Ученики на Учителя.com


Самостоятельная работа "Деятельность как форма существования людей"

Самостоятельная работа по теме «Деятельность как форма существования людей»
1 вариант
1.Запишите слово, пропущенное в схеме.
2.Запишите слово, пропущенное в таблице.
ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Субъект
Кто осуществляет деятельность
Объект
На что деятельность направлена
...
Идеальный образ желаемого результата
3.Запишите слово, пропущенное в таблице.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЬ
Учение
Приобретение знаний
...
Достижение практически полезного результата, создание продуктов потребле-
ния
4.Запишите слово, пропущенное в таблице.
КОМПОНЕНТ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
...
Осознанный образ того результата, на достижение которого направлено
действие человека.
Результат
То, чего достигает человек в ходе деятельности.
5.Запишите слово, пропущенное в таблице.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Учение
Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний,
умений и навыков
...
Вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями
6.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Объекты деятельности, результаты деятельности, мотивы деятельности, субъекты
деятельности, структура деятельности.
7.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Мотив, компонент деятельности, цель, процесс, результат, метод.
8.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Чувственное познание, познавательная деятельность, субъект познания, объект познания, рациональное
познание.
9.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Потребность в признании со стороны других людей, стремление достичь высокого социального статуса,
социальная потребность, потребность в общении, потребность в уважении со стороны своих коллег.
10.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию
«структура деятельности».
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми
они указаны.
1) субъект 2) объект 3) цель 4) статус 5) нормы 6) средства
7) результат
11.Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим
потребностям человека.
Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они
указаны.
1) потребность в питании 2) потребность в движении 3) потребность в самореализации
4) потребность в самосохранении 5) потребность в общении 6) потребность в
продолжении рода
12.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным
потребностям человека.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) движение; 2) самоуважение; 3) самореализация; 4) самосохранение; 5) общение; 6) забота.
13.Одиннадцатиклассник Юрий готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже
списке возможные цели этой деятельности Юрия и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) чтение учебников, справочной литературы 2) поступление в вуз 3) получение высокого
балла 4) проведение экзамена 5) консультации педагогов 6) получение атте-
стата о среднем общем образовании
14.Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.
2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и
терминов.
3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный
характер.
5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.
15.Выберите верные суждения о видах деятельности человека и запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.
2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща.
3) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности.
4) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования.
5) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не
окружающего мира, а самого субъекта деятельности.
.
16.Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Деятельности человека свойственен продуктивный характер.
2) Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено
действие человека.
3) В своей деятельности человек не способен выйти за рамки биологической предопределённости.
4) Основные виды деятельности – это игра, труд, общение и учение.
5) Субъект деятельности – это то, на что она направлена.
17.Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Предмет, на который направлена практическая или теоретическая деятельность человека, называют
субъектом деятельности.
2) Аффективные действия основаны на убеждениях, принципах, моральных и эстетических ценностях.
3) Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая
потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
4) Мотив — основанное на потребности осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее
деятельность.
5) Средства деятельности — это используемые в ходе деятельности приёмы, способы действия, предметы
и т.п.
18.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемо-
го списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Мотивом _____(А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве мотива
обычно выступает конкретная______(Б) человека. Это определённая форма связи с внешним миром____(В),
социальной группы, общества в целом. В зависимости от задач изучения потребностей в современной науке
применяются различные их классификации. Потребности, вызванные биологической природой человека,
называются_____(Г). Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и
воспроизводства. Потребности, связанные с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём
определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми, характеризуются как
_____(Д). Потребности, связанные с познанием человеком окружающего мира и смысла своего
существования, относятся к________(Е). Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды
деятельности».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите
внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каж-
дой буквой номер выбранного Вами слова.
A
Б
В
Г
Д
Е
19.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемо-
го списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть ____ (А), что она всегда направлена на
____ (Б), что вначале –___ (В), потом — деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность
— это ____(Г) и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае, «изнутри» — глазами самого
человека. Все так и есть, пока мы не принимаем в расчёт продвижение человека к уже принятой _____(Д)...
Всегда есть ____ (Е) несоответствия между тем, к чему стремишься, и чего достигаешь… Независимо от
того, оказывается замысел выше воплощения или, наоборот, воплощение превосходит замысел, расхождение
между стремлением и эффектами осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его
деятельности. А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя собственная, но, возможно, других
людей».
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите вни-
мание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под
каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
Д
Е
20.Рассматривая игру как вид деятельности, исследователи характеризуют ее как стихийную, вечно
обновляющуюся, изменяющуюся, модернизирующуюся. С опорой на курс обществоведения и социальный
опыт приведите три подтверждения изменчивости игры как вида деятельности.
22) Каковы признаки политики как особого вида деятельности? (Укажите и поясните не менее 3 признаков
на примерах)
23) Чем характеризуются основные типы легитимности? (назовите три типа и поясните)
Самостоятельная работа по теме «Деятельность как форма существования людей»
2 вариант
1.Запишите слово, пропущенное в схеме.
2. Запишите слово, пропущенное в таблице.
ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОЯВЛЕНИЕ
Сознательный
Выдвижение целей и предвидение результатов
...
