Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Край родной, благословенный"

Конспект НОД в подготовительной к школе группе
Тема: «Край родной, благословенный»
Автор: Искалиева Зияш Бахитжановна
МБДОУ № 175 г.Оренбург
Воспитатель
Конспект НОД в подготовительной к школе группе
Тема: «Край родной, благословенный»
Автор: Искалиева Зияш Бахитжановна
Воспитатель
Программное содержание
Задачи:
1.Образовательные: расширить знания детей об Оренбургском крае, его
богатствах; об Оренбургском пуховом платке; геральдике государства и края.
2.Развивающие: развивать познавательную активность, творческое
воображение, внимание, память.
3. Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, людям,
населяющим его, желание узнать о нем новое.
Предварительная работа:
✓ рассматривание альбомов, буклетов об Оренбуржье;
✓ беседы о достопримечательностях города Оренбурга, богатствах
родного края, трудовых подвигах Оренбуржцев;
✓ рисование на тему «Мой любимый уголок природы края»;
✓ взаимодействие с семьей – участие в выставке поделок «Волшебная
нить»;
✓ оформление фотовыставки «Зима в Оренбуржье».
Материалы и оборудование:
✓ музыкальная игрушка Сова с письмом;
✓ экспозиция «Зима в Оренбуржье»;
✓ экспозиция «Оренбургские мастерицы»;
✓ заготовки для изготовления эскизов для паутинок по технологии
бумагопластики;
✓ книга отзывов и предложений;
✓ альбомная бумага, гуашь, фломастеры, кисти, карандаши, клей, манная
крупа, вата;
✓ конверты для отправки фотографий;
✓ посылка с призами;
✓ медали-пропуски.
Ход:
На площадке перед входом в группу ведется непринужденная беседа
Воспитатель: Какое у вас настроение?
Как вы считаете вы дружные ребята?
А по какому адресу находится наш детский сад?
Какое красивое название улицы – Дружбы. И мы с вами дружные ребята!
Здорово?
Входим в приемную
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока нас не было, кто-то прилетел к
нам. Кто это?
Сова здоровается: «Здравствуйте, ребята, я мудрая Сова».
Воспитатель: Ребята, а под крылом у Совы какое-то послание для нас.
Давайте его прочитаем: «Приглашаю вас в музей краеведения. Билеты
получит тот, кто много знает о своем крае. А тех, кто будет активно отвечать
на вопросы, выполнит все задания, правильно будет себя вести, ждет
сюрприз.
Воспитатель: А что такое музей?
Воспитатель: Слово краеведение состоит из двух частей: «край» и «ведать»,
т.е. «знать».
Воспитатель: А в какой стране мы живем?
Воспитатель: Как называется главный город нашей страны?
Воспитатель: Покажите мне герб России, флаг России
Воспитатель: Ребята, а все это вместе – символика нашей страны
(закрепляю у детей).
Воспитатель: Как называется наш край?
Воспитатель: Покажите мне символику Оренбурга: флаг Оренбурга.
Воспитатель: Что общего в гербе России и Оренбурга?
Воспитатель: А в чем отличие?
Воспитатель: А чем богат наш край?
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете о нашем крае, любите его.
Получите билеты. Обратите внимание на билеты. Встаньте по порядку.
Напомните мне правила поведения в музее.
Воспитатель: Проходим в порядке очередности.
Воспитатель: Вот мы и в музее. Если позволите, я сегодня буду вашим
экскурсоводом. Согласны? Каждая выставка в музее называется экспозиция,
мы посетим сегодня только две экспозиции, т.к. у нас мало времени. Эта
называется «Оренбургские мастерицы». Подойдите сюда (пауза). Окиньте
все взглядом. Полюбуйтесь. Красиво?
Воспитатель: Зимой морозной вьюга ночью злиться,
К утру сугробы стынут у дверей.
Здесь чудо-паутинки вяжут мастерицы,
Что греют души наших матерей.
Воспитатель: Как вы думаете, чему посвящена эта выставка?
Воспитатель: Почему платок называется пуховым?
В диалог вступает Мастерица-пуховница
Мастерица: Здравствуйте, ребята! Я – мастерица-пуховница. Хотите, я вам
расскажу, как у меня получилась такая красота?
Мастерица: Мне нужно для этого очень долго трудиться. Пух я вычесываю
у козы гребнем. Потом освобождаю пух от мусора и волос, затем пух
стирается в теплой воде, сушится, потом вот этими ческами я чешу пух.
Хотите попробовать?
Вот пух готов. Возьмите в руки, потрогайте. Здесь у меня два вида пуха
(белый и серый).
Воспитатель: Какой пух? Приложите его к щеке.
Мастерица: А дальше из этого пуха я начинаю прясть пуховую нить вот
этим веретеном (показываю).
Воспитатель: Хотите сами попробовать?
Мастерица: Вот такая у меня получилась нить.
Воспитатель: Ребята, потрогайте, какая нить? Она очень тоненькая, если ее
сильно потянуть, она рвется.
Мастерица: А вот, чтобы нить была прочная, я добавляю еще шелковую
нить. Возьмите в руки, потрогайте.
Воспитатель: Какого цвета нить добавляют в серую пуховую нить? А в
белую?
Мастерица: Вот нить у меня готова, смотана в клубок, и я начинаю вязать
вот этими иголками-спицами (показывает).
Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете, какая тяжелая и кропотливая работа
у наших оренбургских мастериц-пуховниц. Спасибо, вам, Мастерица-
пуховница за очень интересный рассказ.
Мастерица: Проходите дальше в зал готовых изделий.
Воспитатель: Полюбуйтесь, какая красота. Обратите внимание, у каждой
паутинки есть кайма с зубчиками и есть серединка. И та, и другая состоит из
узоров. Из чего составляется узор? (из дырочек-горошин).
Какого цвета паутинки? От чего это зависит?
Как вы думаете, почему их называют паутинками? (узор тонкий, прозрачный,
невесомый как паутинка). Какой формы бывают паутинки?
А еще говорят, что настоящая паутинка может пройти через колечко.
Попробуем?
Вот какое чудо – эта Оренбургская паутинка. Не зря она славится не только у
нас, но и в других странах.
Мастерица: А вот здесь у меня выставлены пуховые платки.
Воспитатель: Обратите внимание, у платка тоже есть кайма с зубчиками,
серединка. Но чем же она отличается от паутинки? (нет дырочек в середке).
Возьмите в руки, покройтесь, прижмите к щечке. Давайте еще раз назовем
отличия паутинки и платка.
Мастерица: Хотите накинуть на плечи паутинки?
Воспитатель: Чудесный платок Оренбургский,
Согреет теплом наши души,
А с легкостью и красотою
Любого он в танце закружит.
Физкультминутка проходит в форме танца с паутинками
под фонограмму песни «Оренбургский пуховый платок»
Воспитатель: Давайте оставим паутинки на выставке. Хотите создать свой
узор для паутинки?
Воспитатель: Проходите в мастерскую. Перед вами заготовки, которые мы
с вами накануне заготовили.
Дети изготавливают эскизы узоров для паутинок,
используя метод бумагоплатики.
Воспитатель: Мне очень понравились ваши узоры. Давайте мы их подарим
нашей Мастерице-пуховнице.
Мастерица: Спасибо, я обязательно использую ваши эскизы в своей работе.
Воспитатель: Переходим к следующей экспозиции. Узнаете эти
фотографии?
Они уже вернулись с фотовыставки. Фотографы, художники посмотрели их,
оценили и уже прислали обратно. Давайте полюбуемся ими и мы.
Воспитатель: Хотите рассказать о своих фотографиях, можно в стихах.
Вероника: Устала метель,
Все дела да дела.
Залезла на ель,
И следы замела.
Полина Ш: Все тропинки занесло,
Снег блестит, искрится.
Клювиком в мое окно,
Стукнула синица.
Артем: Стынут ветки на морозе,
У сосны и ели. Что за чудо? На березе
Яблоки поспели.
Подойду поближе к ней,
И глазам не верится,
Стайка алых сизарей
Облепила деревце.
Воспитатель: Выставка бывает общая, где собраны работы различных
людей, а бывает и персональная. Вот, эти все фотографии снимала Полины
Шкитяевой. Полина, познакомь коротко со своей персональной выставкой.
Воспитатель: Окинем еще раз взглядом все фотографии, как бы мы назвали
эту выставку?
Воспитатель: А чей край снят на этих фотографиях? Владик хочет
прочитать прекрасные стихи:
Вот, он – край,
Где нам посчастливилось
Жить и родиться.
Ты люби этот край –
Здесь живут настоящие люди,
Что умеют работать,
И землю, и ниву любить.
Ты храни этот край –
Пусть цветущим и мирным он будет,
Навсегда пусть останется
Домом родным для тебя. (Н. Зверева)
Воспитатель: Подойдите к этому столику. В каждом музее есть Книга
отзывов и предложений, где посетители пишут, что им особенно
понравилось. Но мы писать пока не умеем. Что же мы можем сделать?
(нарисовать).
Воспитатель: Давайте нарисуем то, за что мы любим наш край, наш город.
Приглашаю вас за столы.
Дети рисуют, применяя все нетрадиционные методы рисования
Воспитатель: Пусть наши рисунки высохнут, потом мы их выставим в
Книгу отзывов и предложений.
Воспитатель: Вот и закончилась наша экскурсия в Музей краеведения. Что
нового, интересного узнали вы сегодня?
Воспитатель: А вот и сюрприз обещанный Мудрой Совой. Что это?
Посылка. (Читаю адрес):
Город Оренбург, улица Дружбы, 13/1, детский сад № 175. Это наш адрес?
Давайте вскроем посылку. В ней письмо.
Читаю: «Дети, спасибо вам и вашим родителям за прекрасные фотографии.
Любите свой край. Подрастайте и трудитесь на его благо». Организаторы
выставки.
Воспитатель: А здесь еще и призы. Как здорово! Я раздам их вам, когда
ввернемся в группу. Хорошо?
Воспитатель: А теперь спокойно и тихо выходим из музея.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: