Конспект урока "Бюджет государства и семьи" 8 класс
Жукова Джамиля Салимжановна, МБОУ «СОШ №6», учитель истории и обществознания
Тема урока: «Бюджет государства и семьи»
Цели урока:
Образовательные (предметные):
Познакомить учащихся с понятием «бюджет» и способами его составления.
Разъяснить возможные варианты предотвращения дефицита государственного
бюджета, влияния его на социальные программы государства.
Развивающие (метапредметные – универсальные):
Сформировать элементарные умения составления семейного бюджета.
Развить умения анализировать конкретные экономические мероприятия по
реализации различных социальных программ.
Воспитательные (личностные):
Способствование формированию эмоционально-ценностного отношения к миру на
основе учебного материала.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Обществознание», 8 класс, Кравченко А.И.; бланки для работы в
группе, компьютер, мультимедийный проектор и экран, презентация, карточки со словами
«знаю», «узнал», «хочу узнать».
Источники информации: http://ru.wikipedia.org Федеральный бюджет России, Россия в
цифрах: расходы федерального бюджета http://www.livejournal.ru
(до начала урока тренинг– тело + эмоции, учитель указывает на часть тела и называет
эмоцию, которую необходимо показать рукой, головой или другой частью тела, данный
тренинг должен снять внутреннее напряжение перед уроком)
Ход урока:
1. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Меня зовут Жукова Джамиля Салимжановна, я учитель
истории и обществознания школы №6. Я рада вас сегодня видеть на уроке
обществознания. Надеюсь на вашу активность и трудолюбие.
Сегодня, собираясь к вам на урок, я прочитала в Мегионских новостях, что из
бюджета города Мегиона выделены деньги на приобретение детских площадок,
строительство нового дома, ремонт в поликлинике. Мне стало интересно, откуда
берутся деньги у города на такие расходы? Кто составляет бюджет города? Давайте
вместе попытаемся в этом разобраться. Сегодня тема урока Бюджет семьи и
государства, как вы думаете, о чем мы будем говорить? (Ответы учащихся).
Молодцы, хорошо, о бюджете семьи и государства. А еще о чем? Вам родители
дают карманные деньги? Что вы с ними делаете? Кто решает, на что вы их
потратите? (Мы решаем сами. Хорошо.) На нашем уроке мы станем на место тех
специалистов, которые тоже решают вопросы бюджета. Будем учиться составлять
семейный бюджет, и на его примере посмотрим, как составляется госбюджет.
2. Вызов. На ваших столах есть бланки с информацией, посмотрите, пожалуйста, и
отметьте ручкой те понятия, которые вам известны буквой З - знаю, слова, которые не
понятны буквой Х – хотим узнать…, выпишите их в таблицу , последний столбик вы
заполните в конце урока.(На столе каточки - работает группа.)
Знаю
Хочу узнать
Узнал(а)
Жукова Джамиля Салимжановна, МБОУ «СОШ №6», учитель истории и обществознания
Текст карточка №1.
1. «Людмила Иванова вынуждена была уволиться с работы, ее муж работает
водителем, его зарплата составляет 35 тысяч рублей. У них есть двое детей, 7 и 15 лет.
Сегодня им пришлось обсудить свой семейный бюджет, так как доходы семьи
сократились, а расходы остались на прежнем уровне. К тому же необходимо платить
кредит за дачный участок».
2. Из новостей. «Федеральное Собрание (парламент) РФ в декабре 2011 года приняло
бюджет РФ на 2012 год. По оценкам экспертов прошлый бюджет был
сбалансированным, но, по мнению министра финансов, бюджет государства остается в
отрицательном сальдо. Чтобы добиться положительного сальдо или сбалансировать
бюджет страны, необходимо справиться с последствиями экономического кризиса.
Премьер – министр РФ выразил надежду на то, что правительство сможет справиться с
организацией исполнения бюджета надлежащим образом, учитывая социальные
программы для определенной группы населения. Государственный долг иностранным
фондам вырос за 2011 год до 488 млрд. рублей. Президент РФ указал Правительству РФ
на необходимость найти новые способы выхода из дефицита бюджета. По мнению
Премьер – министра Россия сможет достичь и положительного сальдо в перспективах на
2015-2016 годы».
3. Основные характеристики федерального бюджета на 2012 год и на плановый период
2013 и 2014 годов (млрд руб.)
Показатель
2009 г.
(отчет)
2010 г.
(отчет)
2011 г.*
Проект
2012 г.
2013 г.
2014 г.
Доходы, всего
7337,8
8305,4
11068,6
11779,9
12705,9
14091,8
Расходы, всего
9660,1
10117,5
11098,5
12656,4
13730,6
14582,9
Дефицит/профицит
—2322,3
—1812,0
—29,9
—876,6
—1024,7
—491,1
2. Осмысление.
(первый вопрос. Семейный бюджет)
Теперь посмотрим, какие понятия вы знаете (Обращаюсь к первой группе, 2,3,4), а
какие вам встретились впервые? Самый частый ответ – семейный бюджет, расходы
и доходы, государственный бюджет, дефицит. (Оформить на доске карточки)
Сегодня мы в течение урока будем работать с этими понятиями. Итак, давайте
посмотрим, Что такое семейный бюджет? Бюджет-это денежный план семьи. Вы
со мной согласны? Это все доходы и расходы семьи за определенный период
времени. А кто составляет этот план? (Слайд), из чего состоят доходы семьи как вы
думаете? (Ответы детей) Например, моя соседка сдает квартиру. (Составляем
устный список доходов), куда обычно тратит свои деньги семья? – на оплату
Жукова Джамиля Салимжановна, МБОУ «СОШ №6», учитель истории и обществознания
электричества, жилья, покупки: еда, одежда, учеба, кредит, ремонт, мебель,
бытовая техника и т. д.
(Как правильно составить бюджет- слайд
1. Необходимо определиться, какие покупки планируются сделать, какие расходы
предстоят в связи с поездкой, обучением и т.п.
2. Составить список источников доходов (Зарплата, доход от сдачи в аренду,
стипендия ит.д.)
3. Перечислить все вещи, которые надо купить, мероприятия по степени
необходимости)
А давайте сейчас из группы учеников станем семьей и составим свой собственный
семейный бюджет сроком на 1 месяц. Нам надо определиться с суммой дохода
семьи, я предлагаю каждой семье самой определить эту цифру, я вас не
ограничиваю. На столе вы найдете бланки с таблицами «Доходы и расходы семьи»,
можете ее дополнить, или что-то убрать из нее. Потом каждая семья должна
выступить со своим планом. Я включу слайд, который вам поможет при
составления бюджета (Как составлять бюджет). Выступления семей. Так, давайте
поделимся секретами составления вашего бюджета. Замечательно, молодцы! У
вас все получилось. А какие типы бюджетов бывают?
(Слайд №2) посмотрите и определите, какой у вас бюджет. У вашей семьи остались
деньги – для бюджета это замечательно! Ваш бюджет будет называться
положительное сальдо или профицит. Если ваши доходы равны вашим расходам,
значит ваш бюджет – сбалансированный, ну а если не дай бог вам не хватило денег,
чтобы заплатить за кредит или приобрести необходимый товар, то ваш бюджет
будет дефицитным или отрицательным сальдо.
(второй вопрос. Государственный бюджет)
Теперь обратимся к доске, какие понятия остались нераскрытыми? Это понятия
госбюджет, госдолг и социальные программы. обратимся к бланку №1 . Из
новостей. Кто утверждает Государственный Бюджет? Кто организует исполнение
госбюджета? Правильно! Его утверждает парламент, а правительство организует
его выполнение.
(Слайд 5) Вставить слайд с чашей бюджета «Доходы и расходы». На что
расходуется госбюджет? (Сначала дети называют, затем я показываю слайд)
Назовите доходы государства_ налоги, правильно.
А куда направляются бюджетные деньги – Молодцы, правильно.
Какие типы госбюджета вам известны? (слайд6)
Бюджет может быть:
1. Профицитным – доходы превышают расходы.
2. Дефицитным - когда расходы превышают доходы; или обусловлен госдолгом
(внешним или внутренним)
Порой,когда у нас возникают непредвиденные расходы, мы берем деньги в долг,
государства также влезают в долги , например, во время экономического кризиса.
Посмотрите на карточку №1.
Жукова Джамиля Салимжановна, МБОУ «СОШ №6», учитель истории и обществознания
В семье, когда не хватает денег на крупную покупку мы затягиваем пояса. А как
государство справляется с этой проблемой? (Если не смогут ответить) Давайте
посмотрим, правы ли мы?
(Слайд7) Способы преодоления дефицита госбюджета:
уменьшить финансовую поддержку образования, культуры, здравоохранения и т.д.
(Социальные программы)
сократить госаппарат
Выпуск (эмиссия) необеспеченных денег для покрытия расходов.
Давайте обратимся в очередной раз к списку наших понятий, все ли мы разобрали?
Действительно все понятия раскрыты!
4. Рефлексия. Итак, вернемся к таблице знаю, хочу узнать и узнал. Заполните,
пожалуйста последнюю графу «Узнал». Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
Вспомним цель нашего урока: научиться составлять бюджет, Мы добились
поставленной цели?
5. Оценивание. Оцените себя, используя карточки с оценками.
6. Домашнее задание:
1. параграф 15, работа с вопросами;
2. Составить сравнительную таблицу «Бюджет семьи и государства»;
3. Написать эссе «Самый бедный тот, кто не умеет пользоваться тем,
чем располагает». (П. Буаст)
Спасибо за внимание, До свидания.
