Презентация "Психологическое насилие в семье"

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

НАСИЛИЕ

В СЕМЬЕ

Бугославская Александра Владимировна,

старший преподаватель кафедры педагогики и психологии

Института педагогического образования и менеджмента (филиал) в г. Армянске

Психологическое насилие – преднамеренное манипулирование взрослыми ребенком как объектом, игнорирование его субъектных характеристик, либо разрушающие отношения привязанности между взрослыми и ребенком, либо, напротив, фиксирующие эти отношения и приводящие к различным деформациям и нарушениям психического развития

А. Б. Орлов 

Психологическое насилие – периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности

Н. К. Асанова

ПРИЧИНЫ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ

Психопатические

(предрасположенность к насилию родителей и детей)

Социальные

(воздействие внешних (социальных) факторов: бедность, безработица, социальная изоляция, низкий образовательный и культурный уровень и т. п.)

Психосоциальные

(факторы насилия подразделяются на структурные, ситуативные и коммуникативные; коммуникативные факторы являются определяющими)

Мотивы жестокого обращения по отношению к своим детям

• бессознательная потребность перенести на другого человека унижения, которому подверглись когда-то сами;

• потребность найти выход для подавленных чувств;

• потребность обладать и иметь в своем собственном распоряжении живой объект для манипулирования;

• самозащита, в том числе потребность идеализировать собственное детство и собственных родителей посредством догматического переложения родительских педагогических принципов на своего собственного ребенка;

• страх появления того, что было подавлено; того, на что наталкиваются в своих собственных детях, того, что должно быть уничтожено в самом зародыше;

• реванш за боль, которую родитель когда-то пережил.

типы вовлеченности детей в ситуацию домашнего насилия

Непосредственная вовлеченность в качестве объекта агрессивных действий: физическое, сексуальное и (или)психологическое насилие по отношению к ребенку с целью установления над ним своей власти.

Непосредственная вовлеченность в качестве объекта манипуляций (использование ребенка насильником для установления контроля над взрослой жертвой). Основная цель актов насилия – не ребенок, а мать (или другие члены семьи).

Опосредованная вовлеченность, когда ребенок не является жертвой агрессивных действий, а наблюдает за развитием ситуации, в которой присутствует насилие. В последние годы произошло изменение в терминологии: термин для определения детей и подростков как «свидетелей насилия» (термин, который выносит ребенка за ситуацию насилия и ставит его в позицию пассивного наблюдателя) изменился на «подверженный домашнему насилию», «живущий в ситуации с домашним насилием» (термин, позволяющий отразить опыт детей как субъектов, включенных в ситуацию насилия в семье)

Формы психологического насилия

Отвержение: действия, демонстрирующие неприятие ребенка,

принижающие его достоинство.

Терроризирование: угроза причинить ребенку физический вред, постановка

перед ребенком сверхсложных задач с угрозой наказать за невыполнение).

Изоляция: необоснованное ограничение или запрещение социальных

контактов ребенка со сверстниками.

Эксплуатация/развращение: побуждение к антисоциальному поведению: преступной деятельности, проституции, употреблению наркотиков

Игнорирование отсутствие эмоционального отклика на нужды ребенка, формальное взаимодействие с ребенком)

Последствия психологического насилия

• Искажение образа Я

• Чувства страха и беспомощности

• Открытость, хрупкость и неопределенность границ собственного Я

• Депривация базовых потребностей

• Синдром эмоциональной зависимости

• Подавление собственных чувств и переживаний

Последствия психологического насилия

• Искажение образа Я, обвинение самих себя за происходящее; снижение чувства собственной ценности и значимости.
• Чувства страха и беспомощности как доминирующие чувства, мир воспринимается как двусмысленный, неопределенный и всегда опасный.
• Открытость, хрупкость и неопределенность границ собственного Я, неспособность вовремя идентифицировать различные формы насилия; неспособность установить пределы и ограничения.
• Депривация базовых потребностей (неудовлетворение потребности в любви, принятии, понимании, принадлежности).
• Обязательное стремление к близости, синдром эмоциональной зависимости (созависимости): сверхпотребность в любви, страх потерять объект привязанности, зависимость, отрицание собственных потребностей.
• Подавление или обесценивание собственных чувств и переживаний, нарушение способности наслаждаться жизнью, нарушение способности к установлению эмоциональной близости, синдром «аффективной тупости» (отсутствие чувства общности с другими людьми, ощущение себя неспособным строить отношения эмоциональной привязанности, отвержение себя и других)

ВЫВОД Таким образом, какой бы ни была ситуация насилия, она всегда причиняет ущерб развитию личности. Последствия пережитого насилия для ребенка можно структурировать, разделяя их либо на физические (заболевания, тяжелые телесные повреждения), психологические (фобии, ночные кошмары, суицидальные тенденции) и социальные (трудности в межличностных отношениях, деликвентность), либо на кратковременные и долговременные (называемые «психологической бомбой замедленного действия» и включающие хроническую депрессию, самодеструктивные тенденции, трудности функционирования в супружеской и родительской ролях).

Спасибо за внимание