Образовательный проект "Личная финансовая безопасность"
Бюджетное общеобразовательное учреждение
Полтавского муниципального района
Омской области
«Полтавская средняя школа № 2»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Личная финансовая безопасность»
Учитель – наставник:
Гаус Ольга Игоревна,
учитель истории, обществознания и
экономики БОУ «Полтавская СШ №2»,
консультант по финансовой грамотности
Полтавского муниципального района,
gaus-vova@mail.ru,
+79081009586
Общественная жизнь включает в себя четыре сферы: политическую,
экономическую, социальную и духовную. Ни одна из перечисленных сфер не обходится
без финансов. В современном мире быть финансово грамотным человеком стало
необходимым навыком, как чтение и умение писать. Современный человек ежедневно
рассчитывает свои доходы и расходы, ведет личный и семейный бюджет, должен иметь
«подушку безопасности». Финансовая грамотность дает возможность управлять своим
финансовым благополучием, строить долгосрочные планы и добиться успеха.
Актуальностью выбранной темы проекта заключается в том, что финансовая
грамотность – навык, необходимый молодежи в 21 веке. Количество правонарушения,
связанные с финансовыми мошенниками согласно данным портала правовой статистики
неуклонно растёт, вместе с ним и растут ущербы от этих преступлений. Образовательные
организации в своей деятельности нацелены на содействие повышению уровня
финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской
Федерации. Финансовая грамотность является составляющим элементом
функциональной грамотность.
Цель проекта: реализовать мероприятия, направленные на повышения уровня
финансовой грамотности среди учеников основной школы.
Задачи:
1. Определить основные темы раздела финансовой безопасности;
2. Подготовить необходимый обучающий материал для выбранной категории
учеников;
3. Провести совместно с финансовыми организациями Полтавского
муниципального района ознакомительные экскурсии на базе внешних партнеров;
4. Разработать квест игру «Как защитить себя».
5.Проанализировать полученные результаты, разработать дальнейшую стратегию.
Методы, использованные в работе над проектом: изучение и анализ литературы,
анкетирование, социологический опрос, анализ официальных статистических данных,
использование материалов порталов по финансовой грамотности Банка России
(видеоматериалов и печатной продукции).
Информационные технологии открыли легкий доступ к различным финансовым
продуктам и услугам, но ответственно относиться к финансовым решениям многие еще
не научились.
Это приводит тому, что люди живут не по средствам, берут кредиты, которые им
трудно вернуть, не планируют бюджет на перспективу, не умеют грамотно
инвестировать и защищать накопления.
При этом ответственность за решение вопросов пенсионного обеспечения,
страхования, образования и жилья все больше переходит от государства к самим
гражданам. Поэтому людям просто необходимо уметь анализировать услуги финансовых
организаций и грамотно использовать доступные финансовые инструменты.
Для решения этой задачи Правительство Российской Федерации утвердило
Стратегию повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023
годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г.
№2039-р).
Финансовая грамотность граждан - основа для решения глобальных социально-
экономических задач. Особое внимание следует уделить формированию основ
финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных организаций, так как в
ближайшем будущем именно нам предстоит развивать и совершенствовать финансовую
систему страны, стать основными клиентами финансовых институтов.
Проект краткосрочный, исследовательский, групповой
по профилю - межпредметный;
по содержанию – финансовая грамотность;
по типу объекта проектирования: практико-ориентированный.
Целевая группа: ученики 6 классов (13 лет)
Продолжительность проекта: 6 месяцев (апрель- - сентябрь 2019 года)
Этапы проекта:
1. Тестирование учеников и родителей, с целью выяснения уровня финансовой
грамотности, а также их заинтересованность в том, чтобы их ребенок участвовал в
проекте (апрель 2019 года);
2. На основе анкетирования определение основных тем и блоков, необходимых
для рассмотрения совместно с обучающимися (май 2019 года);
- « Пенсионная грамотность»,
- «Личный финансовый план»,
-. «Страхование»,
- « Знакомство с банковской системой»
3. Проведение обучающих занятий в игровой форме и совместных экскурсий в
финансовые организации Полтавского муниципального района (июнь 2019 года);
- АО «Россельхозбанк» Омский РФ, дополнительный офис р.п. Полтавка,
- ПАО «Сбербанк России», дополнительный офис р.п. Полтавка,
- Экскурсия в супермаркет «Пятерочка»,
- Управление Пенсионного фонда России Полтавского района Омской области
(межрайонное).
4. Проведение квест игры «Как защитить себя» (сентябрь 2019 года);
5. Анализ полученных результатов (сентябрь 2019 года).
Наша рабочая группа состояла из учеников 9 и 11 классов, ребята с первого этапа
активно включились в работу и определяли и корректировали дальнейший ход проекта.
Основное время было сориентировано на проведение экскурсий в финансовые
учреждения района. Мы побывали в Омский РФ АО «Россельхозбанк», дополнительный
офис р.п. Полтавка; ПАО «Сбербанк России», дополнительный офис р.п. Полтавка;
Управление Пенсионного фонда России Полтавского района Омской области
(межрайонное). В каждой организации были рассмотрены основные направления
деятельности и вопросы, с которыми можно обратиться в эти учреждения. Учеников 6
классов интересовал – средний размер пенсии в районе, минимальный возраст заемщика,
сумма МСК, какую сумму можно заработать, внеся деньги на банковский вклад и многое
другое. С началом нового учебного года в сентябре наша рабочая группа провела квест
игру «Как защитить себя?». Ребята поделились на 4 команды и прошли увлекательное
путешествие по станциям: «Банки», «Семейный бюджет», «Пенсионная грамотность» и
«Страхование».
Проект был направлен на учеников шестого класса, в ходе реализации целевая
аудитория была расширена, на каждом этапе к проекту подключались новые участники.
При сравнении результатов первичного тестирования и результатов квест игры, можно
отметить сформированность первичных знаний в области финансов у учеников основной
школы. Реализация проекта показала, что ученики готовы к саморазвитию, способны
ставить цели и строить жизненные планы, проявляют интерес к выбранной теме. К
результатам реализации проекта можно также отнести то, что участники проекта
научились работать с экономической информацией, осмыслять её, производить простые
финансовые расчеты.
Приложение 1
Результаты тестирование родителей по теме
«Личная финансовая безопасность»
30%
36%
34%
27%
28%
29%
30%
31%
32%
33%
34%
35%
36%
37%
Доля правильных
ответов
Доля частично
правильных ответов
Доля неправильных
оветов
Приложение 2
Результаты тестирования учеников по теме
«Основы финансовой грамотности»
18%
22%
60%
Набрано 8 и более баллов
Набрано 6-8 баллов
Набрано менее 6 баллов
Приложение 3
Задания квест игры «Как защитить себя»
1. Станция «Пенсионная грамотность» (5 баллов за каждую верно решенную
задачу).
Посчитайте размер пенсии по формуле:
А (пенсионные баллы) х В (стоимость пенсионного балла) + С (фиксированная выплата).
Задание: рассчитайте пенсию для Дмитрий Дмитриевича и Матвей Матвеевич
Дмитрий Дмитриевич оформил пенсию в 2019 году
- Пенсионный балл - 107;
- стоимость пенсионного балла в 2019 году – 87 рублей 24 копейки;
- фиксированная выплата в 2019 году – 5334 рубля 19 копеек,
Матвей Матвеевич оформил пенсию в 2018 году
- Пенсионный балл – 97 баллов;
- стоимость пенсионного балла в 2019 году – 81 рублей 49 копеек;
- фиксированная выплата в 2019 году – 4982 рубля 90 копеек.
2. Станция «Банки» (5 баллов за каждую верно решенную задачу)
1. Антон купил 100 долларов США по курсу 30 рублей за доллар и разместил деньги на
один год на валютном депозите под 4% годовых. По прошествии года Антон снял деньги
со вклада и поменял доллары США на рубли по курсу 34,6 рубля за доллар. Какую сумму
заработал Антон в рублях и долларах?
2. Василий вложил на 3-х месячный депозит 12 тысяч рублей по ставке 12% годовых.
Сколько он получит в конце срока вклада?
3. Станция «Страхование» (5 баллов за каждое верное рассуждение)
1. Пенсионерка Алла Ивановна поехала на рынок, чтобы приобрести необходимые
продукты. Такие поездки она совершает на троллейбусе. Оплатив свой проезд, она
направилась к сиденью. Однако в этот момент троллейбус резко затормозил, и Алла
Ивановна сильно стукнулась о поручень, получив сотрясение мозга. Может ли Алла
Ивановна получить компенсацию нанесения вреда её здоровью? Если да, то каким
образом?
2. Гражданин П. планирует заключить договор страхования КАСКО. По его мнению,
самым важным критерием при выборе страховой компании является цена страхового
полиса. Проведя мониторинг цен на страховом рынке своего города, гражданин Н. выбрал
компанию, которая готова оказать ему услуги по указанному виду за 12 000 руб. (средняя
цена на аналогичный полис в регионе 25 000 руб.). Насколько правилен подход
гражданина П. к выбору страховой компании? Какие последствия может повлечь за собой
его выбор?
4. Станция «Семейный бюджет».
Используя мобильное приложение edadeal.ru рассчитайте стоимость семейного обеда:
- первое блюдо – окрошка;
- второе блюдо – макаронные изделия с котлетой
- напиток – сок или час
Приложение 4
Статья в информационно-методическом журнале «Педагогический ДАР», №1(3), 2020г
Личная финансовая безопасность как залог успешного будущего
Гаус Ольга Игоревна, учитель истории, обществознания, экономики,
БОУ «Полтавская СШ №2»
В 2018 г. я, как учитель гуманитарного цикла предметов, прошла курсы повышения
квалификации в БОУ ДПО «ИРООО» по теме «Основы финансовой грамотности». В
рамках обучения нас познакомили с одной из возможных форм реализации курса
финансовой грамотности в школе – проектной деятельностью.
Под моим руководством как педагога-наставника с группой обучающихся,
ориентированных на педагогические специальности, был разработан и реализован
образовательный проект «Личная финансовая безопасность». Содержание для проекта было
выбрано нами неслучайно – финансовая грамотность относится к актуальным навыкам ХХI
века.
С вопросами финансов связаны все сферы общественной жизни: политическая,
экономическая, социальная и духовная. В нашем мире иметь навыки по управлению
своими финансами стало жизненно необходимым: современный человек ежедневно
рассчитывает свои доходы и расходы, ведет личный и семейный бюджет, планирует
накопления. Финансовая грамотность позволяет управлять своим финансовым
благополучием, строить долгосрочные планы и добиваться успеха.
Особую актуальность данный комплекс навыков приобретает для молодежи. У
выпускников общеобразовательных учреждений на сегодняшний день фиксируется
недостаток знаний и опыта по управлению личными финансами, оценке финансовых
рисков. А ежегодное увеличение количества жертв, связанных с финансовым
мошенничеством, свидетельствует о том, что финансовые знания и установки необходимо
закладывать уже в школе.
На уровне основного общего образования важно сформировать базовые навыки
финансовой грамотности и принятия финансовых решений, акцентировать внимание
обучающихся на сложностях в выстраивании финансовых отношений человека с банками,
страховыми компаниями и другими финансовыми институтами. Не менее важно научить
распознавать случаи финансового мошенничества.
Финансовая грамотность граждан – основа для решения глобальных социально-
экономических задач. Особое внимание следует уделить формированию основ финансовой
грамотности обучающихся общеобразовательных организаций, так как в ближайшем
будущем именно нам предстоит развивать и совершенствовать финансовую систему
страны, стать основными клиентами финансовых институтов.
Именно этими положениями мы руководствовались при разработке и реализации
проекта «Личная финансовая безопасность как залог успешного будущего».
Цель проекта – реализовать мероприятия, направленные на повышения уровня
финансовой грамотности среди учеников 6 класса (13 лет) основной школы в Полтавском
районе.
Для ее достижения нами были поставлены следующие задачи:
1. Определить основные темы раздела финансовой безопасности.
2.Подготовить необходимый обучающий материал для выбранной категории
обучающихся.
3. Провести совместно с организация финансовой сферы Полтавского
муниципального района ознакомительные экскурсии.
4. Провести квест-игру «Как защитить себя».
5. Проанализировать полученные результаты, разработать дальнейшую стратегию.
В работе над проектом нами были использованы следующие методы: изучение и
анализ литературы, анкетирование, социологический опрос, анализ официальных
статистических данных, использование материалов порталов по финансовой грамотности
Банка России (видеоматериалов и печатной продукции).
Продолжительность проекта составила 6 месяцев с апреля по сентябрь 2019 г.
Содержание этапов реализации проекта предполагало:
- проведение анкетирования среди родителей с целью выяснения уровня финансовой
грамотности самих родителей, а также их заинтересованности в том, чтобы их ребенок
получил знания в этой области (апрель 2019 г.);
- на основе результатов анкетирования определение основных тем и блоков для
совместного рассмотрения с обучающимися (май 2019г.): «Я в мире денег», «Мой
бюджет», «Как научится экономить», «Знакомство с банковской системой»
- проведение обучающих занятий в игровой форме и совместных экскурсий в
организации финансовой сферы Полтавского района (июнь – август 2019 г.): АО
«Россельхозбанк» Омский РФ, дополнительный офис р.п. Полтавка, ПАО «Сбербанк
России», дополнительный офис р.п. Полтавка, супермаркет «Пятерочка», Управление
Пенсионного фонда России Полтавского района Омской области (межрайонное).
- проведение квест-игры «Как защитить себя» (сентябрь 2019 г.);
- анализ полученных результатов (сентябрь 2019 г.).
Над проектом работала рабочая группа, состоящая из учеников 9 и 11 классов. Ребята
с первого этапа активно включились в работу, определяли и корректировали дальнейший
ход проекта. Основное время было уделено проведению экскурсий в учреждения
финансовой сферы района. В каждой организации были представлены ее основные
направления деятельности, а также озвучены вопросы, с которыми можно обратиться в эти
учреждения. Учеников 6 классов интересовал средний размер пенсии в районе,
минимальный возраст заемщика, сумма МСК, какую сумму можно заработать, внеся деньги
на банковский вклад и многое другое.
В начале нового учебного 2019-2020 года в сентябре наша рабочая группа провела
квест-игру «Как защитить себя?». Ее участники были поделены на 4 команды и совместно
прошли увлекательное путешествие по станциям: «Банки», «Семейный бюджет»,
«Пенсионная грамотность» и «Страхование».
Изначально проект был направлен на учеников шестого класса, однако в ходе его
реализации целевая аудитория была расширена, на каждом этапе к проекту подключались
все новые участники. При сравнении результатов первичного тестирования и результатов
квест-игры, мы отметили сформированность первичных знаний в области финансов у
учеников основной школы. Реализация же проекта показала, что ученики готовы к
саморазвитию, способны ставить цели и строить жизненные планы, проявляют интерес к
выбранной теме. К результатам проекта можно также отнести то, что его участники
научились работать с экономической информацией, осмыслять её, производить простые
финансовые расчеты.
Своим мнением о ходе развития проекта поделилась ученица 11 класса, Черникова
Татьяна: «Сфера финансов мне стала очень близка после защиты научной работы на НОУ
«Поиск» и получения диплома лауреата. С выбором направления данного образовательного
проекта определились быстро. Наша команда включалась в работу активно, а главное, всем
было интересно. Мы с нетерпением ждали следующего этапа и, конечно, тех результатов,
которые достигли участники. Ребята, участвовавшие в проекте, оказались очень
любознательными, им не приходилось ничего повторять дважды. В ходе экскурсий я также
узнала много полезной информации. Жду продолжения проекта».
Ученик 6 класса Кусливый Святослав: «Мне понравился этот проект. Благодаря
участию в нем я научился правильно распределять средства на подготовку какого-либо
праздника. Также игра научила меня экономить, и я теперь знаю, кто такие финансовые
мошенники. Побольше бы таких проектов, ведь в игровой форме всё воспринимается
лучше. Спасибо всем, кто организовал проект».
Проект был презентован на региональном уровне 18 октября 2019 г. в ходе Ярмарки
педагогических проектов на Форуме молодых педагогов Омской области «Молодой
педагог-педагог будущего», а также на международном уровне на стендовой сессии 6
ноября 2019 г. в рамках открытия Международного методического центра «Академия
педагогического мастерства: навыки ХХI века».
В заключении отмечу, что, на наш взгляд, данное направление не будет терять своей
актуальности и в дальнейшем, так как область финансов пребывает в постоянном развитии.
Проект может быть воплощен в любом районе, ведь организации финансовой сферы
активно идут навстречу, проявляют заинтересованность в проведении консультаций,
экскурсий для обучающихся в просветительских целях.