Изменение окружающего мира и самого себя
3. Запишите слово, пропущенное в таблице.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Материальная
Связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей вещей, ма-
териальных ценностей
...
Связана с созданием идей, образов, научных, художественных и нравственных
ценностей
4. Запишите слово, пропущенное в таблице.
ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
ВИДЫ
ОБЪЕКТЫ ПОТРЕБНОСТИ
Биологические
(естественные)
Пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.
...
Общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.
5. Запишите слово, пропущенное в таблице.
ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОРМА ДУХОВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Искусство
Форма духовной деятельности, направленная на освоение и создание
эстетических ценностей
...
Форма духовной деятельности, направленная на производство знаний о природе,
обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения
истины и открытия объективных законов
6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Труд, игра, учение, вид деятельности, познание.
7. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Потребность, установка, убеждение, мотив, интерес, эмоция, идеал.
8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Игра, общение, труд, деятельность, учение.
9. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
представленных понятий. Запишите это слово.
Потребность, мировоззрение, умение, интерес, личность.
10. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к видам деятельности.
Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) игра 2) труд 3) мобильность 4) познание 5) общение 6) сознание
11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к элементам
структуры деятельности. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) субъект; 2) объект; 3) цель; 4) результат; 5) игра; 6) творчество.
12. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные
(идеальные) потребности человека. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
цифры, под которыми они указаны.
1) потребность в приобретении новых знаний; 2) потребность в художественном творчестве;
3) потребность в нравственном поведении; 4) потребность в труде; 5) потребность в общественном
признании;
6) поиск смысла жизни.
13. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение
потребностей, действующих в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
14. Выберите верные суждения о коммуникативной деятельности человека и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Одним из барьеров в процессе коммуникации людей выступает их личная взаимная неприязнь.
2) Средством вербального общения является мимика.
3) Информационное общество создало новые формы общения.
4) Речь является самым продуктивным инструментом человеческого общения.
5) Основной целью коммуникации является обмен эмоциями.
15. Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Особенностью мышления является его опосредованный характер.
2) Объективной материальной формой мышления является язык.
3) Дедукция – это логическое умозаключение от частного к общему.
4) Синтез как приём мышления есть разложение предмета на составляющие его части и стороны.
5) Мышление невозможно без анализа, синтеза и сравнения.
16. Выберите верные суждения о творчестве как форме деятельности и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Под творчеством понимается любая сознательная деятельность человека.
2) Творчество предполагает создание чего-то качественно нового, ранее не существовавшего.
3) Способностями к творчеству в той или иной степени обладает каждый человек.
4) Творчество может являться самостоятельной деятельностью.
5) Целью творчества всегда является достижение практически полезного результата.
17. Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие
отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе?
1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества
2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств
3) нацеленность на приобретение новых знаний
4) нацеленность на развитие физических возможностей
5) нацеленность на овладение определенными умениями
6) нацеленность на приобщение к опыту человечества
18. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Мотивом __________(А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве побу-
дителя обычно выступает конкретная __________(Б), которая удовлетворяется в ходе и с помощью
деятельности. Это определённая форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для суще-
ствования __________(В), социальной группы, общества в целом.
__________(Г) потребности вызваны биологической природой человека. Это потребности людей во всём, что
необходимо для их существования, развития и воспроизводства. __________(Д) потребности связаны с тем,
что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой
деятельности, в общении с другими людьми. __________(Е) потребности связаны с познанием человеком
окружающего мира, своего места в нём и смысла своего существования. Каждая из групп потребностей вы-
зывает соответствующие виды деятельности».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите вни-
мание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под
каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
Д
Е
19. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемо-
го списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Преодоление противоречий в _______(А) через овладение соответствующими способами её выполнения
(умениями, навыками, приемами, знаниями) ведёт к _______(Б) и представляет собой его суть. Ведущая роль
в овладении новыми эффективными способами удовлетворения _______(В) принадлежит обучению и
_______(Г). Отбор, развитие и культивирование потребностей, имеющих общественную и _______(Д)
ценность, является одним из центральных заданий в формировании личности. В формировании _______(Е)
существенную роль играет преемственность в обучении и воспитании. Развитие личности – сложный процесс,
в котором уровни развития постоянно изменяются. Развитие познавательных психических процессов, эмоций
и чувств, воли, потребностей, интересов, идеалов и убеждений, сознания и самосознания, способностей, тем-
перамента и характера, умений, навыков и привычек находится в сложном межэтапном взаимодействии.
Пропущенные элементы:
1) воспитание 2) деятельность 3) личностный
4) качественный 5) индивид 6) личность
7) развитие 8) роль 9) потребность
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
Д
Е
20. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и
пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном
примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная
деятельность? Поясните свой ответ.
21.Умение эффективно действовать в нестандартной ситуации, находить оптимальное решение задачи не
заложено у человека, как у животного, в генетической программе, в инстинктах, а обретается в онтогенезе, в
процессе деятельности. Назовите любые два вида деятельности, которые способствуют развитию этого
умения. Поясните, как им пользоваться в нестандартных ситуациях.
22. Как можно классифицировать политические действия? (Укажите не менее трех критериев и приведите
примеры)
23. Чем характеризуются основные типы легитимности? (назовите три типа и поясните)
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: