаков-символов: прямой горизонтальной линией обозначалась поверхность земли,
волнистой – вода.
(слайд 26)
Главный элемент орнамента удмуртов –считался ромб - пожелание порядка хорошему
хозяину; встречаются часто квадраты, круги, треугольники , звезды, прямые и ломаные
линии, крестики.
5
Многие узоры и украшенные ими предметы считались оберегами.(слайд 27)
К примеру, узор «Кони» ( по - удмуртски – «вало – вало») был символом богатства.
Изображение коня служило оберегом дома, символом плодородия и счастья.
Образы птиц- обеспечивали благополучие, охраняли от бед.
( слайд 28)
Тут мы видим ещё несколько элементов узоров орнамента. Посмотрите, пожалуйста.
Квадратами, ромбами и кругами изображали солнце и луну, которые служили оберегами
для защиты жилища, символы света и жизни.
Восьмиконечный солярный знак - "толэзь" по-удмуртски (что значит лунный) - один из
самых распространенных орнаментальных узоров удмуртов.
(слайд 29)
В удмуртском орнаменте отражены представления удмуртов о мире и его устройстве,
мечты о гармонии с природой.
Воспитатель:Молодцы! А теперь посмотрите на рисунок. Кто же изображен тут?
Дети: тоже удмуртка.
Воспитатель:Какие цвета мы видим в одежде нашей удмуртки?
Дети: Красные, черные, белые.
Воспитатель:Молодцы! У нашей удмуртки фартук уже украшен и она просит нас помочь
ей украсить фартуки ее подружек таким же узором. Поможем ей?
Дети: да.
Воспитатель:Подойдите, пожалуйста, к столам.
У вас на столах лежат шаблоны фартуков удмуртских женщин. Возьмите по одному.
Сегодня мы будем украшать фартук элементом орнамента – удмуртским узором.
Воспитатель: Что кроме рисунка фартука мы видим на наших листах? как помните что
это?
Дети: Монисто – украшение из монет на шею.
Воспитатель: Правильно!
Какого цвета монисто? Какими бывают монеты?
Дети: Монеты бывают серебристыми и золотистыми.
Воспитатель:Теперь скажите мне из каких фигур состоит узор на фартуке нашей
удмуртки?
Дети: Ромб, восьмиконечная звезда.
(Слайд 30)
Воспитатель: Правильно! Очертания ромба дает узор, который называется по одынке (
значит по одному) он выполнен черным цветом, также мы видим восьмиконечный
солярный знак - "толэзь" по-удмуртски (что значит лунный).
Какого он цвета? Где он расположен?
Дети:Красный, по центру.
Воспитатель: Вдоль ромба маленькие синие звезды, а низ фартука украшен цветами ( как
вышивали удмурты).
6
Сегодня мы будем работать с очень интересным материалом – пайетками.Монисто мы с
вами уже украсили, сегодня украсим узор на фартуке пайетками.
( Слайд 31)
Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ножками потопали.
Ручками похлопали.
Покружились, повертелись
За столы мы все присели.
Глазки крепко закрываем.
Дружно до пяти считаем.
1,2,3,4,5
Можно глазки открывать.
Открываем, поморгаем
И работать начинаем.
(Все движения дети повторяют по тексту за воспитателем)
(слайд 32)
Воспитатель: У вас на столах лежат палочками для работы. Рядом стоит клей. Берем
пайетки, клеем смазываем часть узора, затем берем палочку макаем немного в клей и
берем ей пайетку и накладываем на наш узор, уже смазанный клеем.
Обратите внимание как наложеныпайетки. Расскажите.
Дети:пайетки лежат рядом, а не друг на друге. Ими заполняется узор.
Воспитатель: начинаем работать с солярного знака, затем переходим к ромбу.
Заполняем узорфартука пайетками определенного цвета и не забываем пользоваться
салфетками для рук.
( выполняется аппликация)
Итог:
Воспитатель: кто помнит как называется цепочка повторяющихся узоров ?
Дети: орнамент.
Воспитатель: Какие цвета любят удмурты?
Дети: Белый, красный, черный.
Воспитатель: Из чего состоит узор?
Дети: Квадраты, ромбы, кресты, звезды.
Воспитатель: вы сегодня молодцы! Научились работать с новым материалом –
пайетками. Итак, наши фартуки для подружек удмуртки готовы. Покажите,пожалуйста
гостям!
А теперь давайте положим свои работы обратно на стол, пусть они просохнут.
Ваши счастливые лица останутся с нами
Ваши глаза и улыбки мы будем беречь
Мы в этот час не прощаемся с вами,
А говорим до свиданья, до новых встреч.
(уходят)
7
Использованная литература:
1. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. – М.:
Просвещение, 1986 – стр.168
