Ученики на Учителя.com


Классный час "Чтобы помнили…" 5-6 класс

Классный час «Чтобы помнили…» в 5-6 классах.
Чтобы поверить в добро, надо
начать делать его.
Л.Н.Толстой.
Цели: 1) воспитание высоконравственной личности;
2) формирование у учащихся доброты и милосердия;
3) воспитание патриотизма, любви к родному краю, истории малой
родины.
Оформление: 1)плакаты с высказываниями писателей и философов,
2. Фотодокументы из школьного музея.
3. Фотографии памятников,
4) фотография ансамбля «Зеленые береты».
Ход классного часа
Учитель: Добрый день, уважаемые гости, здравствуйте, ребята. Сегодня
мы собрались здесь, чтобы поговорить о проблемах, которые волнуют всех: и
детей, и взрослых.
Человек, как звезда, рождается
Средь неясной,
Туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности…
Поколениями созидается
Век за веком
Земля нетленная.
Человек, как звезда рождается –
Чтоб светлее стала вселенная.
Эти замечательные строчки принадлежат перу поэта Дмитрия Голубкова.
- О ком они и о чем они? (ответы учащихся).
Учитель: Правильно. О человеке, призвание которого сделать светлой
Вселенную.
А всякий ли человек способен нести свой?
- Что для этого необходимо делать? (ответы учащихся)
Поэтесса Я. Татьяничева как-то сказала: «Делать людям хорошо –
хорошеть самому»
-Как вы поняли слова «хорошеть самому»?
- Скажите, пожалуйста, рядом с каким человеком вы чувствуете себя
спокойно, уверенно, надежно? (Ответы учащихся).
Учитель: вы назвали много хороших качеств и среди них особо отметили
такое, как доброта.
- А что такое добро и что такое зло? Давайте, поразмышляем об этом все
вместе: и мы, и наши гости.
Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете? Каков их смысл?
(ответы учащихся).
Учитель: Вы правильно подметили, что доброта нужна для того, чтобы
всем легче было жить, чтобы общение приносило нам радость.
- А можно ли быть добрым, никак не проявляя доброту в делах?
- Говорят, что «человек, который делает добро другим, чувствует себя
счастливым, а себялюбец, напротив, - несчастлив» так ли это?
Согласны ли вы с мнением о том, что добрый человек, в отличие от злого,
умеет прощать?
- Нужно ли, по-вашему, отвечать добром на зло? Каждый ли человек
способен на такое?
- А может, на зло надо отвечать злом? (ответы учащихся)
Учитель: Известный писатель Михаил Рощин дал всем нам хороший
совет: «Попробуйте не наступать, а уступать, не захватить, а отдать. Не кулак
показать, а протянуть людям ладонь. Не брать, а выслушать. Не разорвать, а
склеить».
Не зря же народная мудрость гласит: «Кто любит добрые дела, тому и
жизнь мила».
На уроках литературы мы много раз убеждались, что в сказках добро
всегда побеждает. Но реальная жизнь – это не сказка. Случается всякое. Но
так хочется, чтобы добро все-таки восторжествовало.
Ведь оно созидает, а зло, напротив, разрушает. Позвольте вам напомнить
разговор Пушкина с Сережей и Машей (сценка )
Учитель: Но, чтобы беречь родной край, надо знать, чем он богат, что
беречь.
- Какие этапы своего развития прошел наш город? (пристань, деревня,
село, рабочий поселок, город).
- Кто из вас может назвать самые старинные здания города? Когда они
были построены?
- Кто знает, как раньше назывались эти улицы?
а) Советская - Большая
б) Чеверева – Садовая, Буденного
в) Н.Наджми – Элеваторская
г) Хадии Давлетшиной – переулок Чурмантаевский
д) Зарипова – Парковая
е) Горшкова – Первомайская
Учитель: по территории нашего района прокатилась гражданская война,
дюртюлинцы участвовали в самой кровопролитной войне XX в. – ВОВ, затем
был Афганистан, Чечня...
Как эти события отразились на карте нашего города?
(Гражданская война: ул.Чеверева, Седова, Вострецова, М.Якутовой).
ВОВ: им. Матросова, Горшкова, Зарипова, Ф.Хайруллина (Карское море,
остров)
Афганистан: ул им.Сергея Мешкова.
- А какие памятники есть в нашем городе? Какие события они отражают?
(ул.Чеверева – памятник чеверевцам).
ул.Горшкова – памятник Герою Советского Союза В.Н.Горшкову.
ул.Красноармейская, набережная. монументальный ансамбль участникам
ВОВ.
Памятник погибшим в Афганистане и Чечне.
Улица Назара Наджми – бюст поэта на одноименной улице.
С. Иванаево- бюст Героя социалистического труда Рифката Еникеева.
- Назовите имена писателей, композиторов, драматургов, художников,
ученых, которые прославили наш край. (Назар Наджми, Бадруш Мукамай,
Ахсан Салимов, Фидан Гафаров, Радик Динахметов, начинала свой
творческий путь Фарида-апа Кудашева и т.д.).
- Нам несказанно повезло: рядом прекрасный сосновый бор, деревня
Венеция, густые смешанные леса, горы, чистые озера и красавица Агидель.
Не зря наш край называют Башкирской Швейцарией.
- Кто из вас назовет растения и животных из Красной книги, которые
сохранились у нас?
- Кто знает, сколько квадратных метров необходимо человеку для
комфортного проживания в городе?(50 кв.м, 350 кв.м. – за городом)
- Знакомо ли вам такое название, как Людмилин лес? (рассказать об
Ивановой Людмиле Александровне).
Мне, кажется, что из глубины веков к нам летят слова:
Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей.
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
А вы, ребята, молодцы! Мне верится, что среди вас много добрых и
открытых людей, потому что вы обладаете очень важным качеством доброго
человека – памятью. Вы знаете не только о настоящем родной земли, но и о
ее прошлом. А значит, и будущее, которое будете строить вы, в надежных
руках.
Юности безоблачное небо,
Золотая звонкая заря.
Наступленье дня, в котором не был
И в который входишь ты не зря.
Входишь ты – безудержный и щедрый –
Открывать, бороться и любить.
И души сияющие недра
Как источник счастья - отворить.
- Как думаете, полезным был наш разговор? О чем вы хотели бы еще
узнать?
До новых встреч.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: