Классный час "Толерантность.Что это?" 7 класс
Классный час «Толерантность.Что это?»
(для обучающихся 7 класса)
I. Приветствие.
Педагог приветствует учащихся, объявляет и поясняет тему занятия.
II. Вступительная часть.
Порой нам так не хватает внимания, понимания со стороны окружающих нас
людей. Нам не хватает терпимости и уважения по отношению друг к другу.
1. Чтение педагогом притчи
«Ладная семья» (китайская притча)
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек
насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей
семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на
свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье
и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить,
правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом
чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада,
пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и
мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать писал долго
– видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот
взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и
удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
• любовь;
• прощение;
• терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, -
ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И,
подумав, добавил: - И мира тоже.
2. Определение идеи притчи
Вопросы для обсуждения:
• Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?
• Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить (о дружеских
взаимоотношениях в классе)?
• Нужно ли быть терпимым по отношению друг к другу? Почему?
• Что вы понимаете под словом терпимость? (Ответы детей.)
III. Основная часть.
1. Значение слова «толерантность»
Педагог: Терпимость – способность терпеть что-то или кого-то, быть
выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием
чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
• Как поступает терпимый человек?
• Какие синонимы этого слова вы знаете? (Толерантность.)
2. Презентация.
Педагог объясняет, что понимают под словом толерантность
представители разных народов и культур.
В испанском языке оно означает способность признавать отличные от
своих собственных идеи или мнения;
Во французском — отношение, при котором допускается, что другие
могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском — готовность быть терпимым, снисходительность; в
китайском — позволять, принимать, быть по отношению к другим
великодушным;
в арабском — прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском — способность терпеть что-то или кого-то (быть
выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием
чего-либо, кого-либо).
То есть толерантность — это способность допускать, принимать
существование чего-то иного, кого-то не похожего на нас, считаться с
мнением других, быть снисходительным к чему-либо или кому-либо.
Педагог зачитывает определение толерантности, данное в «Декларации
принципов толерантности» (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185
государствами членами ЮНЕСКО, включая и Россию):
Толерантность - «уважение, принятие и правильное понимание
богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и
способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют
знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.
Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг,
но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это
добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует
замене культуры войны культурой мира».
Педагог демонстрирует учащимся, как выглядит структура
толерантности.
3. Игра «Комплимент»
Педагог: Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и
понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих
людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы
готовы делиться радостью и помогать другим.
Педагог предлагает учащимся сделать комплимент или похвалить
одноклассника, сидящего рядом.
Вопросы для обсуждения:
• Что чувствовал каждый из вас, когда о нем говорили?
• Поднимите руку те, кому были приятны сказанные слова.
• Кто был смущен, кому было неприятно?
• Были ли комплименты одинаковыми или разными? Почему?
(ответы учащихся)
Педагог вывешивает плакат, на котором имеется надпись:
НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ! (Слова – “а цените”, закрыты
листом бумаги).
Ещё раз обращает внимание детей на то, что все мы очень разные.
Педагог. Как из разных звеньев мозаики мы можем составить единое
целое /картинку/, так из вас разных можно собрать единый сплочённый
коллектив, объединённый общими целями, интересами. А что у нас общего?
а) Учёба;
б) цель – получить образование
в) класс, т.е. коллектив;
г) возрастные интересы.
- Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно
чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому что у нас
разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности,
характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с
другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, т.е. быть
толерантными.
- С каким призывом вы могли бы обратиться к тому из вас, кого до сих
пор вы не принимали в свою компанию, считали его недостойным вашего
общества?
Педагог предлагает учащимся прочитать и закончить фразу,
написанную на плакате. Учащиеся высказывают предположения
Затем снимает лист бумаги с плаката, и школьники сразу могут
оценить правильность своего ответа.
IV. Подведение итогов.
Игра «Волшебная лавка»
Педагог (в роли продавца). Я предлагаю вам представить, что
существует волшебная лавка, в которой есть необычные вещи: терпение,
чувство юмора, чуткость, доброжелательность, доброта, уважение,
сострадание, понимание, прощение.
Продавец: а теперь возьмите свои покупки , напишите их названия на
листиках волшебного дерева - и наклейте листики на Дерево толерантности
На плакате нарисована основа дерева, на которую учащиеся
приклеивают листочки – появляется Дерево толерантности
Вывод: теперь вы точно будете знать, какие качества нужно приобрести,
чтобы стать толерантным человеком.
