Конспект НОД "Путешествие в прошлое одежды"
Зайдель Наталья Владимировна
МБДОУ д/с № 43 «Снежинка» г. Белово
воспитатель
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию
целостной картины мира
средняя группа
1) Тема: «Путешествие в прошлое одежды»
2) Задачи:
2.1) Знакомить детей с названием и функциями предметов одежды,
необходимых для жизни человека.
Учить устанавливать связь между материалом и способом применения
предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы
одежды для облегчения жизнедеятельности.
2.2) Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.
2.3) Воспитывать в детях бережное отношение к одежде.
3) Методы и приемы руководства: объяснение, пояснение, вопрос.
4) Материал:
Демонстрационный: корзина с иголками, нитками, тканью, пуговицами,
наперстком, ножницы; картинки с изображением куклы в юбки из листьев,
куклы одетой в шкуру и куклы в простейшей рубахе, разнообразная
современная одежда; картинки с изображением инструментов для шитья.
5) Подготовка к занятию: беседа о том, как делают одежду.
6) Ход занятия:
1 часть – вводная (организационно-мотивационная часть).
Ставлю перед детьми накрытую платком корзину:
- Ребята, посмотрите, что у меня в руках.
Ответы детей (корзина)
- Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите
узнать, что это за предметы?
Ответы детей (да)
Демонстрирую иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы.
- А как вы думаете, что между ними общего? Для чего нам нужны эти
предметы?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- чтобы шить,
- чтобы делать одежду,
- чтобы пришивать, что-нибудь.
- Молодцы! Благодаря этим предметам мы может шить одежду. Сейчас мы с
вами отправимся в путешествие, где узнаем, как именно люди научились
шить одежду. Для этого нам надо закрыть глаза и тот, кого я коснусь рукой,
тот же час окажется в прошлом.
Вокруг вас я обойду,
в путешествие возьму.
Один, два, три, четыре, пять
можно глазки открывать.
2 часть – основная (деятельностная) часть
- Посмотрите, вот мы и очутились с вами в путешествии, далеко от детского
сада. Занимайте удобные места и слушайте.
Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах и у них не было никакой
одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья
с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Красота!
Но растениями можно не только любоваться. А что можно сделать из
листьев?
Дети по очереди называют, что можно сделать из листьев.
Варианты ответов:
- сделать венок на голову,
- сделать юбку,
- сделать платье.
Показываю картинки с изображением вещей сделанных из листьев и веточек
и комментирую:
- можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от
дождя и вера. Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой
одежде?
Ответы детей.
- А почему нельзя зимой находиться на улице, в одежде из листьев?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- потому что зимой холодно,
- мы замерзнем,
- нам будет холодно, и мы будем болеть.
- Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать,
искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные
животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз
животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо - подумал
человек. Так появилась одежда из шкур животных. Какие вы знаете вещи,
сделанные из шкур животных?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- шапка из шкурки зайца,
- шапка из шкурки лисы,
- шуба из кролика.
- Эта одежда удобнее одежды из листьев?
Ответы детей.
Почему?
Ответы детей.
- А летом?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- летом в шкуре жарко,
- она тяжелая,
- она плохо держится на теле.
- Такая одежда тяжелая, летом и в ней жарко. Тогда люди стали
задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень
наблюдательные, то заметили: растет в поле трава – лен. Если ее стебли
помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань.
Из такой ткани можно было изготовить себе одежду. А еще люди научились
получать ткань из другого растения – хлопка . Ребята посмотрите, какое
интересное растение – хлопок. Вот это хлопковое поле. Из нитей растения
ткут ткань. Такой тканью люди обматывали себя. Давайте и мы попробуем.
(Обматывает двух детей тканью.) Удобно вам ходить?
Ответы детей.
- А что-нибудь делать?
Ответы детей.
- Почему?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- ткань падает,
- не держится на теле,
- не удобно двигаться.
- Правильно, а чтобы ткань не падала мастерицы стали сшивать с помощью
иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи. Мастерицы все
время старались сделать одежду более удобной и красивой.
- Ребята, вы поняли, как люди придумали и научились шить одеждe?
Пальчиковая гимнастика «Прогулка»
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой. (шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик
Потуже завяжу. («завязываем» шарфик)
А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)
Крошки – рукавички
На ручки натяну. (поглаживаем тыльную сторону ладоней)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
Возьму с собою санки
На горочку пойду. (шаги на месте)
На горку поднимусь (руки поднять вверх)
И с горки прокачусь!
У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)
- Ребята, кто из вас знает, с помощью каких инструментов делают одежду?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- с помощью нитки,
- с помощью иголки,
- ножниц,
- пуговиц и украшений.
- А сейчас Я буду вам загадывать загадки об инструментах для шитья, а вы
слушайте внимательно и постарайтесь их разгадать.
Загадываю первую загадку:
Я одноухая старуха
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха
Как паутину я тяну.
Ответы детей (Игла с ниткой)
Загадываю вторую загадку:
Инструмент бывалый –
Не большой, не малый,
У него полно забот:
Он и режет и стрижет.
Ответы детей (Ножницы)
Загадываю третью загадку:
Безделица в петлю попала.
Ответы детей (Пуговица)
- Молодцы, ребята, отгадали все мои загадки. А теперь я предлагаю встать и
сделать круг. Поиграем в игру и представим, что мы шьём платье. Я буду
показывать, а вы повторяйте за мной.
Физминутка
Воспитатель и дети образуют круг и идут произнося:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…
Показываю действия (вдеваем нитку в иголку, режем ножницами, шьём,
пришиваем пуговицу.), а дети повторяют и называют его действие.
- Вот молодцы, ребята! Красивое платье мы с вами сшили.
А сейчас я предлагаю другую игру, для этого нам надо сесть за столы. Игра
называется «Что лишнее».
Игра «Что лишнее?»
- Я буду показывать вам карточки с изображением четырех предметов, три
из которых - это одежда или обувь. Вы должны определить предмет, который
не подходит.
Показываю карточки.
Дети работают самостоятельно. Проверяю правильность выполнения
задания.
-Молодцы, ребята, вот и закончилось наше путешествие в прошлое одежды,
и пора нам возвращаться в детский сад. Закрываем глаза, а я скажу
волшебные слова:
Вокруг вас я обойду,
В детский сад я вас верну.
Один, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать.
3 часть – заключительная (рефлексивно-оценочная) часть.
- Скажите мне, куда мы с вами путешествовали?
Ответы детей.
- Что нового вы узнали пока были в путешествии?
Ответы детей.
Варианты ответов:
-Узнали, из чего раньше делали одежду,
- Какими инструментами пользовались для изготовления одежды.
-Правильно, молодцы, ребятки. Вы все очень хорошо работали, отвечали на
вопросы, много нового узнали. Наше путешествие закончилось.
